摘要： 概述英语学习活动观的内涵，选取人教版高中英语必修四教材中第二单元Working the land 部分作为研究内容，基于英语学习活动观，设计出以学生为中心，引导学生学以致用的高中英语读写结合教学设计，促进学生输出所学内容，提升学生英语学科核心素养，使得学生能力得以提升。

关键词：高中英语 英语学习活动观 读写结合 教学设计

1 英语活动观的内涵

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）提出英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性，关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析和解决问题的过程中，促进学生语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。

英语学习活动观尊重学生的主体性，注重学生完成真实的任务，促进学生输出所学内容，达到学以致用的效果。在进行高中英语读写整合教学设计时，教师应融合英语学习活动观，恰当设计教学活动，使得学生的学习兴趣和学习热情得以充分激发，使得学生能够灵活利用所学知识，提升学生的语言运用能力，从而达到育人的效果。

2 基于英语学习活动观的高中英语读写结合教学设计

选取人教版高中英语必修四教材中第二单元Working the land 部分作为研究内容，文章主要介绍袁隆平院士的事迹及人格特点。融合英语学习活动观，设计出以学生为中心，引导学生学以致用的高中英语读写结合教学设计，对学习理解类活动、应用实践类活动及迁移创新类活动进行探究。本节课教学活动如下：

2.1 学习理解类活动

2.1.1教学活动

首先，教师让学生观察图片和观看视频激发学生的兴趣与热情;让学生在语境中猜测目标词汇的意义，使得学生关注并感知语篇中的目标词汇，从而掌握单词;对知识进行获取与梳理;教师将文章分为三部分，引导学生概括出大意。教师让学生在具体段落中获得信息进行填空。让学生画思维导图，帮助学生归纳与整合知识。

2.1.2设计目的

教师提供给学生相关图片，并让学生观看视频，教师让学生了解文章的主题，主要是介绍袁隆平院士，从而激活学生的背景知识;在语境中掌握单词，让学生对袁隆平院士有一定程度的了解，掌握本节课目标词汇，为之后在文本逻辑结构的理解做了铺垫。教师在设计思维导图时，给与学生支架，帮助学生归纳整合所掌握的关于袁隆平院士的一些人格特点，让学生归纳出文章每部分的大意、阅读文章并填空，培养学生寻读的能力。

2.2应用实践类活动

2.2.1 教学活动

教师创设真实的语境，引导学生自由表达出他们眼中的袁隆平。随后，教师设计写作活动，让学生介绍袁隆平院士，根据本课内容，写出一篇不少于80字文章。

2.2.2 设计目的

教师创设真实的语境，引导学生依据语境恰当的表达自己对袁隆平院士的看法，提升学生的语言运用能力。学生在进行写作时，输出所学内容，其目的是对所学内容进行内化，并使得学生灵活的运用所学知识，提高学生的写作能力，从而促进学生的全面发展，达到育人的教学效果。

2.3迁移创新类活动

2.3.1 教学活动

在读后环节，让学生画出整篇文章的思维导图，并根据图片内容写一篇不少于八十字的文章介绍钟南山院士，发展学生的写作能力。

2.3.2 教学目的

教师在设计输出活动时，激活学生的逻辑思维，使输出活动发挥出培养学生的想象力与创造力的作用。 教师让学生针对整篇文章，画思维导图，训练学生的逻辑思维，考察学生对所学知识的迁移运用;让学生根据图片内容，围绕主题，写一篇介绍钟南山院士的文章，利于训练学生的思维，激发学生的想象，促进学生创造力的提升，学生的写作能力得以提升，从而促进学生全面发展。

总而言之，在进行高中英语教学中，教师将英语学习活动观与读写结合教学相融合，能够提升学生综合运用语言的能力，符合学生的实际需求，提升高中学生英语学科核心素养，从而达到育人的教学效果。

3 结语

读写结合有利于学生学习语言，使得学生能够综合运用语言。基于英语学习活动观，教师在进行高中英语读写结合教学设计时，应结合学习者的实际情况，设计学习理解类活动、应用实践类活动及迁移创新类活动，以学习者为中心、促进学生有效输出所学知识，注重学生学以致用，学生能力得以提升，促进学生的全面发展，达到育人的效果。

参考文献：

[1] 教育部.（2020）.普通高中英语课程标准（2017 年版 2020 年修订）[S]. 北京：人民教育出版社.

[2]李诗云.（2022）.基于产出导向法并融合英语学习活动观的高中英语阅读教学设计[J].校园英语，（07），91-93.

[3]徐惠佳.（2022）基于英语学习活动观的初中英语听说教学设计改进[J].现代教学，（11） 52-53。

作者简介：李元为（1999-），女，汉族，安徽，硕士研究生，延边大学，133002，学科英语