摘 要：本研究以高校影视教育为背景，探讨如何优化网络微短剧创作人才的培养机制，以适应数字媒体和视频制作领域的快速发展。随着数字媒体技术的不断进步和视频平台的广泛普及，网络微短剧作为一种新兴的艺术形式，其创作与制作对人才的需求愈发迫切。本研究通过对当前高校影视教育中网络微短剧创作人才培养的现状进行调研，分析存在的问题与挑战，提出针对性的优化措施，如加强数字媒体技术应用、提升视频制作技能、增强产业实践等。通过这些优化措施，旨在构建更加高效、实用的人才培养机制，培养出更多具备数字媒体素养和视频制作能力的网络微短剧创作人才，为数字媒体和视频制作领域的持续发展提供有力支撑。

关键词：高校影视教育；网络微短剧；数字媒体；视频制作；优化机制；技术应用

一、引言

随着数字媒体技术的飞速发展和视频平台的广泛普及，网络微短剧作为一种新兴的艺术形式，迅速在数字媒体和视频制作领域崭露头角。然而，当前高校影视教育在培养网络微短剧创作人才方面仍面临诸多挑战，如课程设置与市场需求脱节、实践教学不足等。鉴于此，本研究旨在深入探索如何优化网络微短剧创作人才的培养机制，以适应行业发展的迫切需求，为数字媒体和视频制作领域的持续发展注入新的活力。

二、高校影视教育现状分析

（一）当前高校影视教育概况

当前高校影视教育的课程设置普遍涵盖了从影视理论到制作技术的多个方面，包括电影史、剧作理论、导演艺术、摄像技术、后期制作等课程。这些课程旨在为学生提供全面的影视知识体系和技能。在教学资源方面，高校通常配备有专业的影视制作设备，如摄影机、灯光设备、录音设备等，以及影视制作软件，以满足学生的实践学习需求。然而，随着数字媒体和视频制作领域的快速发展，高校影视教育也面临着一些挑战，如如何更好地适应行业变革，如何更有效地将理论与实践相结合等。

（二）网络微短剧创作人才培养的现状

目前，网络微短剧创作人才的培养模式主要存在以下问题。首先，课程设置与市场需求脱节。当前市场上对网络微短剧的需求旺盛，但许多高校的影视教育课程并未及时跟上这一趋势，缺乏对网络微短剧制作的专业课程和教学资源。其次，实践教学不足。网络微短剧的创作需要丰富的实践经验，但很多高校在实践教学环节上投入不足，导致学生的实际操作能力得不到有效提升。此外，师资力量也是制约网络微短剧创作人才培养的一个重要因素。许多高校缺乏具有丰富网络微短剧创作经验的教师，难以为学生提供有效的指导和支持。这些问题制约了网络微短剧创作人才的培养质量，亟需通过优化培养机制来解决。

三、网络微短剧行业需求分析

（一）行业发展趋势

随着数字技术的不断革新和互联网的普及，数字媒体和视频制作领域呈现出蓬勃的发展态势。未来，这一行业将继续保持快速增长的态势，市场需求将更加多元化和个性化。一方面，随着5G、AI等技术的广泛应用，视频内容的传播将更加高效和智能，用户对于高质量、高互动性的视频内容的需求将不断增长。另一方面，短视频、微剧等新型内容形式将逐渐成为主流，对创作者的专业技能和创新能力提出了更高要求。因此，高校影视教育需要及时调整课程设置和教学资源，以适应行业变革和市场需求的变化。

（二）人才需求特点

网络微短剧创作作为一种新兴的内容形式，对创作者的专业技能和素养有着独特的要求。首先，创作者需要具备扎实的影视理论基础和剧作能力，能够创作出有深度、有新意的故事内容。其次，创作者需要熟练掌握影视制作技术，包括摄影、剪辑、音效等，以确保视频内容的制作质量。此外，由于网络微短剧具有快速传播、高度互动的特点，创作者还需要具备市场敏感度和创新能力，能够准确把握用户需求，创作出受欢迎的作品。因此，高校在培养网络微短剧创作人才时，应注重提升学生的综合素养和实践能力，以满足行业的多元化需求。

四、优化措施提出

（一）加强数字媒体技术应用

在教学过程中，加强数字媒体技术的应用至关重要。为了使学生能够更好地适应行业发展的需求，教育机构和教师需要不断地更新教学内容，融入最新的数字媒体技术。这包括但不限于虚拟现实、增强现实、3D动画、AI内容生成等前沿技术。通过将这些技术融入课堂教学和项目中，学生能够更加直观地理解理论知识，并在实践中锻炼技术应用能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

（二）提升视频制作技能

视频制作是数字媒体领域中的核心技能之一。为了提升学生的视频制作技能，教育机构需要设计更具针对性的课程，涵盖从剧本创作、摄影摄像、后期剪辑到音效设计等各个环节。同时，强化实践环节也是必不可少的。通过让学生参与实际的项目制作，从实践中学习并解决问题，学生的实际操作能力将得到显著提升。此外，还可以通过举办工作坊、讲座等形式，邀请行业专家分享经验，为学生提供更广阔的视野和学习机会。

（三）增强产业实践

产业实践是提升学生实践能力和创新意识的重要途径。为了增强学生的产业实践能力，教育机构需要积极与相关行业建立紧密的合作关系。这可以通过校企合作、实习实训、项目合作等方式实现。通过这些合作，学生可以更加深入地了解行业动态和市场需求，获得更多的实践机会。同时，与行业内专家的交流和合作也将有助于激发学生的创新思维和创业精神。通过这样的产业实践，学生将能够更好地适应市场需求，为未来的职业发展做好准备。

五、结论与展望

本研究深入探讨了网络微短剧创作人才培养的现状与挑战，揭示了优化相关人才培养机制的重要性和紧迫性。网络微短剧作为一种新兴的影视形式，其快速发展对创作人才的需求日益凸显。当前的人才培养机制在应对这一需求时，仍显不足，亟需进行优化。本研究不仅总结了研究成果，更强调了优化机制的必要性，以更好地适应行业发展。展望未来，高校影视教育应紧跟时代步伐，深化产教融合，创新教学模式，强化实践教学，以培养出更多适应网络微短剧创作需求的高素质人才。同时，建议进一步研究如何结合新技术、新媒体，拓宽人才培养途径，推动影视教育与时俱进，为行业的持续发展提供坚实的人才支撑。

参考文献

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第一作者：杨雯（1988年2月），女，汉，山东济南人，硕士，讲师，主要从事艺术设计研究。