摘要：科技飞速发展，教育日新月异，人工智能在无形中已经与学科教育充分融合，并且发展为当今时代主旋律。作为肩负教育教学使命的初中英语教师，要紧随指代发展步伐，以人工智能作为教学驱动主要工具完成听说教学，以便大幅度增强学生英语学科核心素养，推进英语教育向着新时代发展方向前进。该文章对人工智能视域下初中英语听说教学的探索与实践进行研究。

关键词：人工智能；初中英语听说教学

引言

《义务教育英语课程标准（2022版）》中指出，英语作为当今世界广泛应用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，英语课程要体现工具性和人文性的统一。人工智能视域下初中英语听说教学要遵循此点开展智慧课堂，让学生能在听说教学活动中重燃学习兴趣和学习欲望。如何基于人工智能下创新教学方式，也就由此成为初中英语听说课程开展重点探究课题。

一、人工智能赋予英语课堂的优势

现代信息技术的飞速发展为初中英语教学注入了新的活力和选择，人工智能作为现代技术融入生活和教育的主要体现，它在听说教学中拥有着不可替代的作用和地位。在此视域下英语课堂确实得到了教学资源丰富、教学指导便捷、教学过程直观等优势，英语教师应认识并了解，才会不断推进教学环境和方式变革，构建多元化听说课堂，给初中生英语素质发展带来新的机遇和挑战。

二、人工智能视域下具体教学措施

（一）开展课前预习准备

人工智能视域下各种现代教学工具的出现，可以在一定程度上代替教师完成一些教学任务，像课前准备环节中需要教师提前学习教材内容并整理，而人工智能的出现可以代替英语教师完成材料整理和归纳工作，降低教学工作难度、缩短教学工作时间。具体如何在人工智能视域下利用此优势达成顺利教学目标，需要初中英语教师在预习准备工作中熟练掌握并应用现代技术。

就“Unit 2 My favourite season”此节课教学为例，“四季”这个题材可塑性范围较为广，是学生经常接触到的知识，气候、温度、色彩等词汇的知识储备是之前所学知识，课前预习准备环节中教师可以管理前后知识，帮助学生建立前后知识关联。有关四季的词汇、有关四季的句型等作为本节课重点内容，英语教师可以利用人工智能中界面设计较为出众XMind软件绘制“有声音”的思维导图，将各个知识点串联，助力学生有效的攻克学习的难点，提高听说能力。

（二）组织个性教学计划

当提到人工智能，人们应该都都会联想到AlphaGo打败世界围棋冠军的事例，它不但可以证明人工智能的强大，更在一定程度和方法上证明人工智能是否可以代替人类完成一些任务。时代在不断变化，人工智能也在不断发展，它已经由以往单一形式演变成教育工作的辅助工具，身为初中教育工作者需要借助其产生的积极影响实施教育指导。听说课堂更为注重学生语言技巧和能力培养，教师可利用人工智能系统制定个性教学计划，让初中英语课堂更加“随性”，满足班级整体学生需求的同时，真正实现以学定教。

就学习“Unit 3 Is this your pencil？”此节课重点而言，要想于英语听说教学环节中发展学生英语能力和素养，初中教师需要训练学生在听录音时听懂基本英语，并锻炼英语会话能力。由于每个学生之间知识点记忆情况有差异，对话训练中表现的能力也会有所差异，在人工智能视域下教师可对教材听力材料随时回放，弥补学生接受能力不同的问题，进而能无形中提升学生英语听说能力，让初中英语课堂向着现代化方向发展。

（三）精准管理互动教学

长期以来，耗时、低效的讲解英语听力文本中词汇、短语等语言知识，不仅枯燥乏味，而且常常会忽视初中生主体参与性，导致初中英语课堂成为最低输出的听说教学。然而，基于人工智能视域下学生不但可以自主选择学习时间和学习场所，还能自主选择对话人物进行锻炼，逐步改进英语语音、语调等问题，让听说能力助力他们更好成长。同时，还可以实施监督学生听说学习进度，解决传统英语课堂难以量化学习、训练问题，让教学工作在此视域下得到顺利开展。

譬如“Unit 1 Can you play the guitar？”此部分知识讲解而言，依据新课标，要求学生能听懂课堂活动中简单提问，Can you draw？ Yes， I can . Can you swim？ No， I can’t，能认读文章中所学单词，dance， swim，sing，play，chess paint等，感受英语学习乐趣。人工智能视域下人机对话可以给沉闷课堂带来一丝活跃，促使学生选取自己喜欢或感兴趣的阅读文本进行人机对话，让听、说能力由此上升到新的阶段。此种方式下学生能够及时摆正学习态度，增强英语学习的动力，提高英语学习效率。

结束语

综上所述，智慧课堂的构建必然是人工智能视域下必然产物，随着人工智能在初中听说课堂的引入，会推动学生转变被动学习意识，开放学生多元化英语思维，为将来更好的探究高阶英语知识打下基础。在种种不断改进的听说课堂教学模式下，努力实现人工智能技术引入的教学方式下初中生会在新课程氛围中展开更积极的学习活动，让自身英语听说能力的得到大幅度提升。

参考文献：

[1]陆美玉. 人工智能为初中英语听说教学赋能的实践探究 [J]. 天天爱科学（教育前沿）， 2023， （12）： 51-53.

[2]崔秀玲，段红霞，王志琴. 人工智能视域下初中英语听说教学的探索与实践 [J]. 英语教师， 2023， 23 （20）： 32-36.