【摘要】研究生学风建设是高校全面提升研究生教育质量发展的关键一环，良好的学风建设不仅可以为加快推进新时代研究生教育改革发展创设良好环境，也是学生全面发展的基本保障。本文概述了科学道德素养提升背景下高校研究生学风建设现状，分析了现今高校学风建设中存在的主要问题，提出了相应的对策，旨在为高校学风建设长效性机制提供可参考的优化路径。

关键词：学风建设；高校；科学道德素养

一、研究背景

2002年研究生第一次大规模扩招，研究生教育进入了一个快速发展阶段，随之而来的教育资源紧张、研究生生源门槛降低等问题都间接导致了近些年学术道德失范事件频频发生。

2011年中国科学技术协会和教育部联合下发了《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》，每年面向全体新入学研究生开展宣讲教育活动。全社会对研究生学术道德的关注度大大提升，相关研究与成果也随之显著增加。

2020年全国研究生教育会议召开。会议指出，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才，要推动研究生教育格局性、深层次的变革，实现研究生教育改革发展再上新台阶。

因此，为了保证研究生教育质量逐步健康快速发展，加强高校研究生学风建设势在必行。探索建立研究生学风建设的长效机制，是高校为培养高层次创新人才提供良好氛围和广阔空间的有力基础和保障。

二、现状分析

本文针对H大学S学院硕士研究生（以理工科为主）进行抽样调查，发放问卷120份，收回有效问卷105份。对问卷结果进行SPSS数据分析，Cronbach.系数达到0.764。

问卷结果显示，学生在研究生求学阶段的主观能动性较强，有较为正确的学习目的，也存在部分学生学习时间分配不均、业余时间使用不充分；研究生对学术道德水平的自我认知不够准确，仍有相当部分的学生对学术道德失范的警戒线意识不明，对学术道德失范一票否决的机制了解不够明晰。

总体来说，研究生学风建设总体情况良好，但仍存在部分不可忽视的问题。

一是部分研究生学习动机不明。后疫情时代经济下行，本科毕业生就业压力逐年加大，一些学生为了逃避就业而选择考研，因此读研期间的学习动机不明确、学习动力不足。同时，电子产品的使用和网络社交大量占据了学生的课余时间，间接导致研究生在学习上的投入进一步下降。二是搭建学术交流平台不够。目前研究生学术交流的平台仅限于课题组内交流，缺少跨方向、跨专业、跨学科的交流渠道，缺乏深入社会、体察国情、感知社情、了解民情的途径。三是导学意识有待提升。良好的导学关系是建立优良学风的基础，但有部分导师对思想政治理论的学习不够，对自身应在学风建设中所承担的主导责任认识不够。四是奖励资助激励效力不足。目前奖励机制中可能存在的片面化标准、同辈畸形竞争和不够细化的科研激励都导致相关奖助政策的激励效力不足。五是学涯规划指导不够。部分研究生出于学历提升的目的继续深造，但入学后发现自身学习能力、本科专业基础和现学专业要求不匹配，导致科研工作入门慢、后期学习规划迷茫、找不到学业出路的问题。

三、“五位一体”的研究生学风建设的优化路径

（一）推进制度建设，保障学风建设长效运行

一是持续完善学术诚信评价机制。在学术论文发表、学术奖项评定等方面，严格执行学术诚信失范一票否决制。对查处的违背诚信要求行为记入失信行为数据库，引导师生牢固树立“红线”意识，营造风清气正的科研环境。

二是不断细化培养管理制度约束。结合学科专业特点，制定包括招生、开题、中期、答辩等培养管理环节在内的规章制度，细化学术研究管理的工作内容，从制度层面提升研究生学术研究工作的规范性。

三是着力加强学风建设的宣教。将科学道德和学风建设纳入到研究生培养的全过程，将科研伦理教育内容融入新生第一课，培养端正严谨求实的学术观。依托第二课堂创新宣教载体，通过朋辈经验交流会、签订诚信契约等活动，引导学生遵守学术规范、规范科研方法。

（二）明确导师责任，充分发挥辅导员的作用。

一是狠抓导师队伍建设，发挥导师在立德树人中的主导作用。导师是研究生培养阶段的第一责任人，必须确保导师为人师者思想与言行的先进性、科学性和正确性。因此导师应不断加强理论学习，把握好教书育人的方法，为研究生做好示范引领，做到师生教学相长、共同成长。研究生培养单位也要围绕德才表现、学术水平、工作态度、科研条件和培养质量等因素科学制定导师履职情况的评价体系，推进导师队伍建设高质量发展。

二是配强辅导员队伍，发挥辅导员在思想政治教育中的重要作用。辅导员是高校思想政治工作队伍中的一支专门力量，是大学生思想政治教育工作一线的教师。辅导员一方面可以关心关注学生的学习生活，帮助他们解决生活上遇到的困难，当好他们的人生导师和知心朋友；另一方面，要组织开展好社会实践等研究生第二课堂活动，引导学生劳逸结合，提升学生实践创新能力、拓展学生眼界和思维视野、充实学生社会体验。

（三）拓展交流平台，浓厚比学赶超的学术氛围

一是依托党团支部、团学组织等载体，广泛深入地开展诸如研究生学术沙龙、青年师生面对面、学术大咖讲座、理论前沿前瞻等高品质学术活动，营造浓郁的学术氛围。

二是设置学术交流专项基金，鼓励并支持研究生参加国际交换访学项目。

三是依托课题组开展形式多样的团建活动，实现本硕博互助成长体系，使研究生之间的学术研讨深度、广度、维度得到进一步扩展。

四是抓好以挑战杯等顶级学科竞赛为主的赛事组织和项目申报，引导研究生深入实际、深入基层、深入群众，提高专业实践技能，把科技成果运用到实践中。

（四）完善奖助体系，多渠道改善科研条件

一是完善奖助政策体系，形成“以奖促学”的良性激励机制。强化国家奖学金、学业奖学金和国家助学金等对研究生的激励作用，落实研究生“三助一辅”政策，充分利用社会资助、困难补助、助学贷款等方式，建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的资助体系。此外，还可以设立学术创新专项基金、学生科技竞赛表彰奖励，鼓励研究生积极立项创新科研项目，促进产、学、研相结合。

二是多渠道改善科研条件，以资源配置促学风。坚持资源向师生倾斜，打造融休闲学术于一体且温馨的师生交流空间。在满足国家政策的条件下，完善研究生参与科学研究的劳务费支付机制，保障研究生的基本生活条件和待遇，以保证其有更多的时间、精力从事科学研究。

（五）重视学涯规划，助力提升就业能力与质量

一是开展职业生涯规划指导，引导学生树立学术理想。以新生入学教育为契机，组建专业化师资团队与学生面对面交流，通过模块化课程学习和互动交流，引导研究生适应研究生生活规律和学术科研规则，以饱满的状态投入学术科研生活。

二是开展职业素养培训，提升研究生就业能力与质量。加强学生的择业观教育，鼓励广大学生先就业后择业和面向基层就业；有组织开展就业讲座和面试指导等活动，提供丰富多样的就业信息；帮助推进研究生科研成果转化，做好自主创业研究生的政策咨询和项目对接等服务。

四、结论与展望

学风建设是一项系统性和长期性的工程，探索建立研究生学风建设的长效机制，能够为提升研究生教育质量开辟新途径。本文提出了一种“五位一体”研究生学风建设的优化路径，对高等院校在制度建设、师德建设、学术交流、奖助体系、就业指导等方面开展工作有较大实践意义。