摘要：课程改革工作在推进，学校管理工作也需要做出相应的调整，跟上课程改革的步调，一同推进教育工作的发展。基于此，本文探讨了新课改背景下学校安全管理的创新发展，强调了理念的转变、实践的创新以及构建完善的评价体系的重要性。文章旨在促进学校安全管理的不断进步，确保学生的安全和全面发展。

关键词：新课改；学校安全管理；创新发展；策略研究

新课程改革是中国教育领域的一项重要举措，旨在提高教育质量、培养创新型人才。然而，在新课程改革中，学校安全管理也面临着新的挑战和机遇。学校安全管理不仅仅是确保学生的身体安全，还涉及到学生的心理健康、道德素养等多个方面。因此，在新课程改革的背景下，如何创新发展学校安全管理，成为了一项紧迫而重要的任务。

一、新课改背景下学校安全管理创新发展的理念

（一）全面安全观念

传统的学校安全管理主要侧重于身体安全，而在新课改背景下，应当更加注重全面安全，包括心理安全、网络安全、食品安全等多个方面。学校安全管理的理念应转变为全面安全观念，确保学生在各个方面都能够健康成长。

（二）教育与安全的融合

学校安全管理不应当被看作是教育的对立面，而应当与教育相融合。学校安全管理的目标应当是为了更好地支持和促进教育的发展，使学生能够在安全的环境中学习和成长。

（三）社会共治

学校安全管理不仅仅是学校内部的事务，还需要社会各界的参与。新课改背景下，应当鼓励学校、家庭、社区和政府等多方合作，形成社会共治的格局，共同维护学生的安全。

二、新课改背景下学校安全管理工作的创新实践

（一）调整学校安全管理目标

学校安全管理的目标应该与综合素质教育相一致。不仅仅追求学生的身体安全，还要关注他们的心理健康、社会情感、道德品质等多个方面的全面发展。而传统的学校安全管理往往是事后管理，一旦发生问题才采取措施。在新课程改革下，应当更加注重预防为主，通过教育、培训、宣传等手段，预防安全事故的发生。

例如，学校管理者和教职员工需要明确终身发展的概念，了解它包括了哪些方面，如知识、技能、情感、社会能力等。这有助于确保安全管理目标与终身发展目标一致。学校管理者应制定计划，将安全管理目标与终身发展目标融合在一起。这意味着要考虑如何在安全管理中促进学生的综合素质提升，如何通过安全教育培养学生的安全意识和自我保护能力，还应确保教育和安全管理是一体化的，而不是独立的工作。安全教育可以融入到学校课程中，使学生在学习中同时获得安全知识和综合素质教育。此外，学校的安全管理工作将更加注重预防和安全教育，使学生更加了解安全问题和应对方法，提高他们的安全感。通过安全管理目标的调整，学校将更好地支持教育质量的提升，创造有利于学习和发展的环境，为新课程改革的成功实施提供有力支持。

（二）给予教师充分的权利

教师是学校安全管理的重要参与者，他们应该参与安全管理的决策过程。新课程改革下，应当建立起教师、家长和学生之间的沟通机制，听取他们的意见和建议。同时，为了更好地履行学校安全管理的职责，教师需要接受相关培训，提高他们的安全意识和应急处理能力。学校应该为教师提供培训机会，并鼓励他们不断学习和提升自己的安全管理能力。

为此，学校管理者可以下放权利，让教师参与制定安全政策、规章制度和安全计划。这包括决定课堂和校园的安全措施，以及协助制定紧急应对方案，还需要明确规划教师在安全管理中的任务和职责。这包括教师在课堂上进行安全教育、监督学生的安全行为、报告安全事件等。同时可以鼓励教师在安全教育方面进行改革和创新。他们可以设计新的安全教育课程、制定安全教材、组织安全教育活动等，以满足学生的实际需求。此外，教师在决策和规划中的积极参与将有助于建立安全教育的共识和文化，提高学校整体的安全氛围。这将有助于提高安全管理效能，推动安全教育的创新和改革，为学生提供更安全的学习环境，同时也有助于培养教师的领导能力和责任感。

（三）建立完善的评价体系

学校安全管理的评价不应仅仅关注事故的发生与否，还应该综合考量学校的安全文化、预防措施、教育效果等多个因素。建立综合评价体系，全面评估学校的安全管理工作。此外，评价不应只是一次性的，而应该定期进行，以便及时发现问题和改进措施。定期评估可以帮助学校持续改进安全管理工作，适应不断变化的教育环境。

比如，学校应建立系统的数据收集机制，收集与安全管理相关的数据，如事故报告、教育培训记录、安全巡查报告等。然后将收集到的数据需要进行分析和监测，以评估安全管理的效果。监测可以是定期的，也可以是实时的，以及时发现问题并采取措施解决。此外，评价体系应该是综合性的，综合考虑不同指标的数据，以评估整体安全管理的状况。这可以通过建立权重体系，为不同指标分配不同的重要性来实现，并允许教职员工和学生提供关于安全管理的反馈意见，以便不断改进。评价体系应具有持续性，学校需要定期追踪和监测安全管理的效果，根据实际情况进行调整和改进。这一体系有助于评估安全管理的效果，识别问题并及时改进，确保学生在安全的环境中学习和成长。同时，透明度、参与和持续改进是评价体系的重要特点，可以促进学校安全管理的不断提升。

结语：在新课程改革的背景下，学校安全管理需要不断创新发展，以适应教育的新需求和挑战。通过调整管理目标、给予教师充分的权利和建立完善的评价体系，可以实现学校安全管理的创新发展，为学生提供更安全、更健康的学习环境，确保他们的全面发展和未来的成功。同时，学校、家庭、社区和政府等各方应共同努力，形成社会共治的合力，共同维护学生的安全。

参考文献：

[1]马效林.新课改背景下高中学校管理创新发展的思考[J].华夏教师，2019（09）：10.

[2][9]魏从林.新课改背景下高中学校管理创新发展的思考[J].甘肃教育，2016（15）：33.