摘要：现代社会重视儿童健康问题，体育素养对儿童成长至关重要，但现状不乐观。家庭体育环境是影响儿童体育素养的关键因素，亟待优化。研究显示，良好的家庭体育环境能有效提升儿童体育素养，如某市学生的调查显示，参与家庭体育活动的学生体质更佳。此外，家庭体育环境与儿童运动兴趣和习惯密切相关。本研究旨在探讨家庭体育环境对儿童体育素养的影响机制，为优化家庭体育环境提供科学依据。通过文献综述和实证研究，分析家庭体育环境各要素对儿童体育素养的影响。结合案例，提出优化策略与建议，为家长和教育工作者提供参考。

关键词：家庭体育环境；儿童体育素养；影响机制；优化策略

1文献综述

1.1家庭体育环境的相关研究

家庭体育环境对儿童体育素养有重要影响。健康理念的普及让家庭开始注重孩子的体育锻炼。数据显示，家庭体育环境与儿童体育素养呈正相关。参与家庭体育活动的孩子，身体素质、运动技能和团队协作能力更佳。家庭体育环境包括家庭内部的体育设施、活动及成员对体育的态度和行为。积极参与体育活动的家庭，能为孩子树立榜样，激发体育兴趣。而家庭成员对体育缺乏关注，可能导致孩子失去兴趣。家庭体育环境质量受经济条件、居住环境和家庭成员教育背景等因素影响。经济条件好的家庭可提供更好的体育资源和设施，如购买器材、参加培训班等。宽敞的居住环境则可为孩子提供更多运动空间，促进身体活动。

1.2 儿童体育素养的相关研究

儿童体育素养的培养与发展受到重视。提升儿童体育素养对身心健康和社会适应能力有积极影响，参与体育活动的儿童在身体协调性、反应能力和自信心方面表现更佳，并有助于培养团队合作精神和竞争意识。家庭体育环境在培养儿童体育素养中扮演重要角色，家庭氛围和家长态度影响孩子的体育兴趣和行为习惯。研究显示，经常与孩子共同参与体育活动的家庭，其孩子的体育参与度和技能水平较高。优化家庭体育环境对提升儿童体育素养至关重要。问卷调查和实地观察发现，家庭体育环境对儿童体育素养的提升具有显著正向作用，与儿童体育素养水平呈正相关关系的是家庭体育设施的完善程度、家长对体育活动的支持程度以及家庭体育活动的频率。

2 研究方法

2.1 研究对象

针对学生的家庭体育环境及个人体育素养水平，我们对某市的316名学生进行了研究调查。访谈对象包括调查班级的体育教师、学生及学生家长。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

利用中国知网、google.cn、维普、万方等学术资源站点，围绕家庭环境、体育素养、儿童身心特征、体质健康等关键字，对最近发表的论文进行系统的学习和理解，理清这一领域的发展脉络、背景和研究结果，为进一步开展本项目的研究奠定了良好的基础。

2.2.2 问卷调查法

通过对已有的研究，参照社会研究法中关于量表的设计规范，自行编制了《家庭环境问卷》、《学生体育素养问卷》，经过《家庭体育环境问卷》Cronbach'sα=0.855>0.80， KMO、 Bartlett分析均高于0.80；《学生体育素养问卷》Cronbach's Alpha=0.837， KMO和 Bartlett分析值为0.825，信效度均较高。该研究是作者本人从 某市一中和某市二中各抽取6个班，经科任教师联系，于课外进行分发，共330张《学生体育素养问卷》，有效样本318张，回收率98.7%，有效率98.7%，有效率98.7%；《家庭体育环境问卷》共收集330张，收回323张，有效316张，有效率97.8%，有效率97.7%，有效率97.7%。

3研究结果与分析

3.1儿童家庭体育环境和体育素养现状

3.1.1儿童家庭体育环境水平现状

通过对调查问卷的收集资料进行了统计，发现父母教育程度、父母体育态度、父母锻炼行为、家庭月收入和家庭生活环境五个方面都与学生的体育素质有关。通过对调查结果的调查，具体情况如表1所示：

