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一、案例背景

作为一名小学体育教师，我深知体育教学在促进学生身心健康、培养团队精神及提升运动技能方面的重要性。尤其在信息化时代背景下，体育课堂教学面临着前所未有的机遇与挑战。将信息技术融入体育教学，不仅能够创新教学方式，还能有效激发学生的运动兴趣，提升教学效果。本文将以我设计的“智能跳绳挑战赛”教学活动为例，详细分析如何在信息化赋能下进行小学体育课堂教学创新，探讨信息化手段在提升学生体育核心素养方面的实效性。

二、案例做法

在信息化赋能的小学体育课堂教学中，我注重教学目标的信息化导向、教学内容的智能化创新以及教学方法的多元化融合，以全面提升学生的体育技能和综合素养（图1）。

（一）明确信息化导向，设定教学目标

在进行“智能跳绳挑战赛”的教学活动设计之前，我首先明确了以信息化为导向的教学目标。除了基本的跳绳技能掌握外，我还将培养学生的信息化素养、团队协作能力、创新思维以及健康意识等核心素养纳入教学目标之中。通过设定这些目标，我能够更有针对性地设计教学活动，引导学生在体育锻炼过程中全面提升自己的综合素养。

“智能跳绳挑战赛”是一项结合了传统跳绳与现代信息技术的教学活动。在教学过程中，我注重引导学生体验智能化体育设备的魅力，感受科技为体育带来的乐趣和便利。同时，我还结合活动特点，设计了一系列旨在培养学生核心素养的教学环节，如智能化数据记录与分析、团队协作策略制定以及创新思维训练等。

（二）智能化创新教学内容，丰富运动体验

在教学内容方面，我不仅仅局限于传统的跳绳技能教学，而是进行了智能化的创新和拓展。我引入了智能跳绳设备，我充分利用智能跳绳设备的优势，为学生设计了多种有趣的挑战任务。例如，我设置了“速度挑战”、“耐力挑战”和“创意跳法挑战”等多个项目，要求学生根据自己的能力和兴趣进行选择。这些挑战任务不仅丰富了学生的运动体验，还激发了他们的竞争意识和创新思维。学生在参与挑战的过程中，不仅提升了自己的跳绳技能，还学会了如何运用智能化工具来辅助自己的运动训练。

（三）多元化融合教学方法，激发运动兴趣

在教学方法上，我采用了多元化融合的教学策略，以激发学生的学习兴趣和运动积极性。我运用了情境模拟、分组对抗、在线互动等多种教学方法，引导学生在轻松愉快的氛围中积极参与体育活动。我通过情境模拟的方式，将学生带入到一个充满竞争与合作的运动场景中。我组织学生进行了分组对抗赛，让他们以小组为单位进行跳绳挑战，通过团队协作来争取更好的成绩。此外，我还利用在线平台进行了远程互动教学，邀请其他班级的学生一起参与挑战赛，扩大了活动的参与范围和影响力。这些教学方法不仅激发了学生的学习兴趣和运动积极性，还培养了他们的团队协作精神和创新思维。

三、案例成效

信息化赋能下的小学体育课堂教学实践在“智能跳绳挑战赛”活动中取得了显著成效，具体表现在学生的体育技能、信息化素养以及团队协作精神等方面（图2）。

（一）体育技能显著提升

通过信息化赋能的体育课堂教学实践，学生的体育技能得到了显著提升。在“智能跳绳挑战赛”活动中，学生能够更快地掌握跳绳的基本技巧，并在挑战中不断突破自己的极限。他们学会了如何根据自己的身体状况和运动目标来制定合理的训练计划，并运用智能跳绳设备进行科学的运动监测和评估。这些表现都充分说明了学生的体育技能得到了显著提升。

（二）信息化素养得到培养

通过体育教学实践，学生的信息化素养得到了有效培养。他们学会了如何使用智能跳绳设备和在线平台来记录和分析自己的运动数据，对信息化工具在体育运动中的应用有了更深入的认识和理解。学生不仅能够熟练运用这些工具来辅助自己的运动训练，还能够主动探索更多与体育相关的信息化资源和服务。这些表现都充分说明了学生的信息化素养得到了有效培养。

（三）团队协作精神得到增强

通过体育教学实践，学生的团队协作精神也得到了增强。他们在参与“智能跳绳挑战赛”的过程中，学会了如何与队友进行有效的沟通和协作，共同制定策略、分工合作、互相鼓励和支持。学生体会到了团队协作的力量和价值，增强了自己的集体荣誉感和归属感。这些表现都充分说明了学生的团队协作精神得到了增强和提升。

四、案例分析

以“智能跳绳挑战赛”为例，我在信息化赋能下的小学体育课堂教学实践中取得了显著成效。通过明确信息化导向的教学目标、智能化创新教学内容以及多元化融合的教学方法，我成功地激发了学生的学习兴趣和运动积极性，帮助他们全面提升了自己的体育技能和综合素养。

在具体的教学实践中，我注重引导学生体验智能化体育设备的魅力，感受科技为体育带来的乐趣和便利。我通过情境模拟、分组对抗、在线互动等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与体育活动。同时，我还结合活动特点，设计了一系列旨在培养学生核心素养的教学环节，如智能化数据记录与分析、团队协作策略制定以及创新思维训练等。

经过一段时间的努力和实践，参与该教学实践班级的学生在体育技能、信息化素养以及团队协作精神等方面都取得了显著进步。他们的跳绳技能得到了提升，能够更自主地制定训练计划并进行科学监测；他们的信息化素养得到了培养，学会了使用智能设备和在线平台来辅助自己的运动训练；他们的团队协作精神也得到了增强，体会到了团队协作的力量和价值。

五、案例结论

通过本次教学实践，我深刻体会到信息化赋能下的小学体育课堂教学在促进学生全面发展方面的重要作用。通过明确信息化导向的教学目标、智能化创新教学内容以及多元化融合的教学方法，我成功地激发了学生的学习兴趣和运动积极性，帮助他们全面提升了自己的体育技能和综合素养。同时，我也深刻认识到体育教学对于培养学生核心素养、塑造学生良好品质的重要性。在未来的教学工作中，我将继续探索和实践信息化赋能下的体育课堂教学创新，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。