摘要：培育时代新人是高校思想政治工作的主要任务之一，学生干部队伍培养则是其中的重要一环。学生干部作为高校学生群体中的先进代表，对于贯彻落实“三全育人”，发挥学生群体在高校管理中的主体地位和榜样激励作用，具有重要意义。本文结合新时代下高职院校人才培养实践，探究高职院校班情与学情、分析学生干部培养的现状、培养路径、实践策略以及保障措施。

关键词：高职院校；学生干部培养；三全育人；人才培养

一、引言

2021年7月，中共中央、国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，指出要加强学校思想政治工作，实施时代新人培育工程，构建共同推进思想政治工作的大格局[1]。站在百年征程的新起点，再次诠释了高校思想政治工作在为党育人、为国育才过程中的时代意义。学生干部作为高校学生群体中的先进代表，不仅是连接学校与广大学生的桥梁和纽带，更是高校开展日常教育、管理的重要力量和贯彻实施“三全育人”的重要角色载体。加强高校学生干部队伍的培养，不仅是提高学校人才培养质量的重要举措，也是推动高校持续健康发展的必然要求。然而，随着高职院校招生规模的扩大和互联网背景下学生群体的多样化、个性化，学生干部培养工作也面临着诸多挑战。因此，结合高职院校学生工作实际，探究适应高职院校学生干部队伍特点的培养模式与策略，对提升高职院校人才培养质量，落实立德树人根本任务具有重要意义。

二、高职院校班级、学生基本情况和特点

（1）班情方面：高职院校生源结构更加复杂，包括普通高中毕业生（参加高考）、中职毕业生（参加高考）、中职毕业生（单考单招）、中职毕业生（五年一贯制）等情况。培养周期更短，“时间紧任务重”，尤其是五年一贯制学生在校仅不到两年，在班团建设班风营造、与班级凝聚力培养等方面存在现实困难。专业设置方面侧重于应用型和技能型专业，与行业需求紧密结合，且以市场为改革方向。就业导向更加突出，实习实训环节在教学中占比较大，学校对职业技能方面的培养较为重视，期望学生毕业后能迅速适应工作岗位。同时，面对现实的学历焦虑，过半学生入校后首选发展方向是专升本，升本课程学习占据了专业课程学习、实操的大部分时间与精力，这一现象与高职院校人才培养愿景相背离。

（2）学情方面：高职院校学生由于中学阶段课程设置差异，对于专业知识、通识课程掌握程度存在较大差异，部分学生入学成绩相对较低。部分学生学习动力不足，缺乏明确的学习目标。整体自我管理能力相对较弱，需要更多的引导和督促。认知方面，部分学生存在自卑感，源自高考失利、中学以来学习成绩方面的不被认可、专科学历的不被尊重等等，因此也更加渴望收获认可与尊重[2]。对校园文化活动和社会实践活动的参与热情较高，部分学生对于担任学生干部、协助老师处理学生工作具有较高的参与热情。

三、当前高职院校学生干部培养的现状分析

（1）成就和经验

近年来，高职院校在学生干部培养方面取得了一定的成就和经验。一方面，学校逐步建立了较为完善的学生干部选拔、培养和管理机制，选拔出了一批综合素质较高、工作能力较强的学生干部队伍；另一方面，学校还通过组织各类培训、实践锻炼等活动，提升了学生干部的思想政治素质、专业能力和领导力等综合素质。这些成就和经验的积累为高职院校学生干部培养工作的进一步开展提供了有力支持。

（2）问题与挑战

面向新时代，高职院校学生干部培养工作仍存在一些问题。首先，在选拔机制方面，部分学校存在重才轻德、主观随意性强等问题[3]，导致选拔出的学生干部素质参差不齐；其次，在培养体系方面，部分学校缺乏系统性、连续性和针对性的培养方案，培训内容单一、形式陈旧，难以满足学生干部的成长需求；最后，在管理制度方面，部分学校缺乏有效的监督考核机制和激励机制，导致学生干部的工作积极性和创造性不足。这些问题的存在严重影响了学生干部的培养效果和学校整体管理水平的提升。

四、高职院校学生干部培养的路径探索

（1）明确培养目标

明确培养目标是高职院校学生干部培养工作的首要任务。在制定培养目标时应充分考虑学生干部的综合素质需求和社会发展需求等因素确定科学合理的培养目标体系。具体来说应包括以下几个方面：一是思想政治素质方面要求学生干部具备坚定的政治信仰和良好的道德品质；二是专业能力方面要求学生干部具备扎实的专业知识和较强的实践能力；三是领导力方面要求学生干部具备较强的组织协调能力、沟通能力和解决问题的能力等综合素质。

（2）创新培养模式

创新培养模式是提升高职院校学生干部培养效果的关键举措之一。在创新培养模式时应注重理论与实践相结合、校企合作以及网络平台等多元化手段的运用。具体来说可以采取以下几种方式：一是组织各类理论培训和实践锻炼活动如专题讲座、案例分析、模拟演练以及社会实践等以提升学生干部的思想政治素质和实践能力；二是加强与企业的合作开展校企合作项目如实习实训、订单培养等以提升学生干部的职业素养和实践经验；三是利用网络平台构建在线学习社区和互动交流平台促进交流与合作。

（3）优化选拔与考核机制

优化选拔与考核机制是保障高职院校学生干部队伍素质的重要保障之一。在优化选拔与考核机制时应注重公平、公正和公开原则的贯彻落实以及科学合理的评价标准的制定[4]。具体来说可以采取以下几种措施：一是建立公开透明的选拔机制如通过民主推荐、竞选演讲、综合考评等方式选拔优秀学生干部确保选拔过程的公平性和公正性；二是建立科学合理的考核评价机制如制定明确的考核标准和指标采用定量与定性相结合的方式对学生干部的工作表现进行全面客观的评价；三是建立健全的监督机制如设立监督委员会或纪检监察部门等对学生干部的选拔和考核过程进行监督确保选拔和考核结果的客观性和公正性。

