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摘要：现今随着我国教育事业的蓬勃发展，高校教育不仅要注重知识的传授，更要关注学生的思想政治教育，最终达到实现知识教育与价值引领的有机统一的目的。其中课程思政作为新时代高校教育的重要理念，其强调将思想政治教育融入专业课程教学中，培养全面发展的新时代人才，而《统计与数据分析》课程作为高校广告学专业的基础课程，其应用性和实用性决定了其在课程思政建设中的重要地位，所以本文将会基于思政视角，去探讨《统计与数据分析》课程的创新策略，希望能够通过课程思政建设，去提高学生的综合素质和社会责任感。

关键词：思政视角；《统计与数据分析》；课程创新

引言

随着社会的快速发展和数据时代的到来，统计与数据分析技能已成为当代大学生必备的重要能力，但是在传授专业知识与技能的同时，如何有效融入思想政治教育，培养具有高度社会责任感、科学精神和良好职业素养的优秀人才，是当前高等教育面临的重要课题，所以本文基于思政视角，以广告学专业《统计与数据分析》课程为例，探讨课程创新的路径与方法。

一、课程思政与《统计与数据分析》课程的融合

（一）课程思政的内涵与目标

如今课程思政一般是指在专业课程教学过程中，将思想政治教育有机融入课程内容和教学方法中，实现知识传授与价值引领的统一的称呼，其核心理念是利用各类课程的教育资源，去达到润物细无声的育人效果，最终达到培养全面发展新时代大学生的目的，其中课程思政的目标是培养学生的政治认同感，使他们认同社会主义核心价值观，增强爱国主义情感，并通过在专业课程中融入政治思想教育，让学生可以在学习专业知识的同时，树立起正确的政治观念和价值取向；其次课程思政还会培养学生的家国情怀，并通过结合实际案例和历史背景，让学生了解我国的发展历程和现状，最终达到增强其民族自豪感和历史责任感，激发他们为国家和社会发展贡献力量的热情的目的；除此以外课程思政还会注重培养学生的社会责任感，如通过引导学生关注社会问题，分析社会现象，培养他们的社会参与意识和责任意识，使他们在未来的职业生涯中，能够以社会利益为重，践行社会责任；最后则是课程思政还会强调培养学生的科学精神，并且其会通过专业课程的学习，让广大学生掌握科学的思维方法和实践能力，最终达到培养他们实事求是、勇于探索的科学态度和精神品质的目的。由此可见通过将思想政治教育融入专业课程，不仅可以实现知识传授与价值引领的有机统一，还能进一步的提升专业课程的育人效果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了重要保障[1]。

（二）《统计与数据分析》课程的特点

广告学专业《统计与数据分析》课程主要涉及统计学的基础理论、数据收集与处理、统计推断、回归分析等内容，这些内容不仅是学生掌握统计学知识和技能的基础，也是其应用统计学进行科学研究和实际工作的必要前提，其中该课程有几个显著特点，第一就是其课程强调数据的获取、处理和分析，毕竟数据是统计学的核心，唯有通过对数据的科学处理和分析，学生才可以揭示数据背后的规律和趋势，这种处理和分析过程需要严谨的态度和细致的操作，能够有效培养学生的逻辑思维能力和实践操作能力；第二就是课程注重理论与实际的结合，因为《统计与数据分析》课程不仅要求学生掌握统计学的基本理论，还要求他们能够将理论应用于实际问题的解决，所以只有通过对真实数据的分析，学生才能够更好地理解理论知识的实际意义，提升其综合运用能力；第三是该课程涉及大量的定量分析和计算，这种分析计算要求学生具备较强的数学基础和计算能力，因为唯有通过这些分析和计算，学生才能够提高其分析问题和解决问题的能力；最后就是该课程会强调科学精神的培养，毕竟在数据分析过程中，学生需要保持实事求是、严谨求实的科学态度，而且也只有通过科学的思维方法和实践，学生们才可以得出客观、公正的结论，这种科学精神的培养对于学生未来从事科学研究和实际工作具有重要意义[2]。

