摘 要：自党的十八大以来，党中央小组高度重视高校人才的培养和思政政治工作。思想政治理论课程要坚持改进并加强，用好课堂教学这个主渠道，提高思想政治教育，满足学生的成长发展需要。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中也明确表示：课程思政是人才培养的应有之义，更是必备的内容。核心就是全面提高人才的培养能力。高中作为中等教育和高等教育的重要衔接部分也应当紧随教育的大方向，重视思想政治教育。音乐作为一门独立的学科，是美育课程中重要的一环，在课程思政的教育中也起着至关重要的作用。高中的音乐鉴赏课与课程思政存在着必然的联系，高中音乐教材的选材具有鲜明的时代性、教育性，紧贴时代的主题，具有浓厚的生活气息。学生在鉴赏音乐的同时，也能潜移默化的培养学生的爱国情怀，并树立正确的价值观。

关键词：高中音乐课程；课程思政；教学研究

一、 课程思政与高中音乐课程的联系

全国高校思想政治工作会议中提出：“我国高等教育必须肩负着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确的政治方向。”以来，全国各高校把思想政治教育融入到各科的课程教学中，“课程思政”为我国培养了一大批优秀的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才。

思想政治教育的方法是使思想政治教育产生魅力、吸引力和感召力的一种手段，是架设于思想政治教育者和教育对象之间的桥梁，是思想政治教育得以顺利进行的润滑剂和助推器。因此，实现人们对思想政治教育方法的认同，是增强人们对思想政治教育学科和内容认同的有力武器。音乐教育的思政教育渗透，需要教师不断优化教学方式，努力改进教学策略，有效渗透思政教育，从而帮助学生形成高尚的审美情趣和道德品质。

高中音乐课程作为课程体系中的一环，面对一群即将成年的青少年，对于实践新时代课程思政具有重要的作用。音乐课程思政要将思政课的内容有技巧地搬入音乐教学课程之中，形成思政教学内容与音乐教育知识教学内容相得益彰。唯如此才能促进学生素养的提高，起到润物细无声的效果。

二、 课程思政融入高中音乐教学的研究

音乐课是高中阶段美育的重要途径，也是学生全面发展必不可少的必修课程，在高中教育阶段发挥着重要的作用。高中音乐课程一般以音乐鉴赏课为主，以人音版教为例，从高中音乐教材中不难发现，音乐教材中蕴含着丰富的思想政治教育内容，例如续篇不忘初心中不忘初心、祖国颂、我和我的祖国等歌曲就蕴含着思想教育的内容，它是以思想道德修养促进青少年全面发展为目标，引导学生真正融入社会，增强社会责任感。

（一）课程思政与高中音乐教材的结合

高中的音乐课大多是以聆听、鉴赏、学唱歌曲为主，以河南省驻马店市为例，高中音乐课用到的教材大多是人音版，人音版音乐鉴赏教材共十八个单元，三十四节，教材包含了中国音乐和西方音乐的欣赏与聆听。不论是中国音乐还是西方音乐都体现了音乐的时代性，包含了各个时期的音乐，了解中西方音乐风格的不同。

音乐教材中包含了京剧、多彩的民歌、丰富的民间乐器，以及古代的文人情怀，高山流水志家国的情怀，对近现代时期的学堂乐歌时期的优秀人民音乐家们的优秀音乐作品的学习，也包含了现代时期的光荣与梦想。高中作为中等教育和高等教育的重要衔接部分也应当紧随教育的大方向，重视思想政治教育。

（二）课程思政与高中音乐课堂的结合

音乐教育作为思想政治教育的有机组成部分，越来越多高职院校将其列入通识教育的内容，并围绕其审美功能和德育功能展开，目的是培养学生的审美能力、音乐鉴赏能力和思想道德品质，给学生树立正确的三观，培养良好的职业道德。在课程中进行思政渗透，让学生在欣赏、学习的过程中，感受音乐的魅力，增强学习兴趣，进而潜移默化地实现对学生心灵的净化以及对爱国情怀的培养，促进学生民族责任感与优秀品格的形成。因此在高中的音乐课堂中我们也应该把课程思政融入到日常的教学中。

课程思政融入到高中的音乐教学中非常具有必要性。从个人层次来讲，思想政治教育可以健全人格，树立正确的价人生观、价值观以及世界观，从而促进人的全面发展。从社会层次来讲，社会需要进步，它可以培养为中华民族复兴的优秀人才。从国家层次来讲，能够树立爱国情怀，弘扬爱国主义精神。

（三） 课程思政融入高中音乐的教学实施

课程思政的融入，不仅可以提高学生的音乐鉴赏能力，更能够培养学生的思想道德情感。有利于促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，培养学生的核心素养。

课程思政融入到高中音乐教学中，不仅要紧扣教学目标和教学任务，更不能只讲思政而忽略了教学的寓教于乐，丢失了趣味性。在高中音乐教育课程教学时，要对现有的教育模式进行创新，在教育过程中不断加强学生对思政教育的重视程度，提高思想政治教育在当代社会中的现实意义，促进学生的德智综合发展。思政教育要贯彻在学生的日常生活中，通过合理安排音乐教学内容和教学模式，可以在音乐课中加深对学生思想道德意识的培养，提高学生的观念意识水平，培养高素质人才。对于教师而言，我们应当找到准确的切入点以及学习目标，避免因繁琐的教学过程和枯燥的思政教育使学生感到反感，产生厌学情绪。同时我们也应该增加一些趣味性的教学，让学生在轻松、愉悦的氛围中去鉴赏音乐的同时学习思想品德教育。

根据学校的课程安排，高一、高二年级一星期有一节音乐鉴赏课，因此他们是课程思政实施的主要对象。根据反馈来的情况来看，课程思政更有利于带动学生的情感，使学生产生共鸣。增加课堂的趣味性，增强学生的学习兴趣，提高音乐欣赏能力，有利于形成良好的师生关系。

三、 课程思政融入高中音乐的意义

（一）加强思想道德建设，培养全面发展的学生

课程思政更有利于激发学生的爱国主义思想，树立正确的人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的学生。

（二）营造良好的学习氛围，促进师生和谐发展

课程思政有利于营造良好的学习氛围，而好的课堂学习氛围也有利于促进师生更好的交流，可以更好的拉近师生之间的关系，从而提高教学质量和学生的学习兴趣。

（三）推动学校课程思政课堂的建设

在学校培养目标的基础上，课程思政的教学方法能丰富教学内容，激发学生的创造力和共情能力，学生通过思想品德和音乐知识相结合的学习方式，可以促进学生的全面发展和教学任务的顺利进行。

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