摘要：习近平总书记强调，要着力加强对广大青年的政治引领，引导广大青年坚定不移听党话、跟党走。高校辅导员是青年学生政治引领的重要队伍，政治引领力是高校辅导员业务素质能力的重要衡量标准，是进行日常学生工作的重要保证，是检验辅导员主动担当作为的主要标尺。新媒体时代的快速发展和广泛运用，对传统的思政教育系统产生重大改变，对辅导员的政治引领力提出新要求。高校要着力加强内外联动，一方面鼓励辅导员加强核心能力建设，改进工作方法，拓展教育平台，另一方面高校需进一步完善制度建设，有效提升辅导员的政治引领力。

关键词：新媒体时代、高校辅导员、政治引领力、提升路径

教育强国建设规划纲要（2024-2035）提出，要推动思想政治工作和信息技术深度融合。辅导员处于育人工作第一线，对青年学生价值观的塑造有着举足轻重的作用。面对新媒体时代育人工作的新要求，辅导员政治引领力的提升将更好地回答“为谁培养人”这一根本问题，也能够为新媒体时代教育强国战略注入新动能。充分运用新媒体技术让思想政治工作活起来，增强时代感和吸引力，将传统的工作优势与信息技术高度融合，增强辅导员的政治引领力，真正做到因事而化、因时而进、因势而新。

政治引领力不仅仅是单一的素质或者能力，需要引领者本身具有较高的素质能力和政治价值观，并且以自身的行动引起有效的塑造力和积极的影响力，从而带动被引领者的行为。高校辅导员的政治引领工作侧重于理想信念和政治素质教育，引导青年学生坚定理想信念，坚定拥护中国共产党的领导和社会主义制度，传承红色基因，始终与党同向同行，最终成长为担当民族复兴大任的时代新人。

新媒体时代深刻改变了信息传播方式与大学生的信息获取习惯，如何提升高校辅导员的政治引领力，如何使辅导员对学生的思想政治教育和价值引领效果最大化，是关系到大学生能否成长为又红又专的社会主义接班人和可靠建设者的关键，也是培育时代新人的必然要求。

一、高校辅导员政治引领力提升的重要意义

高校辅导员的政治引领力是育人工作的实际问题，是辅导员在育人工作中能力和素养的展现。政治引领力是以学生的全面发展为宗旨，通过师生的良性互动，达到学生认可的标准。帮助学生明确自身时代新人的使命担当，引导大学生形成正确的人生观和价值观。

（一）高校培育时代新人的需要

十八大以来，习近平总书记提出了高校培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，对高校人才的培养指明了根本遵循和行动指南。辅导员是学生成长成才的人生导师、指导者和引路人，这就需要辅导员具备带领和引导学生的能力。提升高校辅导员的政治引领力，是认真贯彻落实习近平总书记相关论述的重要举措和实践要求。

习近平总书记提出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国青年是实现中国梦的先锋力量，把广大青年培养成有远大理想、有人生信念，勇于担当时代责任、练就过硬本领的时代新人，是确保党的事业薪火相传的重要基础，是事关党和国家前途命运的重大战略政策。此外，习近平总书记对青年政治引领的方式也提供了行动方向，对青年的引领需要从理想信念的制高点出发，广泛开展党史学习教育，在活动中激发广大青年的信仰，传承红色基因，让社会主义薪火代代相传。这对高校培养时代新人提出了新的要求。

辅导员是高校专门进行思想政治的工作者，是陪伴学生成长成才的人生导师和知心朋友，其在育人的质量和影响效果上，都有着重要的主导作用。同时，高校辅导员也是高校党委工作的重要抓手，其在日常的工作中与各部门、各教师联系密切，熟悉学校的各项规章制度和文件指南，其能在与学生的交流中准确传达学校信息，同时辅导员与学校内其他育人主体的密切联络，也有助于协助其他育人主体开展思想政治教育工作。

（二）辅导员队伍专业化建设的需要

习近平总书记强调，要建设好辅导员队伍，保证这支队伍高质量、高水准。在“三全育人”的要求和宗旨下，思政育人离不开辅导员的政治引领力，也是建设高质量、专业化辅导员队伍的重要抓手。因此，党和国家对辅导员队伍的建设关注度愈发重视，通过树立典型、提升高校辅导员的学历、组织辅导员职业技能竞赛等方式，着力提升高校辅导员的理论水平和专业素养。作为高校基本职责，立德树人是高校辅导员队伍建设的重要目标，提升政治引领力是实现高校思政育人的重要举措，也是高校辅导员队伍专业化职业化建设的重要课题。

