摘 要：核心素养是新课程改革的重要目标，也是当前体育教学的核心内容。体育教师要充分认识到培养学生核心素养的重要性，并且将其落实到初中体育教学中，以促使学生在初中阶段就养成良好的体育锻炼习惯，提升自身的身体素质。但是在当前初中体育教学中，仍然存在着一定比例的后进生，对其实施有效的转化措施，对于提升初中体育教学质量具有重要意义。本文分析了当前初中体育教学中后进生的转化现状，并提出了一些行之有效的转化策略。

关键词：初中体育；核心素养；转化后进生

在初中体育教学中，后进生是一个难以避免的群体，如何转化后进生是初中体育教师关注的焦点。如何在体育教学中落实后进生转化，促进学生健康成长和全面发展是体育教师必须解决的重要问题。新课程标准倡导“健康第一”的指导思想，强调了“健康第一”思想对学生学习和发展的重要性，因此初中体育教师必须转变观念，创新教学方法，积极探索初中体育教学中基于核心素养的后进生转化策略，促进学生全面发展和健康成长。

一、初中体育教学中后进生的转化现状

1.对体育核心素养缺乏正确的认识

体育核心素养的培养是新时期教学改革的核心内容，其能使学生在掌握基本运动技能的基础上，形成体育锻炼的习惯和意识，并在此基础上形成终身锻炼的意识。但由于受传统教育模式影响，大部分学生对体育核心素养缺乏正确的认识，认为体育核心素养就是运动技能、身体素质以及健康生活方式等。部分教师也认为学生只要掌握了基本运动技能就能实现体育核心素养的培养，对学生没有足够的重视。有些教师在开展教学活动时只注重知识与技能的传授，并没有意识到体育核心素养是一种综合性培养内容，只有将知识和技能与体育核心素养进行有机结合才能有效提升学生的综合素质，而这也正是后进生转化的关键所在。

2.教学方法陈旧，难以激发学生兴趣

体育课堂中，学生普遍存在着学习兴趣不高的问题。大部分学生对体育课的兴趣不高，很大程度上是因为其自身的体育基础较差。体育教师在授课过程中，没有根据学生实际情况选择教学内容，导致学生缺乏学习兴趣，学习积极性不高。体育教师在授课过程中，如果采用传统的教学方法，只能完成既定的教学目标，无法实现良好的教学效果。如果教师在授课过程中采用新的教学方法，并且根据学生实际情况调整教学内容，则可以有效地激发学生的学习兴趣。体育教师在授课过程中，可以采用小组合作学习法、情景模拟法等多种教学方法。例如：教师在授课过程中可以设计一些游戏环节，让学生进行角色扮演，这样不仅可以增强学生的自信心、锻炼学生的团队协作能力和合作意识，还能有效地提高学生学习体育知识与技能的兴趣。除此之外，教师还可以根据实际情况灵活选择教学方法。

二、初中体育教学中基于核心素养的落实转化后进生的策略

1.营造体育教学氛围，激发学生参与兴趣

在教学中，教师要想让后进生主动参与体育教学，首先就应该营造一个良好的体育教学氛围，让后进生产生强烈的参与兴趣，调动学生参与学习的积极性和主动性。比如，教师可以在每节课前准备一个适合的篮球和足球，并让学生到操场上进行比赛，以赛促学。教师还可以在操场上设置一些障碍和障碍物，让学生通过障碍和障碍物来达到掌握技巧和锻炼身体的目的。例如，在学习“排球”这一课程时，教师就可以为学生们准备一些排球或者是足球来进行比赛。通过这种方式可以让学生们感受到比赛的乐趣，从而提高学生参与体育课程学习的兴趣和积极性。通过这种方式激发学生们参与体育活动的热情和动力，为其以后学习体育课程奠定基础。

