摘要： 铸牢中华民族共同体意识是党和国家在新时代民族工作的主线。职业教育具有独特优势的同时也面临不少的挑战，通过探索职业教育铸牢中华民族共同体意识的实践路径，为民族地区的经济社会发展提供有力支持，为加强民族团结、维护国家统一和社会稳定作出积极贡献。

关键词：职业教育；铸牢中华民族共同题意识；路径

职业教育在塑造中华民族共同体意识方面，在传承与深化民族文化认知、技术技能人才的系统培养、促进民族团结与社会融合以及提升就业竞争力与社会适应能力等多方面做出了很多的努力。本文旨在探索职业教育在探索职业教育筑牢中华民族共同体意识的实践路径，为中华民族共同体意识的强化提供坚实支撑。

一、职业教育的独特优势

职业教育在弘扬民族文化、传承民族精神方面具有独特优势，主要体现在以下几个方面：

1. 紧密结合行业需求：职业教育以行业需求为导向，将弘扬民族文化和传承民族精神融入专业教学中。通过课程设置、教学内容和方式的改革，将民族文化元素和民族精神内涵融入专业知识和技能的学习中，使学生在掌握专业技能的同时，也深入了解民族文化，传承民族精神。

2. 实践性强：职业教育注重实践教学，通过校企合作、工学结合等模式，为学生提供实际操作的机会。在实践过程中，学生可以亲身感受和体验民族文化的魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感，从而更加积极地传承和弘扬民族文化、民族精神。

3. 面向全体学生：职业教育面向全体学生，无论学生的文化基础如何，都可以通过职业教育接受民族文化教育和民族精神传承。这种全员性的教育方式有助于在广大学生中普及民族文化知识，传承民族精神，培养具有民族文化素养和职业精神的高素质人才。

4. 多元化教育方式：职业教育采用多种教育方式，如课堂教学、实习实训、文化活动等，为学生提供多样化的学习体验。通过这些活动，学生可以更加深入地了解民族文化，感受民族精神的魅力，从而更加积极地传承和弘扬民族文化、民族精神。

所以，职业教育在弘扬民族文化、传承民族精神方面具有独特优势。通过紧密结合行业需求、注重实践教学、面向全体学生以及采用多元化教育方式等手段，职业教育可以为学生提供全面的民族文化教育和民族精神传承，培养具有民族文化素养和职业精神的高素质人才。

二、当前职业教育在培养中华民族共同体意识方面面临的挑战

1. 文化多元性与共同价值观的构建：职业教育作为培养技能人才的摇篮，需要处理文化多元性与共同价值观构建之间的平衡。在尊重各民族文化的同时，如何有效地传播和培育中华民族共同体的核心价值观，是一个重大挑战。

2. 教育资源分配不均：中国地域辽阔，经济、文化、教育水平存在显著的地区差异。教育资源的不均衡分配可能导致一些地区的学生在接受职业教育时，难以充分体验到中华民族共同体的精神内涵，从而影响共同体意识的培养。

3. 全球化背景下的文化冲击：随着全球化的深入发展，外来文化、价值观不断涌入，对青年学生的思想观念产生了一定冲击。如何在全球化背景下坚守和弘扬中华民族文化，培养学生的共同体意识，成为职业教育需要面对的重要课题。

4. 职业教育与价值观教育的融合：职业教育的主要目标是培养学生的职业技能和实践能力，但在这一过程中，如何有效地融入价值观教育，特别是中华民族共同体意识的培养，是一个需要不断探索和实践的问题。