新媒体时代高校辅导员的工作有了新要求、新定位，大学生的思想行为有了新变化。在党和国家的高度重视下，辅导员的核心素养更明确，着力点位更明确，实践技能更熟练，这对提升辅导员的政治引领力起到了重要的基础作用。同时，面对新要求、新标准，保持原有的思想工作队伍难以实现新媒体时代对人才培养的要求，难以保持辅导员队伍的专业性，这要求需要树立问题意识，及时更新和拓展新知识，构建思想政治教育新格局。提升辅导员政治引领力不仅能引导学生更高质量的成长发展，也是保持辅导员队伍专业化的重要举措。

二、新媒体时代高校辅导员政治引领力提升的现实挑战

新媒体时代下，高校作为培育时代新人的主阵地，肩负着为党育人、为国育才的重要使命。高校辅导员是高校思想政治教育的专门队伍，是思政育人工作的主攻手，其政治引领力的强弱关系到育人工作的成效。新媒体时代下，传统政治引领教育的效果弱化、辅导员核心素质存在短板、新媒体塑造大学生思想新特征、协同育人制度保障缺失等问题，辅导员的政治引领力面临着严峻考验，还需不断探索有效的路径策略。

（一）传统政治引领教育的效果弱化

传统的思想政治教育课堂，引导者多可以通过身份和思想权威对被引导者进行塑造。例如在班会、团日活动、社会实践等活动中，辅导员可以较好地引领青年大学生的政治站位。但在新媒体时代，信息传播愈发具有迅速性、开放性和共享性的特点，也使之成为大学生获取信息的重要工具，同时大量的互联网信息也对大学生的思想产生巨大的影响。相比传统思想政治教育课堂的单一和枯燥，互联网媒体通过先进的舆论技巧和夸张的媒体形式输出多元的思想甚至错误的价值观，大学生在信息浏览的过程中容易深陷其中，对其政治思想产生消极的影响，甚至对辅导员的政治引领产生怀疑态度甚至抵触心理，从而弱化思想政治引领的作用。

（二）高校辅导员核心素质存在短板

高校辅导员是大学生思想政治教育的主导者，其政治素养、专业素养和职业素养等核心素养将对思政工作成效产生重要影响。随着培训课程和素质能力竞赛的发展，辅导员可以通过学习有效增长自身的政治引领技能。但在新媒体时代下，辅导员核心素质参差不齐的问题更为突出。一是辅导员的日常事务性工作繁杂，部分辅导员用于提升自我的时间较少，导致其缺乏足够精力系统学习新媒体时代的思政教育理论与方法，难以精准把握新媒体传播规律。二是新媒体时代对辅导员的综合素质提出更高的要求，部分辅导员在面对校园网络中的不良舆情，仍沿用传统单一的管理思维和教育方式，不能对学生起到良好的管理效果，影响政治引领的针对性和有效性。

（三）新媒体塑造大学生思想新特征

当代大学生是网生一代，在技术革命背景和文化激烈交流的环境下成长起来，其成长轨迹与新媒体深度绑定，他们是互联网的原住民，思想活跃性更强，主体意识更强，其受到网络信息的影响较大。随着互联网的发展，信息传播的便利性也加快了社会思潮的传播速度和传播广度。在网络经济的影响下，三观尚未成熟的大学生容易被拜金主义、享乐主义等不良风气所影响。同时，手机、电脑等电子设备的普及，社交网络的便利性使大学生更倾向于线上交流，有一定比例的大学生社交欲望低、社交能力弱，情感联结淡薄，辅导员难以深入了解其真实思想动态。因此，新媒体时代下高校辅导员的思想政治工作有了更大的挑战，如何精准地触达学生的真实内心，成为提升政治引领力的核心课题。

（四）协同育人制度保障缺失

新媒体时代的高校思政育人工作是一项系统工程，需要实现全员育人、全过程育人、全方位育人的合力，高校辅导员只是高校思想政治教育体系中的一部分。辅导员自身的能力提升和素质培养是政治引领力的重要基础，高校的制度保证、激励机制和管理方式则是重要保障。当前学校内各部门间的思政育人协作性不足，其他育人主体未能和辅导员形成育人合力，一定程度上影响了辅导员政治引领效果的发挥。辅导员是高校思政队伍的重要力量，但不是唯一力量。高校辅导员政治引领力的发挥需要高校各部门、各育人主体协同发力，但在目前的实践中，协同育人的制度还未能完全落实，使得辅导员的政治引领力的效果减弱。

三、高校辅导员政治引领力提升的解决路径

在新媒体深度融入教育生态的时代背景下，高校思想政治教育面临全新的机遇与挑战。新媒体不仅重塑了信息传播格局，也对辅导员的角色定位提出新要求，大学生的思想行为呈现出个性化、多元化、网络化的鲜明特征，对辅导员政治引领力的效果发出了新任务。立足新媒体时代对高校育人工作提出的新标准，激励辅导员筑牢理想信念，加强核心能力建设，改进工作方法，拓展教育平台，完善制度建设，为提升高校辅导员的政治引领力提供切实可行的解决路径。

