摘要：信息技术飞速发展促使人工智能（AI）技术在教育界得到广泛应用。英语属于基础教育的重要组成部分，它碰上学生参与度不高，个体差异较大，课堂互动性差等种种难题，智能化学习平台通过AI 利用数据挖掘，智能交互工具等手段，给解决这些问题赋予了新的办法。

关键词：农村中学; 英语教学; 工智能; 课堂模式; 构建应用; 研究

引言

人工智能（ArtificialIntelligence,AI），凭借自己的突出长处和强大功能，正在彻底改变教育界的形势和发展走向。AI 赋能模式还存在着技术配合性欠佳，教师数字素养缺乏等情况，尤其是农村地区，中学生成处在青春期内，情绪起伏较大，学习的动力并不稳定，传统的方式已经很难适应他们的种种需要，怎样用 AI 技术改善农村中学英语课程的趣味性和效果性，已然成为迫切须要解决的关键问题之一。

1 人工智能助力农村中学英语教学的必要性探讨

针对学生个性化学习需求的迫切性，农村中学英语教育正遭遇诸多挑战，目前的教学模式大多采用标准型教学手段，很难做到因材施教，依靠人工智能技术的数据挖掘以及智能算法，可以准确剖析学生的学习行为轨迹及其喜好特征，进而形成非常个性化的教学计划，给予学生专门化的学习资料和路线规划，做到精准化的教学目的。

2 人工智能助力农村中学英语教学的机遇与挑战

人工智能技术可以整合大量网络教育资源，比如在线课程、多媒体资料等等，创建起符合学习者需求的教学场景，引发学生的学习兴趣，推动他们进行沉浸式的外语实践，凭借对学生的答题数据实施精确分析，可以找到核心知识方面的薄弱环节，进而制订出个性化的教学计划以及内容规划，从而极大地改善教育成果。虽然人工智能技术给农村中学英语教学带来了方便，但是也存在着一些局限之处，有些教师也许会过分依靠技术而轻视对教材的深入解读，学生也许会因为太过依赖工具而减弱自身自主探究的能力，所获取的信息质量好坏不一，要经过批判性思维来甄别筛选之后，才可以有效地应用这些资源。

3 人工智能课堂下农村中学英语教学策略研究

3.1 智能化课堂设计

智能化的系统依靠实时的数据收集模块，全面监测到学生的学习状况，作答情形，认知程度这些关键指标，并给予教师准确的数据依据以及可供采用的选择参照，从而支持他们科学安排教学安排和重点内容。而且在互动环节里，智能交互平台激发学生的参与热诚，明显加快了师生之间传递消息的速度，同时也推动个性化教学方案的制订和实行，在这样的教学模式下课堂教学效果大大的好于原先，更加贴近学员实际的学习状况，教育向着高效化，科学化和智能化的方向前进，农村地区英语的教学质量也得到了明显的提高。以《Teenage Problems》中学英语教材为对象，人工智能赋能的智能化课堂教学模式有着明显教学优势，多媒体技术让教师能直观展示课文内容，核心词汇和情境对话，从而帮助学生加深理解并有效应用这些知识点。在实际教学当中，AI 系统会立刻搜集并剖析学生的提问记录，互动次数以及练习数据，针对知识薄弱之处给予个性化的回馈意见，帮助教师随时调节教学节奏和重点内容，此模式整合了许多互动功能，包含角色扮演，口语练习以及在线答疑等等，凭借即时评价机制来加强学生的参与热情，这种新方案既改善了教学成果，又做到了因材施教的目的，给农村地区中学英语教育给予了技术支持和操作参照。

3.2 智能化作业批改与个性化辅导方法研究

智能批改技术不断前行并被普遍应用之后，现代英语教育领域的教学效能得到了很大程度的推动，而且依靠错误数据分析来动态调整教师对学生的教学干预策略，这样就既减轻了教师繁重的批改工作量，又给教师赋予了精准的学生学习状况监测手段，进而使得课程设计与执行效果得到改善。“英练帮听说助手”是其中一种智能批改工具，当系统察觉到某个学生在时态把握方面有明显不足之处的时候，教师就能按照反馈的信息制订专门的练习规划，而且还能得到详细解析资料以实现有针对性的教学目的。对于那些写作能力需提高的学生，教师可以借助智课批改系统中的智能化评估工具来设计具有针对性的教学计划，通过分析优秀范文的结构布局以及语言特点，促使学生领悟并恰当运用这些范文的写作技巧，进而自行改善，在这个过程里，把智能批改技术和个别化辅导办法结合起来，既可以准确找出学习时的薄弱之处，又有利于全面加强学生的英语综合水平，从而明显改善英语学习的成效。

3.3 多维互动与沉浸式体验

人工智能技术在农村中学英语教学中的应用主要依靠多模态交互设计和沉浸式学习环境的创建，通过虚拟场景，互动平台以及多媒体工具来营造真实的语言实践环境，促使学生在模仿环境中开展听，说，读，写的综合练习。课堂上，学生借助语音识别，即时回馈和角色扮演等手段积极参加教学活动，从而改善自主学习能力和个性化发展水平，智能算法可以随时改变互动内容和难度参数，保证每个学生按照自己的步调加深语言技能的学习成果，多种维度的互动整合文本，音频，视频和图像资源，加强课堂趣味性和沉浸感，帮助学生全方位提升语言综合素养并应用于实际交流，给农村地区英语教育给予革新性解决办法。

结语

在农村区域中学英语教学现代化转型的实际路径当中，着重考察并分析人工智能推动下的课堂模式设计及其应用效果，相关实证研究成果显示这种技术更新在农村中学英语教育领域取得较为可观的效果，存在现实操作价值和发展潜力，主要的优势表现在能精准符合每个学生不同需求方面，并且极大地提升了教学质量效益，还以互动设计形式来创建生动的情景模拟环境等方式使得学习积极情绪被有效地激发起来，目前还是缺乏部分设备匹配性以及教师数字素养不足的现象，所以需要解决；将来应该继续加大融合技术使用的策略深化度的同时也要构建相应的支持体系才能达成公平教育资源分布目的。

参考文献

［1］白瑞．教育信息化2．0 背景下中学英语教学策略研究［J］.豫章师范学院学报，2021，36(3):109

［2］杨淑慧．运用信息技术工具提升中学英语阅读教学效率的实践研究［J］．课堂内外·初中教研， 2022(3):80-81

［3］林舒佳．核心素养视阈下利用信息技术优化农村中学英语阅读教学策略的研究［J］．考试周刊，2022(42):83 －87