摘要：近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，各高校高度重视创新创业人才培养。在开展创新创业教育中，不仅要培养大学生创新创业意识，提升创新创业技能，还要关注与思想政治教育的有机融合，进而更好把握创新创业教育的正确方向，更好地指导创新创业教育实践。本文立足安徽财贸职业学院实际，介绍了思想政治教育与创新创业教育的内涵、内在关联性，剖析了创新创业教育融入思想政治教育的重要意义，分析思考了创新创业教育中的爱国主义教育、理想信念教育、道德法规教育、心理健康教育等思政内容，并分析创新创业教育中融入思想政治教育的可行性路径，从而实现全方位育人的目标。

关键词：创新创业教育；思想政治教育；融合路径

近年来，我校高度重视学生的创新创业教育，在国家及安徽省“互联网+”大学生创新创业大赛中斩获佳绩，不仅如此，全校范围开展《创新创业教育》课程教育，重视学生创新创业理论学习和意识的培养，并通过赛事训练，提升了学生的创新创业实践能力。

在指导大赛和授课的过程中，我们也认识到创新创业教育不仅仅是激发学生创业激情，学习商业模式、创业技能，最终实现商业价值的创造，还必须引导学生树立正确的“三观”，成为符合国家未来发展所需要的创业者。因此，大学生创新创业教育中，以实现我校立德树人的根本任务，培养德才兼备的创新性人才，助力我国实施创新驱动战略。

一、思想政治教育与创新创业教育

高校思想政治教育是高校思政工作这用科学的理论，包括高校思政教师、高校辅导员等，通过思政课程的教授以及日常思政育人管理，对大学生施加有目的、有计划的、有组织的活动，从而对大学生在思想政治与道德品质等方面产生影响；主要内容是理想信念教育、爱国主义教育、基本道德规范教育、法律法规教育等，教育的最终目标是促进学生的全面发展。

高校创新创业教育的目的培养学生创新意识，训练创新思维，提升创新创业能力。不仅有益于意向创业的学生，对全体大学生创新精神、创新素质、创业能力的提升均有较大帮助。与此同时，能够提升大学生的思维认知能力、团队合作能力、职业素养。近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，培养创新创业型人才成为新时代高校人才培养的要求和导向。

二、思想政治教育与创新创业教育两者关联性

2.1育人目标一致。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节。创新创业教育的目的是激发学生创业激情，培养学生创新意识，促进大学生实现全面发展，可见人才培养是创新创业教育的最终目的，这与思想政治教育的目的高度一致。

2.2育人导向一致。思想政治教育为创新创业教育提供正确的价值导向。当前，我国实施创新驱动发展战略，高校肩负起培养创新性人才的重要责任，大学生的价值取向，直接影响我国各项事业的发展。思想政治教育为创新创业实践健康发展指明了方向，通过引导学生树立正确的“三观”，确保大学生在创业实践中把握正确的政治方向和价值取向。

2.3育人实践的内在要求统一。创新创业教育是思想政治教育创新发展的内在要求。 传统的高校思想政治教育方法和内容体系已经不能满足新时代人才培养的要求。相对而言，创新创业教育更偏重实践的新型教育理念，有效补充并丰富了思想政治教育的内容，，其教育方法和内容，更符合新时代的要求，更具有吸引力，使高校思想政治教育更具时代特点。

三、创新创业教育融入思想政治教育的必要性

1.建设创新型国家发展内在需要。高校肩负着培养国家和社会未来发展所需人才的重要责任，创新型人才的培养是我国实施创新驱动发展战略的重要因素。基于此，各大高校已将大学生创新创业能力培养作为重要的教育体系的内容，如我校安徽财贸职业学院在大一阶段开设了创新创业教育课程，并鼓励全校学生积极参加“互联网+”双创大赛，通过理论学习和大赛实践，培养学生创新精神，激发创业激情，塑造创业品格，致力培养一批适应国家发展需要的新生代企业人才，有望未来孵化一批优质企业；同样，未来选择就业的学生，秉承创新创业的精神，在未来岗位中仍旧有创新的能力与动力。因此，创新创业教育有利于培养一批实干兴邦、德才兼备的创新型人才。

2.把准创新创业教育方向的需要。创新驱动是大势所趋，而创新驱动归根结底是人才驱动。高校承担着培育人才和科技转化的重要责任，以“互联网+”大学生创新创业大赛为代表的各类“双创”赛事，是高校科研成果转化的重要平台，学生在参赛过程中增长了智慧才干。

然而，当前，不少高校只关心获奖名次、获奖总数，培养的是研究比赛规律和比赛要求的学生，而忽略了大赛中思想价值引领的主导作用。因此，在双创赛事和创新创业教育课程教学中，高校要发挥思想政治教育的导向作用，避免功利化思想的倾向，引导学生正确认识创新创业的目标，树立正确的成长观和财富观，提供强大的精神动力源泉。在思想政治教育的价值引领下，把握创新创业教育的正确方向，实现创新创业的真正价值。

