摘 要：本文着重探讨初中英语教育中融入人工智能技术的多元化听讲融合教学策略。随着我国教育领域的革新，翻转课堂、在线开放课程（MOOC）及STEAM等前沿教学模式的引入，无一不体现出信息技术在教学创新中的核心作用。同时，智能教育的理念逐渐深入人心，强调了运用智能平台进行教学活动的实际效益。在英语中考中，听说能力的重要性不言而喻，它是语言学习的基础，也是学生常易失分的环节。鉴于此，我们将探索如何通过人工智能平台提升英语听说教学效果，从而全方位优化英语教学质量。

关键词：人工智能；初中英语；听说混合教学模式

引言：在当今科技日新月异的时代，创新的技术犹如繁花盛开，深刻渗透到各行各业，尤其在教育领域。诸如人工智能、云计算和数据智能等前沿技术的融合，对人们的日常生活和学习产生了深远影响。在这个变革的大潮中，一种崭新的教学模式——混合式学习应运而生。英语，作为我国学子的第二外语，其重要性不言而喻。对于正在成长关键期的初中生来说，传统的教学方法已经无法满足他们日益增长的需求。在这个转型期，教育者应当积极更新教育思维，致力于培养学生的全面素质。他们可以巧妙地借助人工智能技术的力量，构建实践导向的教学环境，为学生们提供丰富的实际操作机会，借此强化他们的语言技能，稳固他们的英语知识基石。这样的教学策略旨在顺应时代潮流，更好地推动学生的个性化发展。

一、初中英语听说混合教学模式

课程的核心在于提升学生的口语与听力技巧，教材为此提供了丰富的对话素材，通过深度解析和实践应用，有助于强化听说训练的目标。尽管人工智能在教育领域扮演着重要角色，但在初中英语的听说教学实践中，其成效并未全面显现，反映出教师在人工智能工具的应用上存在局限。为此，教师亟需正视现状，寻求问题的根本解决之道。教师应探索如何将人工智能平台与初中英语听说教学更紧密地结合，推动教学模式的革新和理念的转变，将培养学生的口语和听力技能作为教学的核心任务，以期优化教学内容，使之与技术平台相得益彰。语言学家强调，学习者唯有沉浸在可理解的语言环境中，才能集中注意力，掌握语言结构，从而深化学习。因此，教师应巧妙地利用人工智能平台，设计富有实效的听说教学活动，让学生在实际交流中习得易于理解的语言。

二、基于人工智能平台的初中英语听说混合教学模式研究

（一）人工智能融入初中英语听说教学

在深入理解学生发展核心素养与课程交织作用的前提下，我们认识到，学生的核心能力并非孤立于学科基础技能之外，而是其中不可或缺的一部分。在致力于培养学生的综合素质并强化学科关键能力的过程中，教师需重新审视英语学科的定位，它超越了单一的语言知识和技巧，而是作为一种内在的能力，通过这些技能得以体现。换言之，英语学科的关键能力并非局限于词汇、语法等孤立环节，而是要求学生具备适应未来多变语言挑战的综合性能力。在人工智能日益融入初中英语听说教学的新时代，教师急需重新定义听说教学的起点，以此为契机革新教育观念，探索创新的教学模式。

当教授采用牛津译林七年级上册第二单元的教学时，关键在于巧妙地融合人工智能技术。教师可以借助智能平台构建与教材内容紧密相关的互动情境，比如通过提问“What sports do you like”来激发学生的口语交流欲望，这样有助于他们在平台上实践和提升英语听说技能。教师应根据学生的现有水平和对话素材，灵活地挖掘并创新使用，设计一个由浅入深、层次分明的听力训练序列，让每个学生都能逐步掌握对话的核心内容，并在此基础上进行系统化的听力锻炼。教师可以逐步深化语境复杂度，如在常规课堂中，先从简单场景对话入手，让学生在实践中应用所学知识，以此引导他们深入理解和掌握。这种教学策略旨在激发学生的学习热情，实现当前英语教育中知识习得与兴趣培养的双重目标。

（二）培育听力和口语技能

当前初中英语教育的核心任务在于培育学生的全面听力和口语技能。然而，在传统的教育框架内，由于教师个人的主观和客观条件限制，提升学生的英语听力和口语能力面临着重大挑战，实际教学成果往往无法达到预期的理想状态。引入人工智能平台到听说教学中，能够为此类教学奠定基础，提供必要的教学支持，从而推动英语听说教学持续向预设目标迈进。尽管目前人工智能平台的应用效果尚待改进，但教师可依据教学目标为导向，在实践中有效利用这一平台，确保学生能通过它来提升自我能力，养成高效的学习习惯。

在教授九年级牛津译林教材的过程中，教育者能够巧妙地融入人工智能技术，通过智能平台激发“Colours”主题的听说教学创新。这个工具确保学生们不仅能够流利运用英语口语，而且能专注倾听。在教学过程中，教师先概要勾勒听力素材的轮廓，包括其情境背景和角色设定，然后设计多维度的听力训练环节。教师依据学生的现有水平，深度剖析听力材料，灵活设计各类习题，旨在逐步提升学生的听力理解能力，使之更为稳固。

四、结语

总结起来，人工智能技术在教育领域的融入，尤其对于初中英语口语听力教学，无疑开辟了前所未有的教学路径，重新定义了这一教学领域的未来导向。这就要求初中英语教育者积极更新教学理念，积极采纳创新的教学策略，致力于培养学生的主体性，将被动的学习态度转变为主动求知的驱动力，推动人工智能与口语听力教学的深度融合。寻找并确立口语听力教学的创新支点，同时，通过构建富有深度的教学情境，持续提升学生的口语和听力技能，实现教学方法的优化升级。

参考文献

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