摘要：本文旨在探索在“三全育人”理念指导下，如何有效开展大学生廉洁教育，以塑造廉洁品格，培养社会栋梁。论文深入探讨了“三全育人”视角下大学生廉洁教育的内涵与实施价值，强调了全员、全程、全方位育人模式在廉洁教育中的融合应用。通过分析大学生廉洁教育的挑战与困境，论文提出了构建多元化教育体系、强化课程渗透、丰富实践载体、完善评价机制等策略，以期形成教育合力，提升廉洁教育的实效性。文章最后总结了研究的主要发现，并对未来廉洁教育的发展趋势进行了展望，期望能为高等教育体系中廉洁教育的改革与创新提供理论支持与实践参考。

关键词：三全育人；大学生；廉洁教育；路径研究

一、引言

随着社会对廉洁素养的日益重视，特别是在国家反腐倡廉工作的推动下，大学生廉洁教育成为高等教育体系中不可或缺的一环。这一教育不仅是预防腐败现象在年轻一代中滋生、遏制大学生干部官僚化倾向的必要手段，更是响应国家反腐倡廉常态化的战略要求，体现了新时代人才培养模式的改革趋势。因此，探讨“三全育人”视域下大学生廉洁教育的路径，对于提升高等教育质量，培养兼具专业技能与高尚道德的未来社会栋梁具有深远的现实意义。

二、‘三全育人’视域下大学生廉洁教育路径探索

2.1 课程育人路径

在“三全育人”视域下，课程育人是实现廉洁教育核心目标的关键途径。通过课程的系统设计和有效实施，能够将廉洁教育理念和知识融入学生的专业学习和通识教育中，从而实现教育的全程性和全方位性。课程育人路径的构建主要包括以下几个方面：

（一）将廉洁教育融入专业课程。在专业课程中，教师可以巧妙地结合实际案例，引导学生分析和讨论与廉洁相关的问题，如职业道德、行业规范和伦理抉择。例如，在经济学课程中，可以探讨腐败对市场效率的影响，或者在法律课程中，分析贿赂和贪污的法律后果。这样的方式不仅能让学生在专业领域内理解廉洁的重要性，还能培养他们运用专业知识解决实际问题的能力。

（二）开设专门的廉洁教育课程。这类课程应系统地介绍廉洁的理论基础、历史背景、国内外实践案例以及预防腐败的策略。课程内容应注重理论与实践的结合，通过讲座、小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的参与度和互动性。同时，可以邀请业界专家和廉洁典范人物进行分享，让学生从实际经验中学习廉洁行为的示范。

（三）再者，课程思政的融合创新。在“三全育人”背景下，课程思政是提升廉洁教育实效的重要手段。将廉洁教育融入思政课程，如思想道德修养与法律基础课，使学生在掌握马克思主义基本原理的同时，领会廉洁自律的精神内涵。通过案例分析和价值辨析，培养学生的社会责任感和廉洁意识。

综上，课程育人是“三全育人”视域下大学生廉洁教育的重要路径，通过专业课程的渗透、专门课程的开设、课程思政的融合以及现代信息技术的运用，可以实现廉洁教育的系统化、生动化和实效化。构建科学的课程育人体系，不仅有助于培养学生的廉洁素养，还将为社会输送具备良好道德品质的未来领导者。

2.2 实践育人路径

实践育人是“三全育人”视域下大学生廉洁教育的重要一环，它强调通过实际体验和情境模拟，让学生在行动中理解廉洁的内涵，形成廉洁的行为习惯。在实践中，大学生能够将课堂所学知识与现实生活相结合，进一步内化廉洁的价值观，从而提升廉洁教育的实效性。

（一）开展廉洁主题实践活动。组织学生参与廉洁主题的社团活动、志愿服务、校园文化建设等，例如举办廉洁文化周、廉洁主题征文比赛、廉洁知识竞赛等。这些活动能够让学生在实践中体验廉洁的重要性，增强对廉洁行为的理解和认同。同时，活动的组织过程本身就是一个团队协作和领导力锻炼的过程，有助于培养学生的责任感和公正意识。

（二）实施廉洁情境模拟训练。通过角色扮演、模拟决策等方法，让学生置身于廉洁挑战的场景中，锻炼其在实际情境中做出廉洁选择的能力。例如，组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师和证人，处理涉及廉洁的案例，理解法律与廉洁的关系。这样的模拟训练有助于学生在面对现实中的道德困境时，做出正确判断。

（三）再者，实习基地与廉洁教育的结合。鼓励大学生在实习过程中将廉洁教育与专业实践相结合，观察并反思职业道德在实际工作中的体现。学校可以与企事业单位合作，建立廉洁教育实习基地，让学生在真实的职场环境中感受廉洁对个人和组织的重要性。

实践育人路径的实施，需注重教育的连续性和连贯性，将廉洁教育融入日常生活的点滴，让学生在不断的实践中深化廉洁认识，形成廉洁习惯。通过多元化的实践形式和校内外资源的整合，培养大学生在现实生活中践行廉洁的自觉性，从而实现廉洁教育的全方位覆盖，为社会培养具备廉洁品格的未来建设者。

三、结论与展望

经过深入研究“三全育人”视域下大学生廉洁教育的理论基础、国内外现状以及具体实施路径，本文揭示了廉洁教育在个人成长、社会进步以及高等教育质量提升中的核心作用。当前，我国高校在廉洁教育实施中虽已取得一定进展，但仍面临诸多挑战，如认知不足、参与度低、缺乏系统规划等。为了应对这些困境，本文提出了全员化、全程化和全方位化的实施策略，旨在构建一个多元化、立体化的教育体系，以提升廉洁教育的实效性和持久性。

课程育人是实现廉洁教育的关键，通过将廉洁教育与专业课程、思政教育以及现代信息技术的融合，能够确保教育的全程性和全方位性。实践育人路径则强调通过活动、模拟训练、实习和社会实践，使学生在实际情境中体验和内化廉洁价值观。这些策略的实施，不仅有助于提高大学生的廉洁素养，而且有助于培养具备高尚道德品质的未来领导者，推动社会的廉洁风气建设。

展望未来，廉洁教育的创新和深化有以下几个方向：首先，教育者需要进一步探索如何将本土廉洁文化融入教育内容，增强教育的亲和力和影响力。其次，随着信息技术的快速发展，利用虚拟现实、在线教育平台等手段，可以创造更加生动、互动的廉洁教育资源，提高教育的趣味性和吸引力。同时，大数据和人工智能的应用将有助于实时监测学生的学习进程，实现个性化教学，提高教育的针对性。

评价机制的完善是未来廉洁教育研究的重要课题。应建立全面、公正的评价体系，不仅关注学生的知识掌握，更侧重于他们的行为表现和道德素养的提升。同时，研究者和教育工作者需要持续跟踪和评估教育效果，以确保教育策略的适应性和有效性。

在“三全育人”理念的引领下，廉洁教育的理论研究与实践探索将不断深入，形成更为系统、科学的教育模式。这既是对高等教育改革的响应，也是为国家反腐倡廉工作提供有力的人才保障。我们期待未来的大学生能在廉洁教育的熏陶下，成长为兼具专业素养与高尚道德的栋梁之材，为构建廉洁社会做出积极贡献。

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基金项目：吉林省大学生创新创业训练计划项目（项目编号S202313604053）