摘要：

在小学心理健康教育体系中，亲子互动活动占据着极为关键的地位，此为主要论点。小学生正处于心理快速发展阶段，家庭环境尤其是亲子关系对其心理健康影响深远。通过精心策划并开展亲子互动活动，如亲子手工制作、户外拓展、故事分享等，能够搭建起亲子间深度沟通的桥梁。在活动过程中，家长与孩子相互协作、彼此倾听，孩子得以在安全温暖的家庭氛围中充分表达内心想法与情绪。同时，家长也能借此机会深入了解孩子的心理状态，及时给予支持与引导。这不仅能有效增进亲子关系的亲密度，还对孩子的自信心塑造、情绪管理能力提升以及社交技能发展具有积极推动作用，为小学心理健康教育注入强大动力。

关键词：小学心理健康教育、亲子互动活动、亲子关系

一、小学心理健康教育中亲子互动活动的现存问题剖析

在小学心理健康教育体系里，亲子互动活动的推进状况并不理想，一系列问题阻碍其发挥促进孩子心理健康的作用。活动的组织安排缺乏科学性。不少学校在规划亲子互动活动时，未综合考量各方因素。活动通知往往临时下达，家长和孩子难有充分准备。时间上，没有权衡好教学日程与家庭日常安排，像安排在考试周前夕，孩子与家长都被学业和工作压力缠身，难以投入精力参与，导致活动效果大打折扣。

在小学心理健康教育亲子互动活动中，主题选择与沟通协作机制存在明显短板。主题层面，部分活动过度侧重娱乐，像亲子唱歌比赛，虽能营造欢乐氛围，却难以在孩子情绪认知、心理韧性塑造上发力，且因形式陈旧、反复举办，易令家长与孩子兴致索然。沟通协作方面，亲子交流形式单调，简单交流难以触及孩子内心深处；学校与家长间协作不畅，学校未及时传递活动教育意图，家长配合无方，面对孩子活动中因竞争失败而情绪低落等突发心理状况，各方难以协同疏导，严重制约活动成效与孩子心理健康发展。

二、小学心理健康教育里亲子互动活动的多元开展策略

为切实提升小学心理健康教育中亲子互动活动的质量与效果，可从多维度探索多元开展策略。在活动规划环节，应构建科学合理的体系。学校与教育机构需提前制定详尽年度计划，综合考量校历、家长工作周期以及学生学习节奏，巧妙安排活动时间。例如，将亲子活动设置在周末或节假日，且提前一个月公布活动日程，给予家长充分协调工作与生活的时间。同时，保证活动开展频率，每月至少举办一次小型活动，每季度组织一场大型主题活动，让亲子互动成为孩子成长过程中的常态化环节，逐步构建起稳定且持续的情感沟通渠道。针对家长参与度不高的问题，需强化宣传引导与激励机制。借助家长会、学校公众号、家长群等渠道，广泛传播亲子互动活动对孩子心理健康的重要意义，分享成功案例，让家长真切认识到活动价值。设立家长参与奖励制度，对积极参与且表现出色的家长，在学校公开表彰，颁发 “亲子互动优秀家长” 荣誉证书，并给予一定物质奖励，激发家长参与热情，促使其转变态度，全身心投入活动。

活动内容设计务必追求丰富多元与精准适配。依据不同年龄段孩子心理特征定制专属活动。对于低年龄段孩子，设计 “情绪小怪兽拼图大赛”，以色彩鲜明、形象可爱的情绪小怪兽拼图为道具，让亲子合作完成拼图，在过程中引导孩子认识不同情绪的色彩象征。针对高年龄段孩子，开展 “家庭模拟法庭” 活动，设置生活常见纠纷案例，如零花钱分配、家务分担等，让亲子分别扮演法官、原告、被告等角色，通过辩论、裁决过程，锻炼孩子逻辑思维、语言表达以及解决人际冲突的能力，全方位促进其心理健康发展。

资源筹备方面，要多管齐下。学校积极拓展活动场地，与周边社区、公园、图书馆等公共机构合作，借用其宽敞空间开展大型亲子活动。同时，加大资源投入，邀请专业心理健康教育专家定期为教师与家长开展培训，提升活动指导水平。此充分利用线上资源，开发亲子心理健康教育小程序，内置亲子互动游戏、心理健康知识科普视频、在线咨询服务等功能，打破时空限制，让亲子互动在课余时间也能持续进行，为小学心理健康教育注入源源不断的活力。

三、小学心理健康教育下亲子互动活动的实践成果呈现

在小学心理健康教育进程中，亲子互动活动经实践收获了诸多显著成果。孩子的心理状态得到了全方位改善。在情绪管理上，通过参与各类互动活动，孩子们对情绪的认知愈发深刻。面对挫折时，不再轻易哭闹或逃避，而是能够主动调节情绪，以积极心态应对。在 “情绪小怪兽拼图大赛” 等活动影响下，他们能准确识别自己的情绪，并尝试用恰当方式表达，情绪稳定性显著提升。社交能力方面，在亲子合作参与的团队活动中，孩子们学会了倾听他人意见、分享自身想法，主动与同伴交流协作，在学校的人际交往变得更加顺畅，朋友增多，孤独感减少。自我认知也更加健康，在亲子互动的鼓励与肯定中，孩子对自身优点和特长有了清晰认知，自信心增强，敢于在课堂和集体活动中展现自我。

亲子关系实现了质的飞跃。亲子互动活动为家长和孩子创造了大量相处时间，家长能更深入了解孩子的兴趣爱好与内心想法。以往因忙碌工作产生的亲子隔阂逐渐消除，家庭氛围愈发温馨和谐。在 “家庭模拟法庭” 这类活动中，亲子共同探讨问题、解决矛盾，沟通更加顺畅，彼此理解加深，亲子关系从单纯的养育照料，转变为平等尊重、亲密无间的情感联结。从学校与家庭协同育人角度看，亲子互动活动促进了家校紧密合作。学校通过活动向家长传递心理健康教育理念与方法，家长积极配合学校教育工作，形成强大教育合力。家长参与学校组织的亲子活动后，对学校教育工作满意度提升，更愿意为学校发展出谋划策、贡献力量，助力小学心理健康教育工作迈向新高度，为孩子营造更加优质的成长环境。

参考文献：

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