（一）筑牢信仰之基，加强新媒体时代辅导员核心能力建设

高校辅导员的政治引领力集政治、思想和价值观为一体，辅导员承担着立德树人的重要使命，其自身更需要坚定正确的政治立场和理想信念，用自己的言行影响和引导大学生。在新媒体信息繁杂的环境中，高校辅导员更需要具备过硬的理论素养和政治素养，不断加强理论学习，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵，坚决做到“两个维护”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”。辅导员承担着铸魂育人的神圣使命，在理论学习上要及时跟进，积极思考，构建自身的思想体系，把学习成果转化为不可撼动的理想信念。

辅导员不仅要通过读原著、学原文、悟原理等方法学习理论知识，还要做到与时俱进，将理论和具体实践相结合，用最新的理论指导实践，让思想政治教育工作因时而进、因事而化、因势而新。不断提升自身在新媒体时代下的理论阐释能力，才能说服、争取、引领大学生，助力大学生筑牢马克思主义信仰之基。

（二）改进工作方法，契合新媒体时代思想政治教育工作规律

高校辅导员的思想政治引领力需要以有效的方法和平台为抓手，思想政治教育工作需要与时代同频共振，在时代发展、社会变革和新兴事物冲击等诸多状况下，不断挖掘新的工作方法，牢牢把握思想政治教育工作的规律，才能切实提高思政育人的实效性和有力性。辅导员要以新媒体时代人才的培养要求为根本，不断分析和理解大学生在不同时期的认知方式和思维特点，用大学生喜闻乐见的方式开展思政工作，满足学生的成长发展需求，注重知、情、意、行相统一，充分发挥基层团组织和班委的作用，抓住关键少数，带动绝大多数，实现政治引领力的有效提升。

政治引领力是一个辅导员与大学生互动的过程和结果，辅导员要努力走进学生，了解学生，亲近学生，让学生主动接受辅导员在思想观念和价值取向上的引领，在内心深处认同并为之奋斗。高校辅导员的工作要以立德树人为根本，结合五育并举的工作方法，引导学生深入参与到形式丰富的实践活动中，引导大学生的全方位发展。同时，在实践活动中教育学生守公德、严私德，帮助学生学习并领悟社会主义精神，不断提升学生的思想水平和政治觉悟。

（三）拓展教育平台，占领新媒体时代思想政治教育新阵地

新媒体时代下，对大学生进行思政教育的广度和深度不断拓展。辅导员需主动顺应媒体融合趋势，打破传统教育场域的局限，将显性教育与隐性教育结合，将广泛覆盖和分类指导相结合，将解决问题和引导思想相结合，抓住关键时间点，不断提升思想政治教育工作的感染力和实效性。

辅导员的政治引领需要将线上线下有机结合，既要“键对键”，又能“面对面”。一方面，运用新媒体技术，将思政工作联上网，充分利用新媒体载体开展思想引导工作。另一方面，辅导员要真情关心、关爱学生，到大学生群体中去，与学生面对面交流、零距离接触，随时了解广大学生的所思、所想、所忧，并及时为大学生提供指引。同时，辅导员可通过“一站式”学生社区、第二课堂等思想政治教育新阵地，整合思想政治育人资源，增强政治引领的感染力和穿透力，构建思政育人新格局。

（四）完善制度建设，构建辅导员政治引领力的长效机制

辅导员开展思政工作，提升自身的政治引领力，不仅需要加强理论学习、锻炼自身本领，还需要有力的保障机制，为老师们提供平台和保障。通过建立高校各部门、各育人主体协同参与制度，增加队伍建设经费，发动社会、家庭、学校等各方力量支持辅导员思政育人工作，健全考核机制制度等方法，不断扩大辅导员思政工作的影响力，有效提升高校辅导员的政治引领力。

教育部关于《普通高校辅导员队伍建设规定》强调，专职辅导员的评聘要更加注重工作业绩和工作实效。高校需要继续完善相关制度建设，有效考核辅导员思政育人的工作量，以评促进，激励高校辅导员不断提升政治引领力。辅导员的思想工作是一个对人的塑造过程，政治引领对学生的作用效果也是潜移默化的，具有一定的滞后性，无法用具体的变量进行准确衡量。因此，高校需探索完善辅导员思政育人考核评价体系，将育人过程和育人结果相结合，对辅导员的工作量和育人实效进行全面考核，促进辅导员队伍的专业化建设，有效保障辅导员的职业化发展道路。

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