【摘要】：本文通过分析当前高校学业指导现状，阐述“五维融合”学业指导体系的构建意义，详细介绍该体系在实践中的探索过程，包括实践平台搭建、指导团队组建、制度完善和课程开发等方面，并结合实际案例展示其成效，如学生学业成绩提升、学风改善、综合素质提高以及教师能力提升等。对该体系的未来发展进行展望，为高校学业指导工作提供全面的理论与实践参考。

【关键词】：三全育人；五维融合；学业指导体系；高校教育改革

在高等教育发展的进程中，学业指导对于学生成长成才至关重要。然而，当前高校学业指导面临诸多挑战，如育人合力不足、指导缺乏系统性等。为解决这些问题，构建三全育人背景下“五维融合”的学业指导体系成为必然趋势。该体系旨在整合各类教育资源，形成全方位、全过程、全员参与的学业指导格局，以提升高校人才培养质量。

一、“五维融合”学业指导体系的构建意义

（一）适应高等教育发展需求

随着社会对高素质人才的需求日益增长，高校需要不断创新人才培养模式。“五维融合”学业指导体系有助于培养学生的综合素养，使其具备扎实的专业知识、创新能力和良好的道德品质，更好地适应社会发展需求，为国家建设贡献力量。

（二）解决现有学业指导问题

当前高校学业指导存在专业教师与思政教师协同不足、缺乏个性化指导等问题。“五维融合”体系通过整合各方力量，实现全员育人；贯穿学生学习全过程，进行全程育人；从多方面入手，开展全方位育人；搭建实践平台和完善评价反馈，为学业指导提供新的思路和方法，有效解决现有问题。

（三）促进学生全面发展

此体系关注学生的学业、思想、心理等多方面发展。通过多元化的指导团队、丰富的实践平台和全面的课程体系，帮助学生明确学习目标，掌握学习方法，提高学习能力，同时培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感，促进学生全面成长。

二、“五维融合”学业指导体系的实践探索

（一）构建“金字塔”式学业指导实践平台

（1）构建基础平台，筑牢学业根基

构建入学教育平台，入学初期，开展全面的入学教育活动。通过校史校情介绍，让学生了解学校文化底蕴，增强归属感。专业认知教育帮助学生明晰专业方向，激发学习兴趣。规章制度讲解使学生明确行为规范，心理健康教育助力学生适应大学生活。例如，在东北某校建筑工程学院入学教育中，组织学生参观校史馆，邀请专业教师进行专业前景展望，开展心理健康讲座，为学生的大学生活奠定良好基础。

构建专业导学平台，专业教师在学生学业初期发挥关键作用。通过详细的专业导学，为学生梳理课程体系，介绍学习方法和技巧，引导学生合理规划学习路径。如教师在讲解土木工程专业时，会结合行业实际案例，让学生了解各课程在实际工程中的应用，帮助学生建立系统的学习框架。

设立教师答疑接待日，为学生提供与教师一对一交流的机会。教师针对学生的课程疑问、学习困惑、职业规划等问题给予个性化指导。在接待日中，学生可以就某一专业课程的难点与教师深入探讨，教师根据学生的学习情况提供针对性的学习建议，帮助学生攻克难关。

（2）打造特色平台，拓展学业深度与广度

打造科创竞赛平台，积极鼓励学生参与省级以上科技竞赛，为学生提供展示创新能力的舞台。学院组建专业指导团队，从项目选题、方案设计到实施过程，给予全程指导。例如，在“挑战杯”竞赛中，学生在教师指导下，针对建筑节能领域的问题开展研究，研发出新型节能材料，不仅提升了专业水平，还培养了团队协作和创新精神。

打造“立业成材”计划平台，根据学生个体差异，实施“立业成材”计划。为有科研志向的学生提供科研项目参与机会，配备导师指导；为就业导向的学生提供实习实训和职业技能培训。如为计划考研的学生安排学术导师，指导其参与科研项目，提高学术素养；为希望就业的学生联系企业实习，提升就业竞争力。

打造卓越计划培养平台，选拔优秀学生进入拔尖平台。采用小班化教学、导师制培养和个性化课程设置。以卓越工程师培养计划为例，学生在企业导师带领下参与实际工程项目，学习前沿技术，培养解决实际工程问题的能力，毕业后能迅速适应行业需求。

打造学风建设月平台，营造浓厚学习氛围。通过学术讲座，邀请校内外专家分享学科前沿知识；学习经验交流会，让优秀学生传授学习方法；优秀学生事迹展，激励广大学生积极进取。如举办“建筑工程前沿技术讲座”，拓宽学生学术视野；组织学习标兵分享备考经验，帮助其他学生提高学习效率。

打造实践活动月平台，鼓励学生开展科技创新实践活动。提供项目资金和设备支持，举办成果展。学生在活动中自主研发创新项目，如智能建筑监测系统，提高了实践动手能力和创新能力，同时增强了对专业知识的应用能力。

（二）组建多元化的学业指导团队

学业指导团队由专业教师、思政教师、辅导员、优秀学生代表和校外导师组成。专业教师凭借专业知识提供学业指导；思政教师注重思想引领、辅导员关注学生日常学习生活、优秀学生代表作为朋辈榜样分享经验、校外导师带来行业实际经验，为学生介绍行业动态和就业要求。

