摘要：在新时代“立德树人”根本任务的指引下，大学生思想政治教育的创新与实效性提升成为高校工作的重中之重。地域文化精神作为滋养思政教育的宝贵资源，为其提供了本土化、特色化的切入点。本研究聚焦于“坚韧、忠勇、开放、争先”的重庆城市精神，通过分析“坚韧、忠勇、开放、争先”的精神内涵与思政教育目标的契合性，构建了以“课程建设 - 实践体验 - 文化浸润”为核心的“三位一体”融入机制，并提出数字化赋能与国际化拓展的未来发展方向。研究表明，重庆城市精神为高校思政教育提供了丰富的本土资源和鲜明的地域特色，有助于增强思政教育的吸引力、感染力与实效性，对于引导大学生坚定文化自信、厚植家国情怀、培育奋斗精神具有重要的现实意义，也为其他地区利用本土资源创新思政教育模式提供了“重庆经验”与有益参考。

关键词：重庆城市精神；思想政治教育；红岩精神；本土资源；实践路径

习近平总书记指出：“一个民族需要有民族精神，一个城市同样需要有城市精神。[1]”作为国家历史文化名城，在长期发展过程中形成了独具特色的城市精神。2024 年，正式发布“坚韧、忠勇、开放、争先”的城市精神表述，该表述不仅与红岩精神高度契合，也体现了巴渝文化的深厚底蕴。在文化多元、价值多样的当代背景下，将富有地域特色的城市精神融入大学生思想政治教育，是高校落实“立德树人”根本任务的重要途径。城市精神凝聚了人民的历史智慧与价值追求，是引导大学生坚定文化自信、培育家国情怀的优质教育资源。本研究结合 2023 年以来高校的相关实践，系统分析城市精神融入思政教育的内在逻辑、实践路径与创新机制，以期为提升思政教育质量提供参考。

一、城市精神的内涵与时代价值

城市精神“坚韧、忠勇、开放、争先”植根于巴渝大地，是人民集体品格的高度凝练，也是推动城市发展的精神动力。这八个字贯通古今，具有深厚的历史底蕴和鲜明的时代意义。

1.1 精神内涵的历史渊源（1）坚韧：逆境奋起的生存哲学

“坚韧”是城市精神的基石。山环水绕、地形复杂，特殊的自然环境塑造了人顽强拼搏、不屈不挠的品格。从远古时代的巫山人开拓洪荒，到古代巴人扎根山野、筑就大城；从湖广填四川的移民潮，到抗战时期作为陪都展现的“愈炸愈强”的骨气，无不彰显这种坚韧特质。特别是抗战时期，日军对进行了长达五年半的大轰炸，城市地面建筑几乎化为焦土，但人民并未屈服，而是以顽强的意志坚持斗争，梁实秋在《雅舍小品》中记载：“轰炸袭来时，人们钻进防空洞，警报解除后，茶馆里立刻又响起了川剧的唱腔”。这种坚韧不仅是一种生存智慧，更已成为人民的精神基因。

（2）忠勇：家国一体的价值担当

“忠勇”彰显了人民的家国情怀与责任担当。这一品质可追溯到东周末年的巴蔓子将军，他为保巴国城池而刎首留城的壮举，成为忠勇精神的象征。南宋时期，军民在钓鱼城坚守 36 年，创造军事史上的奇迹；近代以来，以邹容为代表的革命志士，以一部《革命军》吹响推翻清王朝的号角；革命年代，聂荣臻、杨闇公等老一辈革命家坚守信仰、勇于斗争。这种忠勇精神在当代同样熠熠生辉，如在山火救援中，救援者和志愿者们用头灯发出的点点微光，在夜幕下紧密相连，铸成了一道坚实的生命防线。

（3）开放：兼容并蓄的胸襟气度

“开放”体现了包容并蓄、面向世界的胸襟。作为内陆城市，却具有夺江入海、开拓进取的城市气质。从古代的商埠开放，到近代的开埠通商，再到改革开放后的快速发展，始终以开放姿态拥抱世界。近年来，积极融入“一带一路”和成渝地区双城经济圈建设，体现了这种开放精神的延续与升华。近年来，与“一带一路”沿线国家贸易额逐渐增长，展现出开放精神推动下的发展活力。