针对这些挑战，职业教育可以从以下几个方面进行应对：

1. 强化文化认同教育：通过课程设置、实践活动等多种形式，加强学生对中华文化的认同感和自豪感，从而培养他们的中华民族共同体意识。

2. 优化教育资源分配：政府和社会各界应共同努力，优化教育资源的分配，确保各地区的学生都能享受到高质量的职业教育，从而增强他们的共同体意识。

3. 提升教师的文化素养：加强教师的文化素养培训，使他们能够更好地承担起培养学生中华民族共同体意识的重任。

4. 创新教育模式：探索和实践将职业教育与价值观教育有效融合的新模式，让学生在掌握职业技能的同时，也能形成正确的价值观和世界观。

三、职业教育铸牢中华民族共同体意识的实践路径

当前我国职业教育的发展进入新的阶段，职业教育在新时代经济社会发展中有了更加突出的位置，适合经济社会发展的各类人才不断涌现。高职院校大学生将是社会发展的的重要推动者，对社会的发展发挥着至关重要的作用。因此高职院校大学生铸牢中华民族共同体意识，对社会稳定和发展有强大的促进作用[1]。培养具有强烈民族共同体意识的新时代大学生是每一位教师更是每一位思政工作者的重要职责。

（一）课程内容设计

在职业教育中，可以通过设计包含中华民族共同体意识相关内容的课程，让学生了解不同民族的历史、文化、习俗等，增强对多元民族国家的认同感。同时，也可以在专业课程中融入民族元素，让学生在学习专业技能的同时，加深对中华民族共同体的理解。

例如在铁路相关专业，可以通过以下方式来实现：

1. 促进不同民族学生之间的交流与合作。在铁路专业的学习中，可以组织不同民族学生之间的交流与合作活动。例如，可以开展团队项目、研讨会、文化交流活动等，让学生有机会相互了解、相互学习、相互尊重，从而促进民族团结和共同发展。

2. 关注民族地区铁路建设与发展。在铁路专业的实践中，可以关注民族地区铁路建设与发展的问题。通过参与民族地区铁路规划、建设和管理等工作，为促进民族地区经济社会发展、加强民族团结和共同繁荣做出贡献。

（二）实践教学环节

在实践教学环节，可以组织学生参与民族文化交流、民族团结进步等活动，让学生在实践中体验和学习中华民族的多元文化和团结精神。例如，可以组织民族间学生到各地区实习实训，了解当地的经济社会发展情况，增强对各民族地区的认同感和归属感。

（三）校园文化建设

在校园文化建设中，可以通过举办民族知识竞赛等活动，营造多元文化的校园环境，让学生在校园生活中感受中华民族共同体的魅力。同时，也可以通过校园广播、宣传栏、公众号等渠道，宣传中华民族共同体的理念和精神，增强学生对中华民族共同体的认识和认同。

（四）校企合作

通过校企合作，可以让学生在企业实践中了解和体验中华民族共同体的精神。企业可以为学生提供实践机会，让学生参与到民族地区的经济建设中，了解民族地区的实际情况和需求，增强对民族地区的认同感和责任感。

在校企合作中可以尝试通过以下几个方面进行：

1. 多元文化交流与理解。学校和企业可以共同举办多元文化活动，如民族文化节，增进学生对不同民族文化的了解和尊重。同时，鼓励企业员工参与这些活动，加深他们对多元文化的理解和认同。

2. 民族团结教育。学校可以在课程设置中融入民族团结教育内容，如开设民族团结课程、举办民族团结主题讲座等。企业也可以在其内部培训中加入相关内容，强化员工对民族团结重要性的认识。

3. 共同参与社会公益事业。学校和企业可以共同参与社会公益事业，如支持民族地区教育发展、参与扶贫济困等。通过共同行动，展示校企合作在促进民族团结和社会进步方面的积极作用。

4. 促进民族文化传承与创新。学校和企业可以合作开展民族文化传承与创新项目，这有助于保护和传承民族文化，同时推动民族文化与现代科技的融合创新。

结语

在新时代的职业教育中铸牢中华民族共同体意识是一项不可或缺的重要工作，它在铸牢民族共同体意识中具有重要的前景和作用。通过培养高素质技术技能人才、促进就业创业、传承技术技能和文化传统、推动产教融合和校企合作以及强化爱国主义教育等方式，职业教育为民族地区的经济社会发展提供有力支持，为加强民族团结、维护国家统一和社会稳定作出积极贡献。

参考文献：

张锦花，扎西．新时代党的治藏方略语境下西藏铸牢中华民族共同体意识探析[J].西藏民族大学学报：哲学社会科学版，2021，42（2）：73-78+156.