（三）课程思政与《统计与数据分析》课程的契合点

如何将思政教育融入《统计与数据分析》课程，其实可以从多个方面去实现契合，并使专业课程教学与思想政治教育达到相辅相成，共同促进学生的全面发展的目的，例如可以通过统计学的学习，去培养学生实事求是、严谨求实的科学态度，毕竟统计学作为一门实证科学，其主要强调数据的真实性和分析的客观性，因此在教学过程中，教师可以引导学生认识到科学研究和实际工作中必须坚持的原则和态度，培养他们的科学精神；又或者教师可以通过数据分析案例，去增强学生对社会问题的关注和分析能力，从而培养其社会责任感，如在《统计与数据分析》课程中，教师可以选取与社会热点问题相关的案例，如环境保护、公共卫生、社会经济等，引导学生通过数据分析认识和理解这些问题，增强其社会责任感和社会参与意识；又或者教师可以通过国内外统计数据的对比分析，去增强学生的民族自豪感和爱国情怀，如在课程中选取国内外的统计数据进行对比分析，展示我国在经济、科技、社会发展等方面取得的成就，增强学生的民族自豪感和爱国情怀，并通过分析不同国家和地区的发展情况，引导学生认识到国家发展的艰辛和不易，激发他们为国家建设贡献力量的热情[3]。

二、基于思政视角的《统计与数据分析》课程内容创新策略

（一）增加思政元素的课程内容设计

在广告学专业《统计与数据分析》这门课程中，教师可以通过巧妙地融入思政元素，使学生在学习广告学专业知识的同时也可是深刻体会到广告行业的社会责任和伦理要求，其中广告统计学是广告学中一个重要的分支，它主要运用统计学的原理和方法，对广告活动中的数据进行收集、整理、分析和解释，以揭示广告活动的规律，为广告决策提供科学依据。在广告行业中，广告统计学被广泛应用于广告效果评估、目标受众分析、广告投放策略制定等方面，所以为了让学生更好地理解广告统计学的实际应用，教师可以结合具体的广告案例进行分析，以近五年来著名品牌（如可口可乐）的广告投放数据为例，教师可以先制作一个详细的数据表格，展示该品牌在不同年份、不同地区的广告投放情况，包括曝光量、点击率、转化率等关键指标。

通过这个数据表格，教师可以引导学生分析广告投放的趋势和效果。例如从曝光量来看，该品牌的广告投放力度逐年加大；从点击率和转化率来看广告效果也在逐年提升，这些数据不仅反映了广告投放的策略和效果，也揭示了广告行业的一些基本规律。

接下来教师可以进一步引导学生深入探讨广告效果评估的方法，其中广告效果评估是广告统计学中的一个重要应用，它通过对广告投放后的各种数据进行收集和分析，来评估广告的实际效果，因此在这个过程中，教师可以介绍一些常用的广告效果评估指标，如曝光量、点击率、转化率、品牌知名度、品牌美誉度等，并教会学生如何运用这些指标对广告效果进行量化评估。除此以外教师还可以通过目标受众分析来引导学生理解广告策略的制定，例如目标受众分析是广告投放前的一个重要环节，它是通过对潜在消费者的年龄、性别、地域、兴趣等特征进行分析，来确定广告投放的目标人群和投放策略，在这个过程中，教师可以利用一些市场调研数据或用户画像工具来展示目标受众的特征和需求，并教会学生如何根据这些数据来制定有效的广告投放策略。

（二）结合社会热点问题进行数据分析

教师在《统计与数据分析》课程中结合社会热点问题进行数据分析，是将思政教育有效融入课堂的方法之一，通过分析实际的社会广告现象，学生可以更加关注社会现实，进而培养他们的社会责任感和实践能力，以下是一些具体的案例分析和相应的数据表格。

案例分析一：广告投入与品牌知名度关系

教师可以选取知名品牌（如耐克）在不同年份的广告投入数据和品牌知名度调查数据，引导学生进行数据分析，通过回归分析，探讨广告投入对品牌知名度的影响。

教师可以提出问题：广告投入与品牌知名度之间是否存在正相关关系？如何量化这种关系？学生可以通过回归分析，得出广告投入与品牌知名度的数学模型，进而理解广告在品牌建设中的重要作用。

案例分析二：社交媒体广告效果评估

随着社交媒体的普及，社交媒体广告成为了一种重要的广告形式。教师可以选取某个具体的社交媒体广告案例（如微信朋友圈广告），通过实际的曝光量、点击率、转化率等数据，引导学生进行效果评估。

教师可以提出问题：如何评估社交媒体广告的效果？哪些指标是关键？学生可以通过分析点击率、转化率等数据，了解社交媒体广告的实际效果，并提出优化建议。

案例分析三：广告投放策略与销售额关系

教师可以选取某个品牌在不同地区的广告投放数据和销售额数据，引导学生探讨广告投放策略对销售额的影响。

教师可以提出问题：广告投放策略如何影响销售额？如何优化广告投放策略以提高销售额？学生可以通过分析不同地区广告投放与销售额的关系，理解广告投放策略对销售业绩的重要影响，并提出针对性的优化建议，通过这些实际的广告案例分析，学生能够更好地掌握广告统计与分析的方法，增强对广告行业现实问题的关注和分析能力，培养他们的社会责任感和实践能力，同时这些案例也能够帮助学生理解广告学专业的社会价值和意义，激发他们对广告行业的兴趣和热情。