（4）争先：敢为人先的进取魄力

“争先”展现了人敢为人先、勇于创新的气魄。从古代云阳人开创盐场，到近代卢作孚改写长江航运历史，再到当代在智能制造、大数据等领域的创新突破，争先精神一直推动着城市发展。市统计局2024 年初发布的数据显示，2023 年全市高技术制造业和战略性新兴产业增加值均实现较快增长，体现了人民在时代的风卷云舒中锻造了敢拼敢闯、敢为天下先的城市气质。这激励着大学生培养创新意识、竞争精神和勇立潮头的志向。

表1 城市精神的核心维度与教育映射关系

1.2 与红岩精神的内在契合与时代升华

城市精神与红岩精神具有高度的内在统一性。红岩精神是中国共产党在国民党统治区革命实践中形成的宝贵精神财富，其“坚如磐石的理想信念、和衷共济的爱国情怀、不折不挠的凛然斗志、坚贞不屈的浩然正气”，与“坚韧”、“忠勇”的城市精神内核深度共鸣。被关押在渣滓洞、白公馆的革命志士所展现的崇高气节，正是城市精神中“忠勇”品质在特定历史条件下的极致升华。2023 年、2024 年红岩革命历史纪念馆接待参观者均超过1000 万人次，表明红岩精神在新时代仍具有强大的感染力。将红岩精神融入城市精神教育，能为大学生思政教育提供鲜活素材和价值引领。

将城市精神有机融入城市治理全过程，探索具有辨识度、全国影响力的超大城市现代化治理模式，是提升城市现代化治理水平，赋能打造新时代西部大开发重要战略支点、内陆开放综合枢纽的重要实践[2]。城市精神不仅是历史的回响，更是时代的强音。它为新形势下高校思政教育提供了内容鲜活、底蕴深厚、情感贴近的本土化资源宝库，有助于实现思政教育从“知”到“信”再到“行”的深刻转化。

二、城市精神融入思政教育工作的实践路径

高校作为城市文化创新与知识生产的重要载体，应主动打破“象牙塔”边界，将育人空间从校园延展至更广阔的城市文化场域[3]。将城市精神融入大学生思想政治教育，需构建多层次、全方位的融入机制。高校开展了一系列创新实践，形成了可资借鉴的路径。

2.1 课程建设主渠道：本土案例与系统整合

课程教学是思政教育的主渠道。高校积极推进统编教材与地方辅教材料相结合，组织编写《城市精神大学生读本》等本土化教学资源。充分发挥区域红色资源优势，将红岩精神融入思政课程，积极构建“1458N”红岩思政育人体系。出版《红岩精神大学生读本》等红色教辅读物 20 余部，这些读本将抽象精神转化为可读、可感的故事和案例。本土案例库建设是课程融入的关键。高校深入挖掘本地资源，将开埠历史、三峡移民等案例纳入教学。打造《行走·红岩》系列思政实践课 105 门，每年开展大中小学生“红岩思政”教育 75 万余人次，增强了思政课的针对性与吸引力。

2.2 实践体验第二课堂：打造“城市即课堂”浸润式育人场景

实践体验是内化价值观念的重要途径。高校构建“课堂—校园—城市—社会”四位一体的实践育人体系，依托红岩革命历史博物馆、中国三峡博物馆等基地开展沉浸式教学。持续开展“理响·行走的思政课”活动，将红色教育融入社区治理，涌现出 20 个市级典型案例。其中，渝中区的“行走的思政课”和沙坪坝区的“红岩大课堂”更是获得国家级推广，“传承红色基因 争做时代新人”项目更是入选国家“大思政课”示范项目。马克思主义学院积极发挥学校的学科专业优势和市高校红岩思政研究中心的平台优势，完成教育部 2025年“大思政课”手绘地图专项任务。

2.3 文化浸润第三课堂：环境营造与氛围创设

文化浸润是一种潜移默化的教育方式。高校积极开展“唱读讲传”活动，通过红歌传唱、经典诵读等形式弘扬城市精神。师范大学特色党课大型红色舞蹈诗《红岩红》校内公开展演，开展“乐 YUE 说红岩精神”实践活动 , 用艺术语言重构红色文化传播范式 , 让红岩精神在音符跃动中焕发新时代光彩。校园环境建设是文化浸润的重要载体。高校通过雕塑、文化墙等景观融入城市精神元素，利用广播、新媒体等平台讲述故事。