建立定期沟通协作机制，每周或每月召开团队会议，共同商讨学业指导工作中的重点问题。例如，针对学生普遍反映的课程难度大问题，专业教师分析教学难点，思政教师引导学生树立克服困难的信心，辅导员了解学生学习状态，优秀学生代表分享学习经验，校外导师提供行业实际应用案例，共同制定解决方案。同时，利用线上平台随时交流，确保信息及时共享，提高学业指导工作效率。

（三）完善二级学院大学生学业指导制度

制定学业指导工作规范，明确学业指导的目标、任务、职责和工作流程。规定教师在学业指导中的具体职责，如专业教师定期答疑、思政教师开展主题教育、辅导员与学生学业谈话等。规范工作流程，从需求收集到效果评估形成闭环管理。制定学院《学业指导工作手册》，明确教师每周至少安排2小时为学生答疑，辅导员每月与至少10名学生进行学业谈话，确保学业指导工作有序开展。

建立学业预警与帮扶机制，通过学业预警系统实时监测学生学习情况，对学业困难学生及时预警。预警指标包括课程成绩、学分获取、考勤等。一旦发现问题，立即启动帮扶机制，制定个性化帮扶计划，安排专人辅导，组织学习互助小组。如某学生因多门课程成绩不理想被预警，学院为其安排专业教师辅导薄弱课程，辅导员定期关心学习进度，优秀学生与其组成学习小组，帮助其提高成绩。

三、“五维融合”学业指导体系的实践成效

（一）学生学业成绩显著提升

学生学业成绩明显提高，退降率明显下降。以体系预试点学院为例，实施该体系后，学生专业核心课程平均成绩显著提高，充分证明了该体系对学生学业成绩的积极影响。

（二）学风建设成效显著

学院学风得到极大改善，学生学习积极性和主动性增强。课堂上，出勤率提高，迟到早退现象减少，互动积极。课后，图书馆和自习室使用率大幅提升。学生之间形成良好的学习互助氛围，“思齐”辅导团活动深受欢迎。在各类学术讲座和科技竞赛中，参与人数和获奖数量逐年增加，有力推动了优良学风的形成。

（三）学生综合素质全面提高

通过参与科技竞赛和科技创新实践活动，学生创新思维和能力得到培养。如学生自主研发的新型建筑节能技术获得国家发明专利，体现了学生在专业领域的创新能力，为行业发展作出贡献。

实践平台为学生提供了丰富的实践机会，使学生实践动手能力得到有效锻炼。在实习实训中，学生熟悉企业工作流程，提高了职业技能。参与社会服务项目时，学生运用专业知识解决实际问题，增强了社会责任感和服务意识。此过程中，学业指导体系注重职业素养培养，通过职业规划指导、行业专家讲座等，学生明确了职业目标，养成了良好的职业道德、团队合作精神和沟通能力，为未来职业生涯奠定了坚实基础。

四、“五维融合”学业指导体系的未来展望

（一）持续优化体系内容

根据学生需求和教育发展趋势，不断优化实践平台、指导团队、制度建设和课程体系。例如，进一步拓展实践平台的资源，引入更多行业企业合作项目；加强指导团队的培训，提高团队整体素质；完善学业预警与帮扶机制，提高帮扶精准度；更新课程内容，融入最新行业知识和技术。

（二）加强信息化建设

利用现代信息技术，如大数据、人工智能等，提升学业指导的信息化水平。建立学生学习档案大数据，分析学生学习行为和需求，为个性化指导提供依据；开发智能学习辅助系统，为学生提供精准的学习资源和建议；利用在线教学平台开展多样化的学业指导活动，打破时间和空间限制，提高学业指导的覆盖面和效率。

（三）深化协同育人机制

进一步加强学校、家庭和社会的协同育人。与家长保持密切沟通，让家长了解学生在校学习情况，共同促进学生成长；加强与企业的合作，建立产学研合作基地，为学生提供更多实践机会和就业渠道；与社会机构合作开展各类学术活动和竞赛，拓宽学生视野，提升学生综合素质。

（四）推动成果推广与应用

总结“五维融合”学业指导体系的成功经验，形成可推广的模式和案例。在学校内部推广应用，提高整体学业指导水平；与其他高校分享经验，共同推动高校学业指导工作的发展；将研究成果应用于人才培养方案的制定和完善中，为高校教育教学改革提供参考。

综上所述，三全育人背景下“五维融合”学业指导体系在高校人才培养中发挥了重要作用。通过不断探索、实践和完善，该体系将为培养更多高素质创新型人才做出更大贡献。

【结论】

本研究深入探索与实践了三全育人背景下“五维融合”学业指导体系，针对当前高校学业指导面临的问题，该体系的构建具有重要意义。在实践方面，通过构建“金字塔”式实践平台、组建多元化指导团队、完善学业指导制度以及开发针对性课程，形成了全方位、全过程、全员参与的学业指导格局。实践成效显著，学生学业成绩提升、学风改善、综合素质提高，教师教学与育人能力也得以增强。未来，该体系应持续优化，借助信息化技术提升精准度与效率，深化协同育人机制，推动成果广泛应用。总之，“五维融合”学业指导体系为高校人才培养提供了有效模式，持续发展将为培养高素质创新型人才贡献更大力量，对推动高校教育教学改革、提升人才培养质量具有深远意义和广阔前景。

教改项目：本文系校教学改革研究项目三全育人背景下“五维融合”学业指导体系的探索与实践、教育厅项目五维维融合建功新时代实践教育模式构建研JJKH20240123SJ

作者简介：东北电力大学 孙艺文 讲师  硕士 研究方向 思想政治教育 学风 实践育人