2.关注后进生的实际情况，调整教学内容

在传统的教学过程中，教师将学生的成绩作为教学的主要目标，对于后进生而言，其在体育方面的学习能力较差，同时也存在着一定的缺陷。教师如果一味地关注成绩较好的学生，那么后进生则会产生一定的挫败感，因此在教学过程中教师要重视后进生的实际情况，将教学内容调整到他们能够接受和理解的范围内。比如在进行跑步训练时，教师可以将长跑和短跑作为训练重点，而对于长跑而言，由于其具备一定的难度性，所以教师可以让后进生先进行短跑训练。此外，教师还可以将一些简单易懂的体育项目作为训练重点。比如在进行跳绳训练时，教师可以将其作为重点训练内容。此外，教师还可以在学生进行跳绳练习时组织学生进行篮球或者足球比赛。对于不同程度的学生而言，他们所面临的教学任务是不一样的，教师在教学过程中要根据学生实际情况来对教学内容进行调整。

3.重视对学生运动技能的培养，提高教学质量

在体育教学中，教师应充分认识到运动技能培养的重要性，以体育项目的特点为基础，构建教学体系，结合学生的兴趣爱好和实际情况，合理安排教学内容。在实际的教学中，教师应依据学生的实际情况、课程特点和运动能力水平等，采用有针对性的教学方法进行授课，以达到预期效果。例如在篮球课中，教师应根据学生的身体素质和运动能力水平合理安排教学内容。针对部分学生体能较弱的情况，教师应结合篮球技术进行重点讲解；针对部分学生在跑步中存在的问题，教师可以采取分组训练的方法对其进行锻炼。此外，教师还可以采用一些新兴体育项目或体育器材等作为辅助教学手段进行辅助教学。

4.培养学生的体育素养，促进健康发展

初中体育教学中，学生体育素养的培养是教师重要的教学目标，是学生形成正确体育价值观和体育审美观的基础。因此，教师应该在教学过程中不断地深化体育知识、技能，让学生在学习中不断地形成正确的价值观和审美观，使其掌握更多的体育运动技能。教师还应该积极地引导学生参与各种体育活动，如篮球、排球、足球、田径等，让学生在参与中逐渐提高自己的身体素质。同时，教师也应该不断地引导学生了解健康知识和科学锻炼方法。例如，在开展“拍球”课程时，教师可以向学生讲解相关的体育知识和基本锻炼方法，让学生在实践中掌握拍球的要领。再如，在“跳绳”课程中，教师可以向学生讲解跳绳的基本规则和技巧。在这些学习活动中，学生会逐渐掌握跳绳的要领，并逐渐学会如何跳绳。这不仅提高了他们的身体素质和健康水平，而且提高了他们对运动的认识。

5.关注体育健康知识的学习，提高终身体育意识

随着体育教学改革的不断深入，在实际的教学过程中，教师应注重培养学生的运动意识与健康意识。首先，教师应在体育课程设计上下功夫，将一些体育健康知识融入到课堂当中。比如在进行篮球教学时，教师可以结合学生的身体特点、兴趣爱好等制定篮球训练计划，促进学生对体育知识的深入了解，并逐步培养学生的运动意识和健康意识。其次，在体育课堂上开展健康教育，教师可以将体育健康知识渗透到课堂当中，比如在进行跳高、跳远等运动时，教师可以通过讲解讲解关于运动安全、饮食安全等知识，增强学生的安全意识。最后，教师应引导学生树立终身体育观念，让他们明白自己身体素质下降与锻炼不充分之间的关系。

三、结语

总之，在实际教学中，体育教师应该有针对性地对后进生进行辅导，并且在开展体育教学时，应该根据学生的实际情况进行有针对性地教学。初中体育教师要对学生进行正确引导，使学生从内心开始认同自己，这样才能提高体育学习兴趣，促进学生健康成长。初中生正处于青少年时期，这一时期也是身心发展较快的时期。作为初中体育教师，应该加强对后进生的培养和关注。这样才能使初中生可以拥有健康体魄和健全人格。

参考文献

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