（4）增强实践能力

增强实践能力是提升高职院校学生干部综合素质的重要途径之一。学生干部的培养应当注重理论联系实际，利用好各类实践机会和平台。具体来说可以采取以下几种方式：一是鼓励学生干部积极参与各类社团活动如学生会组织、社团联合会等通过参与活动的策划和组织工作提升其组织协调能力和沟通能力；二是组织学生干部参与志愿服务活动如社区服务、环保行动等通过参与志愿服务活动培养其社会责任感和奉献精神；三是引导学生干部参与创新创业项目如科技竞赛、创业计划大赛等通过参与创新创业项目激发其创新意识和创业精神。

五、高职院校学生干部培养的实践策略

（1）加强思想政治教育，提升学生干部的政治素养

加强思想政治教育是提升高职院校学生干部政治素养的重要途径之一。在加强思想政治教育时应注重以下几个方面的工作：一是组织各类思想政治教育活动如主题班会、党团活动等通过活动的开展引导学生干部树立正确的世界观、人生观和价值观；二是加强理论学习如组织学习党的路线方针政策、国家法律法规等以提升学生干部的思想政治理论水平；三是注重实践锻炼如组织学生干部参与社会调研、志愿服务等活动以加深对国情社情的了解和认识增强其社会责任感和使命感。通过这些措施的实施将有助于提升学生干部的政治素养和思想觉悟为其未来的职业发展提供有力保障。

（2）构建科学的培训体系，注重学生干部的全面发展

构建科学的培训体系是提升高职院校学生干部综合素质的重要保障之一。在构建科学的培训体系时应注重以下几个方面的工作：一是制定科学合理的培训计划和方案明确培训目标、内容和方式等以确保培训工作的针对性和实效性；二是注重理论与实践相结合如组织专题讲座、案例分析、模拟演练等活动以提升学生干部的理论素养和实践能力；三是注重个性化发展如针对不同类型、不同年级的学生干部提供个性化的指导和支持以帮助其发挥自身优势弥补不足实现全面发展。通过这些措施的实施将有助于构建科学的培训体系促进学生干部的全面发展。

（3）强化学生干部的责任意识和服务意识

强化学生干部的责任意识和服务意识是提升其工作能力和综合素质的重要举措之一。在强化学生干部的责任意识和服务意识时应注重以下几个方面的工作：一是加强思想教育如通过主题班会、党团活动等方式引导学生干部树立正确的责任观和服务观；二是明确职责分工如制定明确的工作职责和任务清单让学生干部清楚自己的工作任务和要求；三是注重考核激励如通过建立科学合理的考核评价机制激励学生干部积极履行职责提高服务质量。通过这些措施的实施将有助于强化学生干部的责任意识和服务意识提升其工作能力和综合素质。

（4）推动学生干部的自我管理与自我提升

推动学生干部的自我管理与自我提升是提升其综合素质和职业能力的重要途径之一。在推动学生干部的自我管理与自我提升时应注重以下几个方面的工作：一是加强自我认知如通过心理测评、职业规划等方式帮助学生干部了解自身的优势和不足明确自身的发展方向和目标；二是注重自我反思如定期组织学生干部进行自我反思和总结分析工作中的成功经验和不足之处以便及时调整工作策略和方法；三是鼓励自主学习如通过推荐优秀书籍、网络资源等方式引导学生干部积极学习新知识新技能不断提升自身的综合素质和职业能力。通过这些措施的实施将有助于发挥主体性教育的功能，培育学生干部的主体意识，激发其主观能动性[5]。

六、高职院校学生干部培养的保障措施

（1）完善政策支持，提供制度保障

一是制定科学合理的学生干部培养政策如出台相关文件或规定明确学生干部培养的目标、任务和要求等；二是建立健全的工作机制如成立专门的工作机构或委员会负责学生干部培养工作的组织协调和监督检查等工作；三是加强政策宣传和执行力度确保各项政策措施得到有效贯彻落实。

（2）加强师资队伍建设，提升指导教师的专业能力

一是选拔优秀的指导教师担任学生干部培养工作的指导任务确保其具备较高的专业素养和丰富的指导经验；二是加强师资培训如定期组织教师参加各类培训活动提升其专业素养和指导能力；三是建立导师制度如为学生干部配备专门的导师进行一对一的指导和帮助促进其全面发展。

（3）增加经费投入，改善学生干部培养的硬件与软件条件

一是合理安排经费预算确保学生干部培养工作有足够的经费支持；二是加强基础设施建设如改善学习条件、优化实践环境等以提升学生干部的学习和实践效果；三是加强软件建设如引进先进的培训资源和教学手段提升培训的针对性和实效性。

参考文献：

[1]中共中央国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》[N].人民日报，2021-07-13（001）.

[2]何志阳.高职院校班级学生干部培养与管理的实践探索[J].教育教学论坛，2020，（43）：40-42.

[3]徐妍.基于领导力理论视角的高校学生干部培养机制探究[J].江苏高教，2016，（06）：139-141.

[4]郑伟.浅议新时期高职院校学生干部培养与队伍建设[J].现代职业教育，2017，（25）：175.

[5]拜文萍.主体性视域下高校学生干部培养问题研究[J].江苏高教，2014，（05）：136-138.

作者简介：

栾泽皓，男，1995年生，教育学硕士，助教；单位：浙江金融职业学院；研究方向：大学生思想政治教育。

课题项目：浙江省省属高校基本科研业务费项目资金资助（项目编号：2022YB17）。