摘 要：本文探讨了当前数字发展趋势下，"00后"大学生对数字劳动的认知和评估，以及形成因素和影响路径。结合数字化时代的背景和特点，分析了这些学生在数字劳动领域的特点和规律，以及数字技术对大学生在就业选择和职业发展上的影响。研究发现，"00后"大学生对数字劳动价值认知深刻，重视个人品牌和自我营销，具有技术敏感性、自我推广、网络社交和合作、持续学习和进步，以及独立创新和创业精神等特点。数字技术的发展为大学生提供了更多就业选择、职业发展机会，同时也提高了对技能的要求，促使他们适应数字化时代的要求，不断提升自己以保持竞争力。

关键词：数字劳动；00；后；大学生；数字技术；影响

基金项目：

本文系2023年年度山东省大学生创新创业项目“00后大学生数字劳动观调查研究”（项目编号：S202310452031）的项目成果；

一、“00后”大学生对劳动价值的认识和评估

00 后大学生是数字原生代，他们生长在数字化信息爆炸的时代，对数字化劳动有着更深入的理解和认知。但在当前数字发展趋势下，00 后大学生对数字劳动的认识和评估也呈现出一些差异与共性。

（一）差异：

1.技术理解能力：”00后”虽出生于数字时代，但对数字技术的理解和应用能力也存在个体差异，如接受和适应新的数字工具和平台等。

2.接受度差异：虽然大部分”00后”大学生能够较快地适应数字化劳动，但也有一小部分可能对数字化工作方式产生抵触或困惑，需要更多时间和机会来适应。

（二）共性：

1.价值认知：”00后”大学生普遍认识到数字劳动可以创造更大的价值，并愿意通过数字化工作来实现自身价值和发展。

2.自我营销意识：大部分”00后”大学生重视个人品牌和自我营销，通过数字平台展示自己的能力和才华，提升在数字劳动领域的竞争力。

3.学习与成长：”00后”大学生普遍重视持续学习和个人成长，意识到只有不断提升技能和知识，才能适应数字经济的发展需求。

二、 形成因素和影响路径

（一）教育背景：教育背景是影响"00后"大学生数字劳动观形成的重要因素。在大量数据统计支持下，我们发现三成多的被试者表示学校教育为他们提供了大量的数字劳动教育资源，且在学校教育当中逐渐构建起对于数字劳动的认知。因此学校课程设置、教学方法和教师引导等方面会直接或间接地塑造学生对数字劳动的认知和态度。

（二）社会环境：社会环境也会对"00后"大学生数字劳动观产生影响。比如家庭背景、同龄人群的观念和价值观、社会舆论等都会对学生的认知和态度产生影响在我们的测试中，半数被试者表示家庭部分成员使用数字技术，且在这批人当中超过90%的人表示家庭环境的影响对他们的数字技术的使用产生了积极影响。

三、行为规律和特点

（一）技术敏感性：在具体的测试中，我们邀请了不同年龄段的来自各行各业的人员进行测试，在经过专业的SPSS数据分析，筛掉相关性缺失的部分数据后，我们发现不同的年龄段对于数字技术所持有的态度有所不同，以“80后”群体为分水岭，年龄大于“80后”的群体，呈现出对于数字技术热情兴趣低迷的状态；而“80后”以后的被试者则呈现对于新生数字技术的支持与频繁运用的状况。由此可得“00后”在这个领域具有得天独厚的优势，本身对于新生技术具有灵敏的嗅觉。

（二）自我推广和品牌建设：我们开展了小规模访谈，就周围几所高校不同专业的同学进行采访，超过八成同学表示想要提升自己的技能及影响力以此提高自己的竞争力，而在这八成同学中有六成同学表示要通过运用互联网上诸多数字技术提高自己，进一步访谈了解到，大多数同学毕业后的就业需求要求同学们的数字技术运用能力。这刚好对应了福克特的数字劳动有酬思想，用于丰富自身的数字技能日后作用于生产当中时所产生的数字劳动成果不失为有酬劳动。

（三）网络社交和合作：在我们的调查研究当中九成被试者表示他们经常或偶尔进行社交的合作或与他人建立联系，在数字劳动领域，特拉诺瓦把数字劳动视为一种无酬劳动，诚然，在通过社交平台与他人建立联系等无法带来实际的酬劳，但其背后带来的相关信息或建立的关系也可视作隐藏价值，亦或是提高了他们的工作效率和创造力。

（四）持续学习和进步：大多数"00后"大学生重视持续学习和自我进步，他们意识到数字劳动领域的技术和知识更新速度快，因此不断学习和提升自己的技能水平，以适应行业的发展需求。在相关问卷调研中，八成多的被试者表达了继续在数字领域中学习的积极愿望。

（五）独立创新和创业精神：一些"00后"大学生表现出强烈的独立创新和创业精神，他们愿意尝试新的思路和方法，勇于承担风险，积极寻求创新的机会，在数字劳动领域中寻求自己的发展空间。

四、就业选择和职业发展影响

（一）就业选择的多样性：随着数字技术的不断发展，涌现出越来越多的数字化职业和工作机会，使得大学生在就业选择上更加多样化。并且在相关问卷调查中，有五成被试者认为他们现在所学习到的数字劳动方面的技能和知识符合未来就业需求的多样化需求。

（二）技能要求的提高：随着数字技术的飞速发展，职场对于大学生的技能要求也在不断提高。大学生需要具备数字化技能，如数据分析、人工智能、编程等，以适应职场的需求，并在竞争中占据优势。在测试中，有六成被试者认为自身所学习的数字技术足够参与未来的劳动工作。

（三）新兴产业的崛起：随着数字技术的发展，一些新兴产业和行业不断涌现，如云计算、区块链、物联网等。大学生可以通过学习相关的数字技术知识，参与到这些新兴产业的发展中，获得更多的就业机会和发展空间。

参考文献

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指导老师：曹彦杰，男，汉族，山东临沂，博士，临沂大学，教授，276000