摘要：随着职业教育改革的深入推进，特别是“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（简称“双高计划”）的实施，高职院校在提升教学质量、深化产教融合、创新人才培养模式等方面面临着前所未有的机遇与挑战。活页式教材作为适应现代职业教育需求的新型教学资源，以其灵活性、实用性和动态更新的特点，成为校企深度合作、共同育人的重要载体。本文旨在探讨在“双高”建设背景下，高职院校与企业如何协同开展活页式教材的开发、应用与持续优化，以期为职业教育教材改革提供实践参考和理论支撑。

关键词：高职院校、双高计划、校企合作、活页式教材、教材改革、产教融合、教学质量

一、引言

在“双高计划”的引领下，高职院校正积极探索适应现代职业教育需求的教学模式与资源建设。其中，教材作为教学活动的重要载体，其改革与创新对于提升教学质量、促进产教融合具有重要意义。本文聚焦于校企共同开发活页式教材的实践探索，旨在分析其在“双高”建设背景下的重要性与可行性，通过案例研究展示其在实际教学中的应用效果，以期为高职院校教材改革提供新的思路与参考。

二、活页式教材概述

（一）定义与特点

活页式教材是一种打破传统教材固定框架，以模块化、可替换的活页形式呈现的教学资源。其特点包括模块化设计、动态更新、实践性强和互动性强等，能够灵活适应行业发展和学生需求的变化。

（二）开发意义

校企共同开发活页式教材有助于促进产教融合，确保教学内容与岗位需求高度契合；提升教学质量，增强教学的针对性和有效性；激发学生的学习兴趣和创造力；推动职业教育教材体系的创新与发展。

三、校企共同开发活页式教材的策略

（一）明确合作愿景与目标定位

首先，校企双方需共同明确合作愿景，即通过活页式教材的开发，实现教学内容与企业需求的无缝对接，促进产教融合的深度发展。在此基础上，设定具体、可衡量的目标，如提升教学质量、增强学生实践能力、缩短学生就业适应期等，为合作提供明确的方向。

（二）构建高效协作机制

建立由高职院校教师、企业专家、技术人员及学生代表组成的多元化开发团队，明确各成员的角色与职责，确保团队的高效运作。制定详细的工作计划，包括时间节点、任务分配、沟通机制等，确保开发工作有序推进。同时，建立定期会议与反馈机制，及时解决开发过程中遇到的问题，调整优化开发方案。

（三）深入调研与需求分析

校企双方需共同开展深入的行业调研与学情分析。行业调研旨在了解行业发展趋势、企业用人需求及岗位技能要求，确保教材内容与市场需求的高度契合。学情分析则关注学生学习特点、兴趣偏好及未来职业规划，使教材更加贴近学生实际需求。基于调研结果，共同确定教材的内容框架与模块划分。

（四）模块化设计与内容创新

在模块化设计方面，校企双方需紧密合作，根据岗位工作流程或知识逻辑关系，将教材内容划分为若干独立而相互关联的模块。每个模块都应包含明确的学习目标、知识点、技能点及实践案例，便于学生自主学习与掌握。同时，注重内容的创新性与前沿性，及时融入新技术、新工艺、新标准等元素，确保教材的时效性与实用性。

（五）强化实践环节与互动教学

校企共同开发的活页式教材应强化实践环节的设置，通过企业真实案例、项目模拟、实地考察等方式，增强学生的实践能力和问题解决能力。此外，利用现代信息技术手段，如在线学习平台、虚拟仿真软件等，实现教学资源的共享与互动，提高教学效果与学习体验。

（六）持续评估与动态更新

建立教材使用效果的持续评估机制，通过问卷调查、学生反馈、企业评价等多种方式收集信息，对教材进行全面评估。根据评估结果，及时对教材内容进行修订与更新，确保教材的时效性与准确性。同时，建立动态更新机制，定期邀请行业专家、企业代表参与教材修订工作，确保教材内容始终与行业发展保持一致。

四、实践案例分析

以吉林科技职业技术学院信息传媒数字学院为例，校企共同开发《新媒体运营》活页式工作手册。该教材通过模块化设计、案例融入和技术更新等策略，有效提升了教学质量和学生的学习效果，得到了师生和企业的高度评价。

五、结论与展望

本文通过对校企共同开发活页式教材的策略与实践进行深入探讨，得出以下结论：校企协同开发活页式教材是职业教育教材改革的重要方向，能够有效促进产教融合，提升教学质量与学生实践能力。通过明确合作愿景、构建高效协作机制、深入调研与需求分析、模块化设计与内容创新以及强化实践环节与互动教学等策略，校企双方能够共同开发出符合市场需求、贴近学生实际的高质量教材。

展望未来，随着职业教育改革的不断深入和产教融合政策的持续推动，校企共同开发活页式教材的模式将得到更广泛的应用和推广。同时，随着信息技术的快速发展，数字化、智能化的教材开发将成为新的趋势，为校企合作提供更加广阔的空间和可能性。因此，我们需要继续探索和创新，不断完善校企协同开发教材的机制与模式，为培养更多高素质技能型人才贡献力量。

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基金项目：2023年度吉林省职业教育科研课题结题论文课题编号2023XHY115。