摘要：随着互联网与新媒体的飞速发展，网络安全问题逐渐成为人们关注的焦点，新时代大学生作为网络平台的重要参与者，其网络国家安全意识也越来越受到重视。因此，文章提出相应的教育策略，以期加强大学生的网络安全宣传，提高他们的网络国家安全意识和防范能力，期望带来一定借鉴。

关键词：网络社交媒体信息；大学生；国家安全意识

1绪论

在我国庞大的网民群体中，大学生群体具有特殊的地位和作用，他们是网络队伍中的主力军之一。作为年轻一代，大学生群体在互联网上的参与度高，积极性强，对网络具有较大的依赖性。然而，随着大学生群体在互联网上的活跃度增加，他们也面临着更多的网络安全风险问题。由于大学生心智尚未完全成熟，很容易受到网络违法犯罪行为的侵害。再加上高校国家安全组织管理体制不够完善、网络安全教育师资力量不够充足、网络安全教育体系不够健全等问题，随时可能引发各种网络安全事件。尽管网络技术的广泛应用给校园生活带来了许多便利，但也不可避免地增加了网络安全的威胁和风险[1]。高校需要确保其网络信息系统的安全性，以保证教学、科研和管理活动的正常进行。同时，由于面对不断变化的网络安全威胁、平衡学术自由与信息保护，以及现实中的网络安全教育改革等难题，高校迫切需要制定综合的网络安全策略，加强对学生安全意识的培养，以确保大学生网络安全的有效性。因此，如何加强大学生的网络安全教育，提高他们的国家安全意识和网络防范能力，已经成为教育部门亟待解决的重要课题。

2大学生国家安全教育的价值

2.1大学生国家安全教育的重点

大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，承担着重大的时代责任。在开展大学生安全教育时，需重点注意以下几个方面：其一，心理特点。大学生正处于成长发展阶段，他们的心理状态、需求与其他群体有所不同。对于安全教育，需要考虑到大学生对信息接受的敏感性和心理承受能力，采用恰当的方式和语言进行教育，避免造成过度恐慌或忽视安全问题。其二，知识储备。大学生虽然受过高中教育，但其关于国家安全领域的知识储备可能相对有限。因此，安全教育需要从基础知识出发，帮助他们全面了解国家安全的重要性、形势分析、安全法律法规等内容[2]。其三，校园生活特点。大学生通常在校园内生活学习，安全问题也多与校园生活密切相关。因此，安全教育需要针对校园环境、校园生活的特点，重点关注校园安全、网络安全等问题。其四，创新能力培养。大学生是社会创新的重要力量，安全教育也应当注重培养他们的创新能力，在面对安全威胁时能够灵活应对，并提出解决方案。其五，法治观念。大学生作为未来社会的中坚力量，安全教育应当强调法治观念的培养。让大学生了解法律对国家安全的保障作用，增强依法维护国家安全的自觉性。其六，全球视野。随着全球化进程的加快，大学生需要具备更广阔的国际视野。安全教育应当引导他们了解国际安全形势，认识到全球安全的相互联系和影响。其七，实践教育。大学生安全教育应当注重与实践相结合，以提高大学生的安全应急能力[3]。

2.2国家安全教育对大学生的意义

作为我国未来社会发展的中流砥柱，大学生群体应接受总体国家安全观教育，培养积极主动维护国家安全利益和社会安全治理的意识，成为社会安全治理的重要支持力量和推动力量。国家安全教育对大学生的意义是多方面的，涵盖了个人成长、国家建设和社会稳定等方面。具体来说，在增强国家意识方面，国家安全教育有助于增强大学生的国家意识和国家认同感，使他们认识到作为祖国未来的建设者和接班人，应增强对国家的责任感和使命感。在培养国家安全意识方面，通过国家安全教育，大学生能够认识到国家安全是国家生存和发展的重要基石，并了解国家安全面临的内部和外部威胁，学会正确评估和应对各类安全风险。在增强法治观念方面，国家安全教育可以帮助大学生树立法治观念，了解国家安全相关的法律法规，并强调依法维护国家安全的重要性。在增强安全防范意识方面，通过国家安全教育，大学生能够认识到生活学习中潜在的安全隐患，培养安全防范意识，提高自我保护能力[4]。在培养社会责任感方面，国家安全教育有助于培养大学生的社会责任感，让他们认识到维护国家安全是每个公民应尽的义务。在提升国际视野方面，国家安全教育还可以引导大学生了解全球安全形势，开阔国际视野，培养全球公民意识。在维护社会稳定方面，国家安全教育有助于培养大学生的社会稳定意识，增强对社会和谐稳定的维护意识，减少社会不安因素。