三、未来展望与发展方向

随着社会发展和教育变革的深入推进，城市精神融入大学生思想政治教育面临新的机遇与挑战。未来，应在巩固现有成果的基础上，积极探索创新路径，不断提升融入工作的时代性与实效性。

3.1 数字化赋能与智能化升级

随着数字技术的快速发展，智能化教育已成为大势所趋。未来，城市精神融入思政教育应更加注重数字化赋能，利用 VR、AR、人工智能等新技术，开发沉浸式、交互式的教育产品。如构建虚拟红岩革命纪念馆，让学生通过虚拟现实技术“穿越”到革命年代，增强体验感与代入感；开发城市精神教育智能助手，为学生提供个性化学习支持；建设城市精神大数据平台，分析学生思想动态，精准优化教育策略。

建设多语种“红岩云展馆”是在数字化方面的有益尝试，未来可进一步拓展其功能与内容，打造城市精神数字资源库，面向不同国家和地区开发多语种版本，推动城市精神走向世界。这不仅是文化传播的创新，也是培养大学生国际视野与跨文化交流能力的有效途径。

3.2 国际化视野与跨文化交流

在全球化背景下，城市精神融入思政教育应具备国际视野，将本土精神与世界文明相结合，培养大学生的跨文化理解能力与国际素养。作为内陆开放高地，具有“开放”的城市精神，这为思政教育的国际化提供了基础。

可探索与“一带一路”沿线国家高校合作，开展城市精神国际交流项目，让外国青年了解文化，也让学生增强文化自信。如举办“城市精神国际夏令营”，组织中外学生共同考察历史文化遗址；开展“城市精神多语种讲述大赛”，鼓励学生用外语讲述故事；推动城市精神课程国际化，吸引外国学生选修。这些举措不仅有助于传播文化，也能培养大学生的国际视野与跨文化交流能力。

3.3 代际对话与创新传承

城市精神的传承需要代际对话，让老一辈的精神财富在青年一代中焕发新的活力。高校可邀请城市精神的亲历者、见证者参与思政教育，如抗战老兵、三峡移民、城市建设者等，通过他们的真实讲述，使城市精神更加鲜活、生动。

同时，鼓励青年学生以创新形式传承城市精神，如创作城市主题文艺作品、开发文化创意产品、制作新媒体内容等。同时，鼓励学生主动探索、创新表达，在城市精神传承中发挥主体作用。

3.4 长效机制与可持续发展

城市精神融入思政教育需要建立长效机制，确保工作的持续性与稳定性。《市哲学社会科学发展促进条例》于2025 年9 月1 日起施行，明确提出要“大力弘扬红岩精神，厚植城市精神”，这意味着城市精神已上升到地方性法规层面。未来，应依据法规要求，将城市精神融入纳入高校发展规划，形成制度化安排。同时，应建立多元投入机制，保障相关工作获得充足的经费支持；加强师资队伍建设，提升教师将城市精神融入教学的能力；完善评价激励机制，调动各方面积极性。只有构建起科学完善的长效机制，才能确保城市精神融入大学生思政教育工作持续健康发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。

结语

城市精神融入大学生思想政治教育是一项系统工程，需要课程、实践、文化等多维度协同发力。通过将“坚韧、忠勇、开放、争先”的城市精神有机融入思政教育全过程，能够有效增强思政教育的亲和力、针对性与实效性，使大学生在地域文化的熏陶中坚定文化自信，厚植家国情怀。未来，应进一步探索数字化、国际化视野下的创新路径，构建长效机制，使城市精神在培育时代新人中发挥更大价值。

这一探索不仅对高校思政教育具有实践意义，也为其他地区挖掘本土资源、创新思政教育模式提供了可资借鉴的经验。通过地域文化与思政教育的深度融合，能够为全国高校思政工作注入新的活力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献智慧。

参考文献

[1] 习近平著作选读 : 第 1 卷 [M]. 北京 : 人民出版社，2023.

[2] 邹霞，王昊川 . 弘扬城市精神 提升超大城市现代化治理水平 [J].当代党员，2025(18).

[3] 杨静，张鹏远，城市精神润育大学生文化自信 .[J] 文化产业，2025(31).

作者简介：黄玉婷（1989—），女，汉族，海南儋州人，硕士，艺术人文学院，研究方向：思想政治工作、新闻传播理论

基金项目： 2025 年校级教育教学改革研究项目《城市精神融入大学生思想政治教育工作研究》（项目编号：2025jg13）