摘要

2021年中共中央、国务院印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，提到推动新时代思想政治工作守正创新发展、构建共同推进思想政治工作的大格局。在互联网时代背景下，高校网络思想政治教育（以下简称“网络思政教育”）面临着内容同质化、传播形式单一以及网络舆论复杂化等诸多挑战。本文从分析当前高校网络思政教育存在的问题入手，结合互联网环境特点，提出了优化教育内容、创新传播手段、强化多方协同等策略，以提升网络思政教育的实效性。通过丰富教学资源、借助新媒体技术、构建多元评价体系，高校能够更好地培养大学生的思想政治素养，为新时代教育目标的实现提供有力支持。

关键词

新时代；高校；网络思政教育；挑战；应对策略

引言

互联网技术的迅猛发展为高校思政教育带来了新的机遇与挑战。网络平台的广泛使用使信息传播更为便捷，也为高校开辟了思政教育的新渠道。然而，在高校网络思政教育中，传统教育理念与方法难以完全适应互联网时代的需求，教育内容的吸引力和传播效果也需进一步提升。因此，探索高校网络思政教育的挑战与应对策略，对实现高校教育质量的全面提升具有重要意义。

一、高校网络思政教育面临的主要挑战

（1）内容同质化与吸引力匮乏

当前，高校网络思政教育面临的一大挑战在于内容的同质化与吸引力的不足。教育内容往往局限于政治理论宣讲和时政热点解读，缺乏创新性和多样性，导致学生参与度低下。由于这些内容与学生的日常生活和兴趣点关联度不高，它们难以与娱乐化、个性化的互联网内容相抗衡，从而降低了网络思政教育的吸引力。

（2）手段传统且传播形式单调

高校网络思政教育多采用传统的文字推送或单向视频教学方式，缺乏互动性和多样性。相比之下，短视频、直播等新兴传播形式以其生动、直观的特点，更能激发学生的参与热情。因此，传统思政教育传播的手段和形式上局限性，使得其难以在众多互联网内容中脱颖而出。

（3）网络舆论环境的复杂多变

互联网的开放性为学生提供了接触多元信息的平台，但同时也带来了网络舆论环境的复杂性和不确定性。学生在接触思政教育内容的同时，也容易受到负面信息的影响，如错误舆论、恶意言论和不良文化的传播。这些负面信息可能引发学生思想混乱，削弱他们对主流价值观的认同，从而给高校网络思政教育的实施带来更大的挑战。

二、互联网时代高校网络思政教育的应对策略

1）优化教育内容设计，提升吸引力

紧密结合学生的实际需求和兴趣点，精心策划并开发贴近生活、富有吸引力的思政教育内容。例如，将爱国主义情怀巧妙融入校园热点活动中，通过举办“红色文化艺术盛宴”或“主题观影深度对话会”，点燃学生的学习热情与爱国情怀。同时，巧妙引入经典影视剧中的社会议题或国际热点话题，通过对剧中情节和角色的深度剖析，启迪学生深入思考，拓宽其视野。此外，高校还应紧跟时代步伐，定期更新教育资源，确保思政教育内容与社会发展动态同频共振，不断焕发新的生机与活力。

（2）创新传播途径方式，激发创造力

充分利用新媒体平台的独特优势，积极探索并实践思政教育的新颖传播方式。例如，通过短视频平台发布简短精炼、趣味盎然且富含教育意蕴的短片思政，让学生在轻松愉快的氛围中接受思政教育。同时，利用直播形式举办线上思政讲座，邀请知名专家学者与学生进行实时互动交流，增强学生的参与感与体验感。为了激发学生的创造力与想象力，学校还可以举办“校园思政创意风采大赛”，鼓励学生以短视频、漫画、网络文章等多种形式，表达自己的见解与感悟。通过这些创新传播方式，思政教育得以实现从单向灌输到双向互动、从被动接受到主动创造的华丽转身，更好地融入学生的日常生活与学习之中。

