摘要：本文传承中国故事的意义出发，分析了中华优秀传统文化传承与发展背景下，培育大学生文化自信的五条路径。即通过顶层设计提升当代大学生文化自信的凝聚力，以多维测度评价体系对践行社会主义核心价值观进行反馈，以优秀传统文化自信滋养提升社会文明与发展，以中华优秀传统文化自信繁荣发展教育文化事业，文化输出增强文化传播的影响力。

关键词：传统文化；文化自信；文化自强；育人实践

社会主义建设新形势下，文化自信显得尤其重要。文化兴则国运昌，文化兴则民族强。文化作为软实力，有几千年的深厚底蕴。中华优秀传统文化内涵丰富，是我国现代化发展的强劲动力，为社会主义现代化建设高质量发展提供了可靠保障。党的二十大报告指出，增强文化自信，事关举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象，需要传承和发展有中国特色的社会主义文化。文化的积淀是关乎社会发展，关乎国力恒昌，关乎自信自强，关乎民族未来的事业。正是在这种情形下，我们要重点培养当代大学生的文化自信，使五千多年的文明历史了然于胸，让他们前行有动力，行为有指南，肩上有道义，脑中有乾坤，胸中有气度，身上有修养，拥有自强精神和反思意识，自觉承担责任，坚定理想信念，从中华优秀传统文化中汲取养分，提升自我价值判断的能力，不断为中华民族的优秀传统文化精神注入新的色彩。

一、传承中国故事对提升当代大学生文化自信的重要意义

讲好中国故事，培育大学生的文化自信，可以提升学习能力，实现大学生个人素养的提升；讲好中国故事，培育大学生的文化自信，可以达成文化认同，理解我国的社会主义核心价值观；讲好中国故事，培育大学生的文化自信，可以抵御西方文化的侵蚀，抵御部分外来“糟粕”的侵入。讲好中国故事，培育学生文化自信，能够坚定自身文化立场，提升自身的文化安全意识。中华优秀传统文化可以帮助在校大学生潜移默化地实现基本素养、职业精神、道德情操、行事经验、爱国情怀和担当责任等全方位的升华。

总体而言，当代大学生的文化自信尚有待加强。就目前来讲，还存在着缺乏整体规划的觉而不察、重理论轻实践的知而不行、数据孤岛的传而不承、自行发展的多而不强等几个方面问题。

二、中华优秀传统文化视角下提升文化自信的路径探析

党的二十大报告推出了提升文化自信的五条路径，通过提升凝聚力和引领力、践行社会主义核心价值观、努力提高全社会文明程度、繁荣发展文化事业、增强文化传播影响力，为中国式现代化提供思想指引。深入贯彻党的二十大精神，充分继承和发扬中华几千年的优秀传统文化，高等学校教育管理者需要精心设计提升当代大学生文化自信的五条路径，使之与中国式现代化及文化领域的现代化发展路径同步同行，相得益彰[1]。

（一）通过顶层设计提升当代大学生文化自信的凝聚力

通过学校教育的整体设计强化自信文化的引领，让学生从讲述内容、场馆设计、校园文化、师徒传承等不同角度去感知中华优秀传统文化的独特魅力。学校的教育内容应紧紧围绕中华优秀传统文化去打造，联系中华文明体味茶文化、工匠文化，发掘出历史与文化的价值[21]。例如围绕二十四节气展开讲述，北京2022年冬奥会的开幕式设计在立春节气展开中国故事，以中国二十四节气串起倒计时，展现了中华文化的博大精深，创造了中国式浪漫。2023年杭州亚运会设定9月23日秋分这一天开幕，回溯33年前的1990年中国首次举办北京亚运会时也是把开幕式定在秋分这一天，杭州与北京隔空击掌，完成了一次浪漫的文化传承和延续。此时正是暑热已走远、寒气还未到的时节，2018年我国把秋分这一天设为中国农民的丰收节，这个时节正是农民最繁忙、也是最开心的日子，东北的大米、新疆的葡萄、北京的板栗、陕西的大枣、河北的柿子、海南的香蕉、阳澄湖的大闸蟹、湘贵川的小辣椒，在这个时节的中国大地上，到处都是丰收的果实。二十四节气是中国人独有的时间智慧和处世哲学，2016年被正式列为联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，是非常生动的育人素材。再比如通过学校的建筑榫卯艺术展现中华优秀传统文化之美，通过校园文化对学生的德行产生积极的带动作用，通过良好的师徒关系实现“亲其师，信其道”的良好教育效果。

