摘要：随着新课程标准的实施，小学道德与法治教育面临新的挑战和机遇。本研究旨在结合小学生的认知特点和社会发展需求，探讨在新课标背景下，如何有效实施小学道德与法治的教学策略，以培养学生的道德素养和法治意识，以期有效提升学生的兴趣和参与度，促进道德与法治知识的内化和应用。

关键词：新课标背景；小学道德与法治；策略探究

引言：

在21世纪信息爆炸和全球化的背景下，道德与法治教育对于小学生的成长至关重要。新课程标准强调学生核心素养的培养，其中道德素养和法治意识是基础。然而，传统的道德与法治教学往往忽视了学生的主动参与和实践体验，导致教学效果不佳。因此，本研究旨在探索在新课标指导下，如何通过创新的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高道德与法治教育的实效性。

一、设置情景教学，学习法律准则

在新课标背景下，小学道德与法治教学注重学生的实际参与和体验，强调情境教学与法律准则的学习。因此，教师可以通过创设真实或模拟的社会生活情境，引导学生在具体的情景中感知、理解和应用道德规范和法律知识，使学生在实践中学会尊重规则、遵守法则[1]。以苏教版《品德与社会》五年级下册《父母的难处》为例，教师可以构建一个角色扮演活动，让学生们分组模拟不同的家庭场景，比如家庭经济困难时如何节约开支，或者如何在工作与照顾孩子之间取得平衡。在活动中，学生们不仅能够深刻体会到父母在家庭生活中面临的挑战和压力，而且能够在讨论和解决问题的过程中，学习到家庭和社会生活中的基本法律常识，如劳动法规定的工作时间、儿童权利保护法中关于保障儿童福利的内容等。这样的情境教学有助于学生将抽象的法律知识具体化，更加深刻地理解和尊重法律规则，同时也培养了他们的同理心和责任感。

二、善用案例分析，培养批判思维

案例一直以来都是课堂中非常重要的，用来帮助学生理解内容的元素，重视案例分析，能够拓展学生的思维，同时让他们的批判性思维得到锻炼。在新课标背景下，小学道德与法治教学注重通过案例分析来培养学生的批判性思维，尤其在信息技术时代，可以借助多媒体在课堂中融入各种相关案例，结合实际。因此，教师可以选取与学生生活紧密相关的案例，引导学生讨论和分析，从而理解法律知识、掌握道德判断的方法，并形成独立思考的能力。这种教学方法有助于学生在具体情境中认识法律规则的意义，提高解决实际问题的能力。

例如，在苏教版《品德与社会》六年级下册《可爱的地球》这一课中，教师可以引入环保法规的案例，让学生分析环境污染事件的原因和后果，探讨如何运用法律手段保护环境，从而深化对环境保护法律重要性的理解，并在实际生活中践行环保行为。在此过程中，学生需要分析污染者的行为是否违反了《环境保护法》，探讨受害者的合法权益如何受到侵害，以及应采取哪些措施来修复环境和预防类似事件发生。通过这样的案例分析，学生不仅能够学习到相关的环境法律知识，还能锻炼他们的批判性思维能力，学会从多角度审视问题，并提出合理的解决方案[2]。这种方法有助于学生建立起对法律的尊重和信任，同时激发他们作为公民保护环境的责任感。

三、组织互动讨论，鼓励观点表达

在新课标背景下，小学道德与法治教学倡导通过组织互动讨论和鼓励学生表达自己的观点来促进学生的主动学习。这种方法有助于提高学生的参与度，培养他们的沟通、协商能力以及批判性思维。教师可以设置话题或问题，让学生在小组内自由讨论，鼓励他们提出自己的见解，互相倾听并尊重不同的意见，共同寻求合理的解决方案。这样的互动讨论不仅能够加深学生对道德规范和法律知识的理解，还能让他们在实际交流中学会如何表达自己、如何与人合作。

例如，在苏教版《品德与社会》六年级下册《网络连接你我他》这一课中，教师可以设计一个关于网络安全和网络道德的讨论活动，让学生围绕网络欺凌、个人隐私保护等议题展开讨论，引导学生理解《网络安全法》和《未成年人保护法》中相关的法律规定，从而在现实生活中形成正确的网络行为习惯。学生在讨论中可以自由发表观点，提出如何处理这些问题的方法，并思考这些行为是否违反了相关法律。通过这种方式，学生不仅能够更深入地了解网络法律法规，还能够提高自身的道德判断力和责任感[3]。这种互动讨论的教学方式使学生在表达和交流中学会了尊重和理解他人观点，培养了他们作为信息时代公民的网络道德和法治意识。

结束语

新课标的实施为小学道德与法治教育带来了新的发展方向。通过设置情景教学、善用案例分析和组织互动讨论等测量，可以有效地提升学生的道德与法治素养，为其成为有责任感、有公民意识的现代公民打下坚实的基础。未来的教育实践应继续探索和完善这些策略，以适应不断变化的教育需求和社会发展。

参考文献：

[1]李潇. 优化小学道德与法治教学的实践探究 [J]. 新课程研究， 2023， （35）： 99-101.

[2]李进成. 基于核心素养的小学道德与法治课堂教学探讨 [J]. 智力， 2023， （35）： 5-8.

[3]朱琪. 小学道德与法治课堂中培养学生思辨能力的措施 [J]. 智力， 2023， （35）： 33-36.