课题来源：西安工业大学2022年学生工作研究课题，课题编号：2022XFKT11。

摘要：新疆籍少数民族大学生作为维护新疆社会团结稳定，促进新疆当地经济发展的重要群体，肩负着推进新疆地区高质量发展的重要历史使命。做好新疆籍少数民族大学生思想政治教育工作有利于民族团结、社会稳定和地区经济发展。本文旨在挖掘内地高校新疆籍少数民族大学生思想政治教育工作面临的现实困境，提出富有针对性提升内地高校新疆籍少数民族大学生思想政治教育质量的工作对策。

关键词：高校；新疆籍少数民族；思想政治教育

少数民族大学生思想政治教育作为中国高等教育的重要组成部分，是普及民族理论与政策、加强现代文明教育，提升公民道德建设、深入实施文明创建、培育新时代大学生的重要环节[1]。内地高校加强新疆籍少数民族大学生思想政治教育既对落实立德树人、培养地区人才和促进民族团结具有重要现实意义，也是提升大学生思想政治教育质量的重要举措。

一、加强内地高校新疆籍少数民族大学生思想政治教育的现实意义

（一）是落实立德树人的根本要求

思想政治教育是培养青少年正确国家观、民族观、历史观、世界观和人生观的重要途径，能够铸魂育人，实现立德树人。对于内地高校新疆籍少数民族大学生而言，接受思想政治教育不仅能提升其文化水平，还能引导其树立正确的价值观，增长爱国情、强国志、报国行，成长为促进民族团结和地区发展的重要力量。

（二）是培养地区人才的现实需求

新疆籍少数民族大学生是新疆地区发展的重要力量，内地高校加强新疆籍少数民族大学生思想政治教育，在一定程度上回答了为新疆地区“培养什么样的人”的问题。高校思想政治教育通过多种途径和鲜活的思想政治教育素材使新疆籍少数民族学生深刻认识到党的各项方针政策是对新疆各族人民热切期盼的回应，进而将个人的青春梦与中国梦相结合，自觉承担起发展和建设新疆地区的时代责任和历史使命。

（三）是促进民族团结的重要举措

高校思想政治教育的重要内容包括民族团结教育，通过丰富多彩的思想政治教育形式铸牢中华民族共同体意识，有助于加强中华儿女大团结思想建设，从而凝聚起手足相亲、守望相助的思想共识，形成一致的精神与情感归依，自觉维护国家统一和民族团结。

二、内地高校新疆籍少数民族大学生思想政治教育面临的现实困境

（一）思想政治教育方式单一化

受到传统教育观念的影响，高校思想政治教育方式单一化严重，缺乏一定的创新性。高校普遍以传统的思政课堂来开展大学生思想政治教育，局限于灌输式和说教式的思政教育方式，对于新时代涌现出的新的教育方式运用度不够，无法针对不同的教育对象利用不同的教育方式传输思想政治教育理念，继而影响少数民族大学生思想政治教育的效果。

（二）思想政治教育内容陈旧化

高校作为大学生思想政治教育的主体，因为“供给”能力有限，导致在开展大学生思想政治教育时“工艺”粗糙、“配方”陈旧、“包装”滞后，甚至有的思想政治教育内容会使大学生感到无感和排斥。新时代的交互性和开放性为大学生带来了诸多新鲜事物，高校如果不能及时创新和丰富思想政治教育供给内容，就无法满足大学生个性化和差异化的需求。此外，面对新疆籍少数民族大学生开展的思想政治教育内容缺乏“民族性”和“实践性”，这也导致大学生思想政治教育的针对性大打折扣。

（三）思想政治教育对象复杂化

大学生作为高校接受思想政治教育的对象，存在一定复杂性和差异化。在新时代成长起来的“00后”，他们的成长环境和思维行为方式都产生了较大变化，大部分学生可以熟练运用数字化技术和新媒体工具，呈现出自我意识强、思想活跃、追求新鲜事物等个性特征。网络文化的广泛普及使大学生获取网络资源和信息的途径更加便捷，但由于大学生群体思想意识偏激和分辨能力有限，使其成为西方敌对势力不良信息渗透的重点对象。同时，受教育对象的个性化和差异化发展也为高校开展大学生思想政治教育带来一定挑战。

三、内地高校新疆籍少数民族大学生思想政治教育质量提升路径

（一）优化思政教育内容，提升思想政治教育的针对性

高校要深挖思政元素，优化思政教育内容供给，牢牢抓住大学生思想政治教育的核心和关键，坚持有机融入，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。在思政教育内容的选择上要注重保留优秀内容，剔出不符合时代发展的内容，及时补充和完善思政教育内容。面对新疆籍少数民族大学生开展思想政治教育时，在内容选取方面要注重“民族性”和“实践性”，将新疆地区发展史和各民族发展史适度融入思政教育内容。

（二）丰富思政教育载体，提升思想政治教育的实效性

高校要革新旧的思政教育方式，构建丰富多元的思政教育载体，主动拓展大学生思想政治教育阵地。首先，充分发挥基层党团组织战斗堡垒作用。高校基层党团组织要做好宣传、教育、组织和实施工作，成为高校开展大学生思想政治教育活动的策划者和实施者，落实好国家政策、党的思想指南，在思想、学习和生活方面，对新疆籍少数民族大学生施以正确引导。其次，构建完善网络思政教育平台。内地高校要通过深度运用互联网大数据和新媒体技术，打通大学生的校园物理空间和网络空间，创造更多智能化网络思想政治教育平台，主动占领网络思政“新阵地”。最后，高校要加强实践育人成效，以体验式的方式开展实践教育活动，将大学生思想政治教育与大学生的体验过程相结合，促进大学生实现自我教育。

（三）强化思政队伍建设，提升思想政治教育的引领力

作为思想政治教育的施教者，高校要打造一支政治强、情怀深、思维新、人格正、数量足的高校思政教育工作队伍，不断加强思政队伍的建设管理与顶层设计，在民族意识培养、人格修养提升、专业学习培训、奖惩考核激励等方面强化对思政队伍的管理，不断完善高校思想政治队伍建设，进而提升思想政治教育的引领力。

参考文献：

[1] 迪丽巴尔·努尔兰，加春阳，陈妍娇.新时代少数民族大学生思想政治教育的路径探析[J].陕西教育（高教），2023（06）：13-15.

[2]王素洁，安小妮，余娜莉.少数民族大学生思政教育工作路径及策略探究[J].邯郸职业技术学院学报，2022，35（03）：65-69.

课题来源：西安工业大学2022年学生工作研究课题，课题编号：2022XFKT11。