（三）强调统计伦理与职业道德

在《统计与数据分析》课程中，统计伦理与职业道德的教育是不可忽视的重要环节，所以教师需要通过实际案例的分析和讨论，去强调数据真实性和准确性的重要性，教育学生遵守统计职业道德，树立正确的职业观和价值观。

1.数据收集与处理中的伦理问题

在数据收集和处理过程中，可能会遇到多种伦理问题，因此教师可以通过具体案例的讲解和讨论，去使学生更好地认识到这些问题的重要性。

案例：居民健康状况调查中的伦理问题

材料：某研究机构在进行居民健康状况调查时，未经居民允许擅自使用个人隐私数据，导致数据泄露和隐私侵害为了帮助学生理解和解决此类问题，教师可以引导学生进行以下讨论：

（1）如何保护个人隐私？ 数据收集过程中，应采取哪些措施来保护受调查者的隐私？例如，获取明确的知情同意、数据匿名化处理、数据加密存储等。

（2）如何确保数据的真实性和准确性？ 在数据收集和处理过程中，应如何保证数据的真实可靠？例如，制定严格的数据收集标准、进行多次数据核对、使用高质量的数据处理软件等。

这样通过讨论，学生便能够认识到数据收集和处理中的伦理问题，增强他们的职业道德意识。

2.统计分析中的职业道德

在统计分析过程中，同样会遇到许多职业道德问题，所以教师可以继续通过案例分析和讨论，去帮助学生了解和解决这些问题。

案例：公司篡改销售数据

材料：某公司为了提高业绩，故意篡改销售数据，导致虚假报告和投资者损失。教师可以引导学生进行以下讨论：

（1）如何确保数据的真实性和客观性？ 在统计分析过程中，应该采取哪些措施来确保数据的真实和客观？例如，建立数据审核机制、定期进行数据审计、使用独立的第三方机构进行数据验证等。

（2）统计分析人员应如何遵守职业道德？ 统计分析人员在工作中应如何遵守职业道德，维护数据的公正性和科学性？例如，坚守数据真实性原则、拒绝不正当数据修改要求、向上级或相关部门报告发现的任何数据违规行为等。

这样通过讨论，学生便能够能够意识到统计分析中的职业道德问题，从而达到增强他们的职业责任感和道德意识。

3案例讨论与角色扮演

为了更好地帮助学生理解统计伦理和职业道德的重要性，教师还可以通过案例讨论和角色扮演的方式，让学生模拟在实际工作中可能遇到的伦理和职业道德问题。

总结：

总而言之，在广告学专业《统计与数据分析》课程中，强调统计与数据分析理论知识与思想政治教育融合是非常重要的，因此教师可以通过增加思政元素、结合社会热点问题进行数据分析、强调统计伦理与职业道德，去帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和职业素养，这不仅能够提高学生的统计分析能力，还能为他们未来的广告职业发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]李春娥，等.案例式教学在多元统计分析“课程思政”中的实践[J].产业与科技论坛，2020，19（8）：129-130.

[2]董小刚，等.《多元统计分析》的课程思政教学模式改革探索[J].教育现代化，2019，6（85）：148-149.

[3]谭英磊.思想政治教育研究方法的文本计量研究[D].哈尔滨工程大学， 2023.

[4]姚雨彤.课程思政视域下高中数学“概率与统计”教学研究[D]. 哈尔滨师范大学，2022.

[5]陈小会.课程思政观点下的高中数学教学设计研究[D].海南师范大学，2022.

基金项目：1.教育部产学合作协同育人项目“'三全育人'视域下基于国家级一流专业建设的课程思政研究与实践"（项目编号：230804602293454）2.2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“教育信息化背景下《统计与数据分析》跨校修读课程教学新模式研究与实践”（辽教办〔2021〕254号）（ 项目编号：841）3.教育部产学合作协同育人项目“基于CIPP模型的课程思政教学评价指标体系构建及应用研究”（项目编号：231103436275042）4.教育部产学合作协同育人项目“立德树人视域下高校'三全育人'的创新路径与教育评估研究”（项目编号：230804602294902）