摘 要：蔡元培是我国近现代著名教育家，他为新中国发展新文化教育做出了重大贡献，堪称“学界泰斗，人世楷模”。他的教育思想推动了历史的进步，同时也感召着当下，影响着未来，今日回味蔡先生的教育理论亦同样发人深思，在推动教育现代化，实现中华民族伟大复兴的道路上有着重要的意义。本文将从研究蔡元培先生的家庭教育思想入手，以中国传统美德教育为根基，以西方教育理念的引入为参照，以国家教育部全面推进素质教育政策为支撑，探讨中国当代家庭教育的现状和问题，最终在蔡元培先生家庭教育思想的启示下引发思考，为建设有中国特色社会主义的家庭教育观提出建议性对策。

关键词：蔡元培；家庭教育；启示

一、家庭教育的含义以及对当今家庭教育中所存在的问题进行分析

家庭教育经常被提起，在生活中、学术界都不陌生。它是教育的一部分，不可或缺。它紧密联系着生活的方方面面，无论是国之发展，社会之进步，还是个人走向社会谋求生存都是从家庭教育开始的。它的含义即家庭中社会阅历丰富的长辈用其所获得的社会经验对晚辈进行陶冶，影响和教导。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个课堂。孩子出生后，最先与其接触并陪伴其成长的是父母，孩子的语言文字学习、行为习惯养成以及思想道德品质培养等各方面都受到父母的熏陶和感染。家庭教育的内容包括生活琐事的教育与实际问题的处理方法与过程。它最终目的是让孩子能够健康成长，适应社会生活需要。

下面，我将对中国当代家庭教育中所存在的问题进行简要分析。

（一）父母与孩子沟通交流不畅。

当双方因一件事情有不同看法时，“沟通”无疑是能够促使问题双方达成一致看法的最好途径。但如今，有很多家庭中会存在这种现象：家长和孩子基本不“谈心”。这是由于父母与子女不对等、不尊重、不理解所造成的。家长在面对孩子的一些问题时，总是习惯用指责命令的口吻去对待孩子，从而导致孩子拒绝沟通。

父母不尊重孩子造成亲子之间匮乏是常见不鲜的。例如：很多小孩子有时候会有一些自己的想法或不想让他人知道的秘密，便习惯用写日记或和好友写信的方式记录和倾诉自己内心的想法。然而，有的父母却在孩子不知情的情况下偷窥孩子的“秘密”，这不仅不尊重孩子隐私，而且也没有从孩子的内心考虑。

父母拥有孩子一切事情的话语权。在几千年的中国儒家伦理文化的积淀下，中国家庭成员之间的相处模式依然有“三纲五常”的引子，“父为子纲”，父子之间存在主从关系，父为主，子为从，演变至今日为家长拥有家中大小事件的话语权。所以孩子的想法有时候很难得到重视，例如看多长时间电视，什么时候去朋友家玩，有多少零花钱等等，诸如此类事情的决定权都在父母手中，孩子没有任何话语权。

父母缺乏倾听孩子心声的意识。我国到21世纪才基本实现普及九年义务教育，也就是说有很多七八十年代出生的父母并未接受过系统的教育，他们缺乏育儿知识，校园生活经历稀疏，也不懂得倾听对于亲子关系的重要性。对于孩子所谈论的校园生活的细节，他们没有足够的耐心也并不能从孩子的角度出发来体会孩子的感受，如果恰逢忙于工作或者家庭琐事时，更是会把孩子先撇到一边。久而久之，孩子便认为与父母之间存在代沟，不愿意主动与父母分享，沟通也就越来越少了。

另外，青少年的身体发育正处于青春期阶段，有了一定的独立意识和逆反心理，但父母任然会存在不敲门进房间，全方位监管孩子的日常作息等问题，造成了父母与子女之间的众多矛盾。在孩子考试没有考好的时候，孩子的内心会产生自责，需要安慰和鼓励，然而大多数家长都是训斥和责骂，并不能找到问题的源头，而只是发泄内心的情绪，不理解孩子的内心想法，造成了双方的沟通障碍。