3.缓解就业压力 提升竞争力的需要。2023年高校毕业生人数达1158万，同比增加82万，预计2024年持续走高，预计达到1187万，毕业生人数的逐年增加，这就需要高校主动适应，开展创新创业教育，培养更多创业人才，提高学生就业能力，探索思想政治教育与创新创业教育深度融合，引导学生立足社会实际需求，合理开展自我评估，参与实践教育，培养奋勇拼搏、锲而不舍的精神，并通过日常思想政治教育，塑造良好的道德品格，总而言之，通过科学的创业观引导学生积极主动开展创业实践，实现自我价值，成为未来社会的创造者。

四、创新创业教育中思想政治教育内容分析

1.爱国主义教育是创新创业教育的内生动力。爱国、爱党是激发大学生创新创业激情的内在因素。青年人的创新创业活动要基于国家、社会、人民的实际需求，寻找“社会痛点”，致力于解决痛点，因此，创新创业教育要引导学生具有国际视野、关注国家政治形势，关心社会发展，关切人民需求，从而发现创业机会，培养一批，立足实际需求、具备创业精神、创新能力、创业技能的高素质人才，厚植家国情怀转化为实际的创业行动。

2.理想信念教育是激发创新创业梦想。理想信念是高校政治教育的核心和灵魂，是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是实践社会主义核心价值观的必然要求。青年大学生理想信念是开展一切社会实践活动的前提，理想信念教育融入创新创业教育，有助于学生将和人理想与国家发展、社会需求、人民利益相结合，将个人的创业行动上升到国家未来发展、社会发展需要的高度；有助于学生树立坚定的理想目标，培养学生吃苦耐劳、敢于创业、勇于创新的精神品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

五、创新创业教育中加强思想政治教育的路径探析

1.培育一批专职师资队伍。创新创业教育和思想政治教育属于“大思政”范畴，然而，在各高校中，既精通创新创业教育，同时又擅长思想政治教育的教师少之又少，我校亦如此，这样导致思想政治教育与创新创业教育不能高度融合。基于此，高校可着手培养一批创新创业教育专职教师。

近年来，我校进行作出尝试，将一些在国家、省“互联网+”双创赛事中，获奖的指导教师，包括思政课教师、专业课教师、专职辅导员等，作为大一创新创业教育这门基础课的骨干力量，经过长期培育，逐步培养成为专职师资队伍。

2.发挥课堂主渠道作用。对于高校而言，课堂教学是学生接受理论教育的主渠道。我校在大一阶段，开设有创新创业教育这门课程，在本课程授课计划中，除了理论教学，同样关注实践能力的培养，将创业的“知”“能”“意”紧密结合，更重视创新创业精神的培养和创业技能提升。充分利用课堂思政的主阵地，可有效提升创新创业教育的水平。

对于高校而言，课堂教学是学生接受理论教育的主渠道。我校在大一阶段，开设有创新创业教育这门课程，在本课程授课计划中，除了理论教学，同样关注实践能力的培养，将创业的“知”“能”“意”紧密结合，更重视创新创业精神的培养和创业技能提升。充分利用课堂思政的主阵地，可有效提升创新创业教育的水平。

3.提升专业课教师能力。高校专业课教师创新教学方法，亦可在专业课程中挖掘创新创业资源，深挖一批能够促进经济社会发展、具有较大发展潜力、切合社会需求的创新创业项目，将自身的教科研成果、论文、专利等进行转化。与此同时，注重因材施教，考虑个体差异，重点培养一批有创新意识、创业潜质的学生，指导其参加创新创业大赛或者创业实践活动。

4.加强校园文化建设。校园文化建设在高校思想政治教育发挥重要作用，充分利用校园文化宣传阵地为载体，可将思想政治教育与创新创业教育有机结合。例如在学校官网、新媒体交流平台、宣传栏、校园广播等线上线下宣传途径，将创新创业政策、国家政策、创业成功个案等进行广泛宣传，达到耳濡目染、潜移默化的培养效果，营造良好的氛围，从而坚定学生创业目标、增强学生创业动力、培养学生创业品格，引导学生创业实践服务于国家、社会、人民的需要。

5.开展实践教学活动。创新创业教育丰富并延伸了思想政治教育的内容，实践性较强。一方面，要在思想政治教育的引领下，开展创新创业实践活动，通过带学生参加创业论坛、创业沙龙、创业分享会等课堂外的实践活动，让学生更加真切地感受真实创业。另一方面，加强创业过程中的心理辅导和职业生涯规划辅导，及时调整学生心态，指导学生如何应对困难和调整，提升学生的抗压受挫能力。

6.加大科学研究力度。创新创业教育与思想政治教育的融合路径研究，既有利于把握准确创新创业的方向，又能创新创业专职教师和思政课教师的的教学能力，高校可在政策上倾斜，通过项目扶持、经费资助、课题立项等措施，引导广大师生积极参与到，创新创业教育与思想政治教育融合的科学研究，达到高校在理论实践双向提升的目标。

综上所述，我校在创新创业教育中融入思想政治教育方面，已进行有益尝试，下一步，从内容方面，可从爱国主义教育、理想信念教育、道德与法制教育、心理健康教育等方面着手，深化创新创业教育的思政要求；具体实施过程，可通过培养专职师资队伍、提升教师能力、发挥课程主渠道作用，将思政课程与专业课程、"双创"课程及社会实践活动有机融合，构建全方位的课程思政体系，实现思想政治教育与创新创业教育的良性互动和有机融合。

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