3网络社交媒体信息环境下强化大学生国家安全意识的措施

3.1运用网络平台进行大学生意识形态安全教育

一方面，要充分发挥网络化教育的优势，搭建形式多样、自由互动、不受时空限制的意识形态安全教育网络平台。例如利用公众号、短视频、微博等自主媒体向大学生传播时政热点、法律法规等信息，开辟意识形态安全教育专题网站等渠道，培养大学生的爱国主义情怀和对社会主义意识形态的认同感。在课堂上向大学生展示党的最新理论成果、社会道德模范等先进内容，让大学生在各种网络学习情境中巩固社会主义意识形态阵地。另一方面，借助QQ群、微信群、抖音、学习通等网络交流平台，打造“智慧校园”[5]。高校“智慧校园”的发展是充分利用庞大的数据信息转化为知识价值、教育资源的表现，高校充分发挥大学生数据的有效性，对大学生网络思想政治教育的管理更加智能化，打破师生实时交流的时空局限，使思想政治教育的教育过程、教育成果更多地通过数据动态呈现。此外，教师需特别关注那些因阅历不足或情绪偏激而发表极端言论、传播谣言和不实信息的学生，要加强指导和教育，解决其存在的问题。

大数据技术的发展为网络思想政治教育带来时空域的拓展，网络空间的无限性、实时性、多样性等能为教育活动提供更多的空间，打破传统单向度的教育形式，提升教育的实效性。在2021年全国“两会”期间，习近平总书记指出：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中讲”。大学生的社会活动形式不断丰富，大学生能更方便地利用学习生活中的“碎片”时间通过网络平台参与思政活动，如在公众号参与知识竞答、云纪念馆、拍小视频等。网络数据技术的发展能为高校在推进“三全育人”改革中的“全过程育人”提供场域。高校的学生思想政治教育工作被各部门分担，呈现割裂的状态，出现各部门各司其职、协调困难，这不利于促进学生教育的全面发展。高校应利用各部门的数据信息，对大学生意识形态安全教育机制进行一体设计，从学校机制上协同做好大学生思想政治教育工作，健全“大思政”格局。高校思想政治教育工作者要提升意识形态安全认识，使高校形成全员育人、协同育人格局，为更科学地推进大学生意识形态安全教育做好准备，使学生工作能更加高效[6]。

3.2加强高校大学生网络意识形态内容建设，建立“红色网络基地”

在新时代，网络已成为大学生日常生活的重要组成部分，无论是社交、游玩、购物还是学习，都与网络密切相关。然而，在信息爆炸的时代，每天海量的信息推送让人们容易迷失其中，也让生活日益碎片化。网络信息内容是否抓眼球是网络平台发展的关键。在内容为王的网络时代，把高校“红色文化网站”在围绕主旋律的前提下，参考大学生喜闻乐见的形式，加入具有“视、听”功能的栏目，用新颖图像形式将内容转述，使之构建成为大学生网络意识形态主阵地。高校要建设好高校网络平台就要用心打造“红色文化网站”内容，做好网络意识形态领域的引导，而不是简单地把线下的内容粘贴到线上，同时还要改变乏善可陈的内容呈现形式，提高内容黏合度。此外，高校“智慧校园”的发展是充分利用庞大的数据信息转化为知识价值、教育资源的表现，高校充分发挥大学生数据的有效性，对大学生网络思想政治教育的管理更加智能化，使大学生意识形态安全教育能打破师生实时交流的时空局限，使意识形态教育的教育过程、教育成果更多地通过数据动态呈现。此外，大数据的应用有利于学校间的网络思想政治教育资源流动，高校间、学生群体间能通过网络数据平台实现教育资源的传递，打破高校意识形态教育资源不均衡的局面。慕课等教育平台的出现使优秀的教育资源不再局限于教室，特别是网课的快速发展更为高校意识形态安全教育均衡提供便利，也为大学生的个性化需求提供精准的服务，提升了大学生的意识形态安全教育的效果[7]。