（二）家庭对子女的期望值偏高。

“期望值”顾名思义，就是家长对孩子未来发展的一种憧憬与情感寄托。而期望值偏高则反映了有些家长不能从孩子的真实情况出发，忽视孩童的天资，对他们未来发展有着不切实际的空想。其实家长对孩子的期望也是一种爱的表现，但期望值高于实际情况，对孩子的成绩或其他课外技能过于重视反而会适得其反。如今，三口之家居多，并且家长大部分有周末双休，所以从经济到精神层面，家长都给予孩子全力的支持。在满足孩子吃穿住行、保障笔本图书等外，还把精力放在培养各种特长上。专业课方面不仅报满各种辅导班，还请家教进行补习，以此得到“更聪明”“更完美”的孩子。他们希望孩子能在考试中、平时表现上取得更突出的成绩。其实这种作法不仅加重了孩子的压力，还使家庭教育方面的支出过高，尤其是当达不到预期的效果时，事情会演变的更加糟糕。

（三） 家长过于宠溺子女。

实行“计划生育”政策后，中国社会中独生家庭居多，尽管各个家庭情况不同，但父母对子女无私的爱是相同的。家长会尽量满足孩子的各种需求。但是过分的爱就会形成溺爱，是孩子成长的绊脚石。有的家庭希望孩子快乐的长大，有的希望孩子有很多钱，有的希望孩子有一份好的工作等，所有的期望都没有错，但是对于孩子的需求， 家长需要给予正确的价值观导向。曾经有一个案例，小男孩每次向父亲提要求，不管是否有价值该父亲都会满足。一次，父亲带着男孩逛街，男孩喜欢上一件价格很高的玩具，但父亲的钱已不足支付，不管父亲如何商量讲道理对男孩都无济于事。直到晚上妈妈下班后，送来了钱男孩才擦干眼泪抱着玩具离开，这就告诉人们，溺爱可能会毁掉下一代。

（四） 家长对子女缺乏合理的价值观引导。

家长对于孩子来说，就如同上学第一次翻开课本，是人生的第一本参考资料。孩子不断地在家长身上潜移默化地学习着。有现象表明，有些家长告诉孩子要遵守秩序，无论是在坐车还是买东西都要排好队，而在孩子面前，自己着急的时候也会插队；还有一些家长，每天叮嘱孩子看书学习，而自己却在旁边看电视玩手机，这就严重导致孩子错误价值观的形成。

二、蔡元培家庭教育思想剖析

蔡元培是中国近现代史上一位杰出的教育家，他曾担任过北大校长，对中国教育事业的发展有着深远的影响。在他众多的教育思想中，也涉及到家庭教育的领域。1933年，他在大东书局进行家庭教育讲座——《家庭教育是学校教育的基础》，全面阐述了他的家庭教育思想。下文将结合此篇对其家庭教育思想进行深度剖析。

（一）家庭教育的目标

“教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。”蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。家庭教育的最终目标是培养具有独立人格和社会责任感的新一代。他强调培养子女的全面素质，包括道德品质、学识水平、社交能力等。良好的家庭教育是为了培养社会的栋梁之材，使他们能够胜任未来的社会角色。

（二）父母的责任

蔡元培强调父母在家庭教育中的重要性，父母是孩子的第一任教师。“父母教养子女，必先了解子女的智力才能，以及种种特有的个别困难。”他提倡父母要重视儿童的心理发展，必须先研究生物学、心理学、卫生学以及心的卫生相关知识。只有掌握了这些知识，才能了解子女的个性，发现子女成长中的心理问题。

另外，他认为父母应该以身作则，通过自己的品行和行为来影响孩子。他强调：子女知识的供给和习惯的训练，不光是学校的责任，父母相对于学校教师，对自己子女的了解要全面得多。俗话说：“上梁不正下梁歪。”如果父母有好的习惯和品行，还需担心孩子的行为发展问题吗？

（二）论学校教育与家庭教育的关系

他重点提到了家校共育的观点，并认为家庭教育是学校教育的基础。“我主张要造成一个家庭的环境和学校一样，能鼓励子女的创造能力，以发展他们的固有本能。”如果父母教授给学生的经验和学校教师所传授的内容不一致，必定会引起儿童发展上的矛盾和冲突。举例来说，教师教授孩子要诚实守信，“君子一言，驷马难追。”父母在家庭中放任孩子撒谎的行为，和学校教育的内容相悖，怎能教导出品行端正的子女呢？因此，家庭教育应与学校教育相互促进，相互影响。

