摘要：心理健康教育作为小学教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。小学语文作为一门基础学科，不仅承载着语言文字的教学任务，更是培养学生情感、态度和价值观的重要载体，如何在小学语文教学中渗透心理健康教育，成为当前教育工作者亟待解决的问题。

关键词：小学语文；心理健康教育；渗透；实践

前言：

在实际教学中，由于教师教学理念、教学方法以及教学资源等方面的限制，心理健康教育在语文教学中的渗透效果并不理想，本文旨在通过对小学语文教学中渗透心理健康教育的实践进行探索，以期为一线教师提供有益的参考和借鉴，促进小学生心理健康的全面发展。

一、创新教学方法，融入心理健康教育

在小学语文教学中，传统的填鸭式教学已经无法满足现代教育的需求，我们需要创新教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中接受心理健康教育[1]。

语文教师在实际教学中，可以通过一系列创新的教学方法，将心理健康教育巧妙地融入语文课堂中。例如，在教授《草船借箭》这一经典课文时，教师可以首先通过多媒体展示草船借箭的历史背景，让学生沉浸在那个特定的历史情境中。接着，教师让学生分组进行角色扮演，模拟诸葛亮、周瑜等人物之间的对话和决策过程。在角色扮演的过程中，学生不仅能够更深入地理解课文，还能通过体验诸葛亮的智慧和周瑜的嫉妒，学会换位思考，增强同理心和理解力。

而且，语文教师可以运用小组合作学习的方式。以《狼和小羊》这篇课文为例，教师可以让学生分组讨论狼和小羊之间的冲突，并思考如何化解这种冲突。在小组讨论中，学生需要倾听他人的观点，表达自己的看法，并学会与他人协商和妥协。这样的学习过程不仅能够培养学生的团队协作能力，还能提升他们的社交技能。此外，语文教师还可以通过组织丰富多样的课堂活动，如辩论赛、课本剧表演等，来激发学生的参与热情，让他们在轻松愉快的氛围中接受心理健康教育。

语文教师在采用创新教学方法时，应结合课文内容和学生特点，灵活运用情境教学法和小组合作学习等方式，让学生在参与和体验中潜移默化地接受心理健康教育。这样不仅能提高语文教学的效果，还能为学生的全面发展打下坚实的基础。

二、挖掘教材内容，渗透心理健康教育

小学语文教材蕴含着丰富的心理健康教育资源。教师可以通过深入挖掘教材内容，将心理健康教育与语文教学有机结合。

例如：当语文教师在教授《自相矛盾》和《塞翁失马》这两则寓言故事时，可以巧妙地融入心理健康教育，以培养学生的道德观念和心理素质。对于《自相矛盾》这则故事，教师可以先让学生自主阅读并理解故事的内容。然后，引导学生分析故事中的角色行为及其背后的心理动机。例如，可以让学生思考为什么卖矛和盾的人会说出自相矛盾的话，他的内心可能有什么样的想法和动机。通过这样的分析，教师可以引导学生认识到言行一致的重要性，并培养他们的诚信意识和道德观念。接着，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。在讨论中，教师可以鼓励学生发表自己的观点，并倾听他人的看法。这样可以培养学生的沟通能力和同理心，让他们学会尊重和理解他人的观点。

对于《塞翁失马》这则故事，教师可以采用类似的教学方法。首先，让学生自主阅读并理解故事的内容，然后引导他们分析塞翁在失去马匹后的心态变化以及最后的意外收获。通过这样的分析，教师可以让学生认识到积极面对困境的重要性，并培养他们的逆商和心理素质。在教授这两则寓言故事的过程中，教师还可以结合学生的生活实际，选择与学生紧密相连的内容进行拓展阅读材料的选取和组织主题讨论。例如，可以让学生分享自己在生活中遇到的类似情境和经历，并讨论如何积极应对和解决问题。这样可以增强学生的共鸣和参与度，使心理健康教育更加贴近学生的实际生活。可见，分析角色行为和心理动机、组织小组讨论、拓展阅读材料以及组织主题讨论等方式，巧妙地融入心理健康教育。这样不仅能培养学生的道德观念和心理素质，还能使语文教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和参与度。

三、加强师资培训，提升心理健康教育能力

在小学语文教学中渗透心理健康教育，教师是至关重要的执行者和推动者。他们不仅是知识的传授者，更是学生心理健康成长的引导者和守护者，加强师资培训，提升教师的心理健康教育能力，是确保心理健康教育有效融入小学语文教学的关键环节[2]。

学校应当高度重视师资培训，并将其纳入整体的教学计划中。定期组织心理健康教育专题培训，邀请心理健康教育领域的专家学者为教师进行讲座和辅导，确保教师能够接触到最新的心理健康教育理念和方法。通过这样的培训，教师可以了解心理健康教育的重要性，学习如何识别和处理学生的心理问题，以及如何在教学中有效地渗透心理健康教育。

除了定期的专题培训，学校还应鼓励教师参加心理健康教育培训课程，进一步提升他们的专业素养和实践能力。这些培训课程可以包括心理健康教育的基本理论、学生心理问题的识别与干预、心理健康教育的教学方法与策略等内容。通过这样的培训，教师可以系统地学习心理健康教育的相关知识，提升自己在教学中的实际应用能力。

加强师资培训不仅可以提升教师的心理健康教育能力，还能打造一支具备心理健康教育能力的教师队伍。这样的教师队伍将更加关注学生的全面发展，更加注重学生的心理健康，为小学语文教学中渗透心理健康教育提供有力的支持。同时，这样的教师队伍也将更加自信和专业地面对教学中的各种挑战，为学生的健康成长创造更加良好的教育环境。

由此可见，加强师资培训，提升教师的心理健康教育能力，是确保心理健康教育有效融入小学语文教学的关键所在。学校应高度重视这一工作，为教师提供充分的培训机会和资源，打造一支具备心理健康教育能力的教师队伍，为学生的全面发展和健康成长提供坚实的保障。

总结：

通过本文的论述和实践探索，我们深刻认识到在小学语文教学中渗透心理健康教育的重要性和紧迫性。通过创新教学方法、丰富教学内容、加强师资培训等措施，我们可以有效地将心理健康教育融入到语文教学中，提高学生的心理健康水平。

参考文献：

[1]郭丹.小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究[J].教学管理与教育研究，2023，8（08）：34-35.

[2]朱凌依.如何在小学语文教学中渗透心理健康教育[J].读写算，2023，（36）：128-130.