3.3完善网络安全管理制度

完善的规章制度是各项工作有序开展的重要依据和保障，高校需要通过制度建设明确每项工作的责任部门和具体工作职责，规范师生在网络使用和管理方面的行为准则。此外，还应建立网络事件管理机制，明确网络安全事故的报告和处理渠道，及时处置网络安全事件，防止网络安全事故扩大化。

3.4完善网络基础设施

高校应重视网络基础设施的建设和运维，确保网络设备和系统的安全性。在网络设备采购时，要选择具有良好信誉的供应商，并严格按照相关标准进行设备检测和验收。对关键网络设备和系统进行定期检测，及时更新补丁，保持系统的安全。同时，加强对网络的防护，采取网络防火墙、入侵检测系统等技术手段，确保网络的安全访问。同时，备份重要数据，以减轻数据丢失带来的损失。

3.4丰富大学生安全素养教育内容

在对大学生进行国家安全意识教育过程中，还要不断丰富教育内容，除了基础的教育以外，要着重渗透网络安全、信息安全、科技安全等教育内容，并以思想政治与法律修养以及安全教育课等为载体，组织网络安全教育教学活动。当前思政课中会涉及很多有关网络空间的伦理道德以及法律法规知识，在相关课程学习中，要引导学生文明上网，并对网络文明加深理解。同时可通过计算机公共课着重为学生介绍网络安全概念和相关技术，系统化地讲解网络安全行为规范与法律法规等，以对学生加强网络安全素养教育。院校还可专门开设网络安全素质教育课程，引导学生学习网络安全有关知识，掌握网络空间存在的威胁和具体应对策略，帮助大学生养成优良的网络应用习惯，关注个人信息保护，不随意点开垃圾邮件以及扫二维码等，严防恶意代码，不使用弱密码等。此课程在所有专业中均适合开设，可帮助学生养成优良的网络空间伦理道德，掌握网络空间各项法律法规，增强网络安全意识，并学会多种网络应用防护技能。另外，对于通信、电子、计算机等专业在教育教学中，可增设区块链、物联网、网络攻防技术、网络安全技术、密码学等内容。

结束语

随着社会的不断发展和全球化进程的加速推进，国家安全问题日益复杂多变，对大学生的国家安全意识、国家责任感和安全素养提出了更高要求。作为祖国的未来和希望，大学生的安全意识和素质直接关系到国家的长治久安、繁荣发展。新时代大学生国家安全教育是一项系统性的工程，需要全社会的共同参与和努力，只有在多方合作、全方位推进的基础上，通过不断完善教育体系，提高教育质量，才能培养更多具有高度安全意识和国家责任感的优秀大学生，为国家安全的稳固发展贡献力量，也为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

参考文献

[1]李楠.总体国家安全观视域下大学生网络信息安全意识的培育[J].学校党建与思想教育，2021（22）：88-90.DOI：10.19865/j.cnki.xxdj.2021.22.027.

[2]张娜.总体国家安全观视域下大学生网络安全法治意识养成教育探析[J].江苏警官学院学报，2021，36（06）：116-119.

[3]康映雪，张麟.网络时代大学生国家安全意识教育的实施策略分析[J].作家天地，2021（22）：179-180.

[4]周璐依. 总体国家安全观视域下大学生网络安全意识培育研究[D].长安大学，2022.DOI：10.26976/d.cnki.gchau.2021.000463.

[5]杨明玉，郭婷婷.网络时代大学生国家安全意识协同培育机制研究[J].合肥学院学报（综合版），2017，34（04）：137-140.

[6]孙晓娟.网络时代大学生国家安全意识教育探索[J].吉林广播电视大学学报，2017（07）：86-87.

[7]陈涛. 基于网络视角的大学生国家安全教育研究[D].新疆农业大学，2017.