家庭教育和学校教育在培养孩子的综合素质和道德品质方面应相互补充。良好的家庭教育为孩子提供了坚实的心理基础和情感支持，而学校教育则通过系统化的教学和培养机制来推动孩子的全面发展家庭教育和学校教育共同构成了孩子成长教育的重要环节。家庭教育的积极影响可以为学校教育提供良好的学习氛围和品德基础，而学校教育则能够弥补家庭教育中的不足，为孩子提供更广阔的知识和发展平台。两者在孩子的成长过程中发挥着不可或缺的作用。两者相互促进、相互补充，共同为孩子的全面成长提供支持和引导。

三、蔡元培的家庭教育思想对现今的家庭教育的启示

（一）要以“全面发展”为家庭教育培养理念

蔡元培注重培养孩子的全面素质，他提出了“五育并举”的教育思想。这一思想在现今仍然具有重要的启示。现代社会对人才的要求不仅仅关注知识水平，更注重综合素质和社会适应能力。2022版新课标中强化了课程的育人导向，要求各学科课程标准将党的教育方针具体化、细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。因此，家庭教育需要关注孩子的道德品质、社交能力、创新思维等方面的培养，使他们能够全面发展，更好地适应社会的发展。

（二）要做学习型父母

蔡元培先生强调父母在家庭教育中的重要性，这一观点对当今教育同样具有指导意义。父母是孩子最亲密的人，他们的言传身教对于孩子的成长有着不可替代的影响。现代社会中，父母是孩子最早的启蒙老师，需要注重培养积极向上的家庭氛围，为孩子提供良好的成长环境。

新时代的家庭关系中，父母都应该做“学习型父母”，这样的育儿理念符合时代发展所需。在养育子女前，父母应做好充分的准备，事先学习教育学、心理学、生物学等相关学科的知识。只有懂得这些基础知识，才能更加全面的了解子女的个性、能力与成长状态，才能用科学的方法引导孩子解决成长中所遇到的各种棘手的问题。毋庸置疑，这是为人父母的先决条件。当今世界掀起了“终身学习”的热潮，是父母与子女两代人相互学习与进步的时代，学习本身就是生活的一种常态。倘若父母的思想停滞不前，便无法紧跟时代发展的步伐，与孩子的交流也只会越来越少。敢问：不学习的父母如何能培养出爱学习的孩子呢？不断学习和进步的家长才是子女心中的好榜样。所以父母应该不断学习，充实自己的思想，才能做好子女成长道路上的陪伴者和引路人，真正承担起做父母的责任。

（三）要注重孩子“自主学习”能力的培养

蔡元培先生认为要培养孩子的自主学习能力，这一观点在21世纪后，越来越受到社会各界的重视。随着信息时代的发展，知识更新速度加快，培养孩子自主学习能力变得尤为重要。现代的家庭教育需要关注“如何引导孩子主动学习？”这一话题，着重培养孩子解决问题的能力和创新思维。只有这样，才能更好地适应未来社会的挑战。

（四）家庭教育应与学校教育形成合力

蔡元培的家庭教育思想强调了家庭教育与学校教育的协同作用。在现今社会，家庭教育和学校教育是孩子成长的两个重要方面。苏霍姆林斯基曾经有这样一句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。”其中揭示了一个浅显的道理，培养和教育人才，家校只有形成合力，才能发挥出最大作用。家长需要与学校保持紧密的联系，共同关注孩子的学业和成长。

家庭教育应当与学校教育相互补充，形成教育合力，共同促进孩子的全面发展。

四、结论

蔡元培的家庭教育思想体现了对孩子全面素质的重视，以及父母在家庭教育中的重要角色。这些观点时至今日，仍然具有重要的指导意义。当今社会，家庭教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子综合素质和适应未来社会的关键。父母需要成为孩子的榜样和引导者，引导他们培养自主学习的能力，形成积极向上的家风。同时，家庭教育与学校教育也应相互配合，共同推动孩子的全面发展。关于家庭教育，我们可以从蔡元培先生的教育思想中汲取养分，为孩子的健康成长提供更科学全面的引导。

参考文献

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[3] 蔡元培.家庭教育是学校教育的基础[N].现代父母，1933.

作者简介：刘晶晶（2000.8-）女，汉，江西九江人，硕士研究生在读，研究方向：学科教学历史。