表1 家庭环境及体育素养分值现状描述表

家庭环境平均分为69.69，父母运动行为、态度、文化程度，月收入与生活环境评分均处中上水平。体育素质平均分65.31，其中体育意识、行为、技术平均分分别为13.00、13.81、13.00，体育行为与技术的平均分为15.19。这表明体育行为和运动技巧对体育素质有较强预测能力。初中学生体质平均得分11.50，优于平均水平。五个方面的平均值与青少年体育素质评价体系框架标准一致，主要指标包括体育意识（17.25%）、知识（16.23%）、行为（23.72%）、技能（27.01%）和体质水平（15.79%）。总体而言，受访学生家庭背景和体育素质良好，结果具统计学意义。

3.1.2体育素养现状分析

据相关数据显示，我国儿童体质健康水平呈现下降趋势，肥胖、近视等问题日益突出。这些问题的出现，与儿童缺乏体育锻炼、不良生活习惯等因素密切相关。同时，家庭体育环境的缺失也是导致儿童体育素养不足的重要原因之一。

针对学生的体育素养调查显示，仅有不到30%的学生能够达到每周至少三次的体育锻炼要求。而在这些学生中，大多数也只是参加学校组织的体育课，缺乏自主锻炼的意识和能力。

此外，家庭体育环境的不足也是制约儿童体育素养提升的重要因素。许多家长由于工作繁忙，往往忽视了孩子的体育锻炼需求。即使有时间陪伴孩子进行体育活动，也往往缺乏科学的方法和指导，导致锻炼效果不佳。

3.2家庭体育环境优化策略与建议

家庭体育环境的优化对于提升儿童体育素养至关重要。一个积极的家庭体育环境能够激发儿童参与体育活动的兴趣，培养他们的运动习惯，进而提升他们的体育素养。为了优化家庭体育环境，我们可以从以下几个方面着手。首先，家长应树立正确的体育观念，认识到体育在儿童成长中的重要作用。家长可以通过阅读相关书籍、参加体育讲座等方式，增加对体育知识的了解，从而引导儿童积极参与体育活动。其次，家庭应提供充足的体育设施和活动空间。例如，可以在家中设置运动区域，购买适合儿童年龄和兴趣的体育器材，如跳绳、皮球、轮滑等。此外，家长还可以利用周末或节假日，带儿童到户外进行体育活动，如徒步、骑行、游泳等。再者，家长应鼓励儿童参与多样化的体育项目。多样化的体育项目不仅可以提高儿童的运动技能，还有助于培养他们的团队协作能力和竞争意识。此外，家庭还可以借助科技手段来优化体育环境。例如，利用智能设备记录儿童的运动数据，分析他们的运动表现，从而为他们制定更科学的训练计划。同时，家长还可以通过网络平台获取更多的体育资源和信息，为儿童提供更好地学习和发展机会。

4结论

总之，家长的锻炼行为和态度对孩子的体育行为及技能培养有积极影响。家长应认识到体育在儿童成长中的重要性，树立正确的体育观念，为孩子营造良好的家庭体育环境。目前，学生体育素养整体水平仍待提高，缺乏自主锻炼意识和能力是重要原因之一。家庭体育环境的缺失也是重要因素。为提升儿童体育素养，建议家长从多方面努力，如提供体育设施和活动空间，鼓励参与多样化体育项目，利用科技优化体育环境，建立积极体育氛围等。这些措施将有助于创造更好的体育成长环境，促进孩子们的全面发展和健康成长。

参考文献：

[1] 国务院办公厅.关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见[J].体育教学，2016，36（5）：37-40.

[2] 张建伟，胡斐斐.青少年体育锻炼行为习惯影响因素的社会学分析[J].青少年体育，2017（6）：116-117.

课题名称：家庭体育环境促进儿童体育素养提升的实证研究

课题来源：东营市2024年度社会科学规划课题-常规课题-阶段性研究成果

课题编号：DYSK（2024）第1078号