（二）践行社会主义核心价值观的多维测度评价体系

文化自信的确立与实践，首先在于社会主义核心价值观的树立。在高等学校，当代大学生对社会主义核心价值观的理解与践行，需要反馈与评价体系的辅助。这种培育体系需要形式上有创新、内容上具体可操作、个体上因材施教有所侧重，可以构建量化评价体系，按照目标性、整体性、适度性和个性化建立数学模型[3]。因地制宜、因时制宜地确定“爱国、敬业、诚信、友善”价值观培养和践行指标，确定指标因子和权重比例，配齐健全社会主义核心价值观教育的主体师资，落实落细引导学生成长的各项举措，具体到大学生的孝老敬亲、考试纪律、学习热情、技能成长、素质培育、创新创业、志愿公益、人际关系、学习成绩、工作经历、班团活动等的考核与评价，设立公平、公正的评价指标体系，学生有章可循，不仅能知道自身的差距，还能知道努力的方向，对自身有清晰的定位，可以科学地评价与引导学生参与其中。

（三）以优秀传统文化自信滋养提升社会文明与发展

文化自信体现了一个国家一个民族向上向善的精神状态。国运恒昌与文化教育密不可分，文化认知是文化自信的前提。在高等学校的课程设计中，合理融入中华五千年生生不息的历史文明，以四史教育滋养大学生的文化素养，构建灵魂的通识教育，以劳动教育锻造时代新人，以心理健康教育和美育净化学生的心灵，培养学生良好的三观，是增强文化自信的不竭动力[4]。教育学生明史从而明辨是非，个性化地传播正能量，培育学生爱国情操。正是有了中国特色社会主义制度和文化发展，才显现了强大的文化自信，助推实现生态文明和社会进步，开辟了社会主义建设的新境界[5]。

（四）以中华优秀传统文化自信繁荣发展教育文化事业

文化是科技的灯塔，文物、古籍、非物质文化等遗产是优秀中华文明的重要载体。“文化自信”与“文化自强”水乳交融。高等学校当以高水平学科建设和科学研究为抓手，加紧智库建设，以文化铸魂为目标，推动高教事业高水平发展。加强文化遗产系统化保护利用，深入实施中华文明探源工程，从优秀传统文化中汲取养分，激发灵感，学会用群众语言和百姓视角，更能把握时代主题，助力教育事业与文化繁荣。

（五）以中华优秀传统文化输出增强文化传播的影响力

对当代大学生的培养并不是拿同一把尺子衡量，新的时代需要有新的榜样，在传承中获得新的发展，才能被新时代所接受。放眼全国，肩挑重担，文化自信的大学生很多，爱国奉献、追求卓越的门良杰，带父上学、孝老爱亲的陈春林，潜心研究、求真务实的王奉宇，锐意进取、致力创新的王绍鑫，为国争光、勇夺冠军的王海涛，专心科研、勇于挑战的吕松，自强不息、拼搏向上的刘敏，见义勇为、奉献社会的李二阳，立志报国、粹炼成钢的阿斯哈尔·努尔太，等等具有文化自信的大学生数不胜数，自媒体时代赋予中华优秀传统文化以新的呈现形式，将会增强文化传播的影响力。

参考文献：

[1]李凤丹.文化自信自强对于中国式现代化的重大意义[J].继续教育研究，2023（10）：1-5.

[2]刘丽君.茶文化“工匠精神”融入高校文化自信的培育路径[J].福建茶业，2023（9）：159-161.

[3]朱甜甜.量化评价体系培育和践行社会主义核心价值观的实践研究[J].现代商贸工业，2023（20）：192-194.

[4]管云波.文化认知视域下文化自信的生成机制研究[J].中州学刊，2023（8）：83-85.

[5]郑林.论文化自信及其建构路径[J].皖西学院学报，2023（8）：63-64.

基金项目：辽宁省教育厅2021年高等学校基本科研项目（青年项目—扶持项目）立项课题《中华优秀传统文化融入大学生理想信念教育的路径研究》（LJKQZ2021162）