摘 要：随着社会对人才培养要求的不断提高，大学生职业生涯规划课程在高等教育中的地位日益凸显。然而，当前职业生涯规划课程在实施过程中往往忽视了思政工作的重要性。文章首先分析了当前职业生涯规划课程的现状及其存在的问题，然后阐述了思政工作与职业生涯规划的内在联系，并提出了基于思政工作的职业生涯规划课程优化策略。最后，文章就实施这些优化策略的具体措施与建议进行了深入探讨，旨在为高校职业生涯规划课程的改革与实践提供参考。

关键词：思政工作；大学生；职业生涯规划；课程优化；教学策略

一、引言

随着社会的快速发展和人才竞争的加剧，大学生职业生涯规划课程在高等教育中的地位日益提升。这门课程不仅关系到学生个人的未来发展，也关乎国家和社会的长远利益。然而，在当前的职业生涯规划课程中，往往存在着重技能轻素质、重理论轻实践等问题，忽视了思政工作的重要性。因此，本文旨在探讨如何将思政工作有效融入大学生职业生涯规划课程，以提升课程的针对性和实效性。

二、大学生职业生涯规划课程的现状分析

当前大学生职业生涯规划课程主要包括理论讲授、案例分析、实践操作等环节，旨在帮助学生了解职业规划的基本理论和方法，提升自我认知和职业决策能力。然而，在实际教学中，课程往往存在以下问题：一是课程内容与社会需求脱节，缺乏针对性和实用性；二是教学方法单一，缺乏创新性和互动性；三是忽视思政工作的重要性，缺乏对学生价值观和职业观的引导。这些问题的存在严重影响了职业生涯规划课程的效果和质量。

三、思政工作与职业生涯规划的融合路径

在探讨思政工作与职业生涯规划的融合路径时，不得不深入剖析两者之间的内在联系。这种联系不仅体现在理论层面，更在实际操作中展现出其独特的价值和意义。

思政工作为职业生涯规划提供了坚实的价值观引导。在大学生涯中，学生正处于价值观形成的关键时期，思政工作通过正面的价值引导，帮助学生明确自己的职业追求和社会责任。这种价值观的引导不仅使学生更加明确自己的职业方向，也为其未来的职业发展奠定了坚实的基础。

思政工作通过培养学生的综合素质和能力，为职业生涯规划提供了能力保障。在思政工作中，学生不仅需要学习理论知识，更需要参与各种实践活动，提升自己的综合素质和能力。这些能力和素质的提升，使学生在职业生涯规划中更加自信和有准备，能够更好地应对各种挑战和机遇。

思政工作还通过实践指导为职业生涯规划提供了广阔的实践平台。思政工作注重实践性和参与性，通过组织学生参与各种社会实践和志愿服务等活动，使学生能够深入了解社会、了解职业。这些实践活动不仅为学生提供了宝贵的经验，也为其职业生涯规划提供了更加明确的方向和目标。

四、基于思政工作的职业生涯规划课程优化策略

在当前的职业生涯规划教育中，尽管已经取得了一定的成果，但仍存在一些问题和不足。为了更好地满足学生的需求和社会的发展，提出了基于思政工作的职业生涯规划课程优化策略。

设计符合思政要求的职业生涯规划课程体系是至关重要的。这意味着需要重新审视和构建职业生涯规划课程的内容，确保其与思政工作的核心价值和要求相一致。具体而言，可以将社会主义核心价值观、职业道德规范等思政元素融入到课程的理论框架和实践案例中，使学生在学习职业生涯规划的同时，也能够深化对思政工作的理解和认同。

强化思政元素在职业生涯规划实践环节中的应用也是关键所在。职业生涯规划不仅仅是一门理论课程，更是一门实践课程。因此，应该设计一些具有思政特色的实践活动，如志愿服务、社会调研等，引导学生将所学的思政理念转化为实际行动。通过这样的实践活动，学生可以更加深入地了解社会、了解职业，并在此过程中培养自己的社会责任感和职业道德素养。

创新思政教育与职业生涯规划相结合的教学方法与手段也是至关重要的。传统的教学方法往往注重知识的灌输，而忽视了学生的主体性和参与性。因此，应该探索一些更加生动、有趣、实用的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。

为了更好地实施这些优化策略，还需要加强师资队伍的建设和培训。教师应该具备较高的思政素养和职业生涯规划能力，能够引导学生树立正确的价值观和职业观，帮助他们制定切实可行的职业规划。五、实施优化策略的具体措施与建议

（一）加强师资队伍建设

教师是课程实施的关键。因此，要加强教师的思政素养与职业生涯规划能力的培养。这可以通过定期举办相关培训、研讨会和讲座来实现，使教师能够深入了解思政工作的核心价值和要求，并将其融入到职业生涯规划课程中。另外，鼓励教师积极参与社会实践，了解行业发展趋势，以便为学生提供更加贴合实际的职业规划指导。

（二）完善课程评价体系

课程评价是检验教学效果的重要手段。为了确保思政教育与职业生涯规划的有效融合，需要建立一套完善的课程评价体系。该体系不仅要关注学生对理论知识的掌握程度，还要注重对学生思政素养和职业规划能力的评价。

（三）加强与社会的联系

职业生涯规划课程具有很强的实践性。因此，要加强与社会的联系，为学生提供更多的实践机会与平台。这可以通过与企业、社区等建立合作关系，共同开展实践活动来实现。也可以鼓励学生参与志愿服务、社会调研等活动，让他们在实践中深入了解社会、了解职业，从而更好地制定自己的职业规划。

（四）注重学生个体差异

每个学生都有自己独特的个性和兴趣。因此，在实施优化策略时，要充分考虑到学生的个体差异。这可以通过个性化教学、分组讨论、个别指导等方式来实现，以满足不同学生的学习需求和发展方向。

（五）持续优化课程内容与方法

职业生涯规划是一个动态的过程，随着社会的发展和职业的变化，课程内容和方法也需要不断更新和优化。因此，要建立一种持续优化的机制，定期对课程进行评估和调整，以确保其始终与时代的发展保持同步。

六、结论与展望

本文通过分析当前大学生职业生涯规划课程的现状及其存在的问题，阐述了思政工作与职业生涯规划的内在联系，并提出了基于思政工作的职业生涯规划课程优化策略。这些策略旨在提升课程的针对性和实效性，帮助学生更好地规划自己的职业发展道路。未来，随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，大学生职业生涯规划课程将面临更多的挑战和机遇。

参考文献

[1]梅均. 大学生职业生涯规划课程思政理念融入探析 [J]. 中学政治教学参考， 2023， （48）： 102.

[2]肖舒匀. 大学生职业生涯规划与思政教育的融合途径 [J]. 华东科技， 2023， （09）： 133-135.

作者简介：寇健（1987年7月），男，汉族，陕西商洛人，理学学士，助教，主要从事专职辅导员工作。