（3）强化网络舆情引导，培养理性思维

组建一支专业化的舆情监测与分析团队，定期开展网络数据收集与动态分析工作，及时发现并妥善处理负面舆论。例如，针对校园突发事件或网络热点问题，高校应迅速反应，第一时间发布官方说明或指导意见，有效遏制舆情扩散。此外，通过正面宣传与科学引导，高校应致力于帮助学生形成理性、客观的思维能力。在重大社会热点事件中，学校可以积极组织线上讨论会或课堂辩论活动，引导学生从多角度、多维度深入剖析事件的成因、影响及解决方案，从而培养其批判性思维能力与独立思考能力。

三、网络思政教育的实践案例

（1）案例一：多元平台互动式思政课堂

某些高校通过搭建线上思政教育平台，将微信、微博和钉钉等工具结合起来，开设了“在线思政课堂”。学生可以通过平台观看视频课程、参与实时讨论，还能在线提交问题与教师互动。这种多元平台的融合提高了学生的参与度和学习积极性。

（2）案例二：短视频平台的正能量传播

部分高校利用抖音和快手等短视频平台发布系列思政教育短片，例如“大学生的家国情怀”“爱国青年故事”等，受到学生的广泛好评。短视频内容以真实案例为主，形式轻松且富有启发性，大大增强了思政教育的感染力和传播效果。

（3）案例三：网络舆论引导机制的建立

某高校设立了网络舆情监控小组，通过大数据分析及时发现并处理学生中出现的负面情绪和不良信息。针对网络热点事件，学校会组织相关专家开展在线讲座，引导学生科学看待问题，并通过问卷调查收集学生意见，为后续教育策略的调整提供依据。

四、未来网络思政教育的优化方向

（1）构建大数据驱动的精准教育体系

未来，高校应充分利用大数据技术，对学生的学习行为、兴趣点以及思想动态进行全方位分析，从而实现针对性更强的教育内容推送。例如，借助学习平台中的数据，教师可以精准掌握学生对不同思政主题的兴趣偏好以及参与互动的活跃程度，为教学内容的调整提供依据。此外，大数据还可以帮助学校识别学生在思想发展过程中可能出现的问题，例如负面情绪积累或网络舆论的异常反应，从而及时采取干预措施。通过大数据的智能化支持，高校能够在更短时间内实现教育资源的精准配置，提高思政教育的实效性和覆盖面。

（2）加强师资队伍建设

以系统化的方式提升思政教师的专业水平和技术能力。例如，通过常规培训帮助教师掌握新媒体技术、数据分析方法和在线教育工具，从而增强其互联网环境下的教学适应能力。此外，学校可鼓励教师参与实践性强的挂职锻炼，如进入政府机构或大型企业学习网络传播和公共关系管理技能。通过这样的多样化培训，教师能够在思政内容传播中更加游刃有余，并将理论与实际应用有效结合。同时，高校还可以建立激励机制，评选和推广优秀教师的教学案例，引导教师在创新教学中不断突破传统思维，助力网络思政教育的持续发展。

（3）强化多方协同机制

网络思政教育的深化离不开多方力量的共同协作。学校应积极与政府、主流媒体和企业等社会资源开展深度合作，共同开发适应新时代需求的教育内容。例如，与权威媒体合作，制作高质量的思政教育短视频或动画，让学生在轻松的观影中接受价值观的熏陶；邀请企业家或行业领袖走进校园，与学生分享职业发展与社会责任的真实案例，为思政教育增添更具吸引力的实际素材。此外，高校可以联合社会公益机构开展线上线下的主题活动，如社会实践或公益项目，从而将思政教育融入学生的日常生活和社会参与中，进一步提升其教育深度与广度。

五、结语

习近平总书记强调：“网络已成为广大青少年学习生活的重要空间，要提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。”面对网络信息碎片化传播的现实，高校需要通过大数据技术的支持精准定位学生需求，强化教师专业能力建设，并借助社会资源拓展教育内容和形式，才能真正实现网络思政教育的有效推进。未来，高校应持续探索新技术与教育的结合点，以提升思政教育的效率与影响力。在这一过程中，注重学生需求与社会变化的双向反馈，确保教育内容与形式的与时俱进，助力大学生形成坚定的理想信念和正确的价值观，为国家和社会的长远发展输送更多具有责任意识和创新能力的人才。

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