摘要：在数字化背景下，小学语文教学面临着新的挑战与机遇。通过引入智慧教学工具、线上线下融合模式以及数据驱动的策略优化，语文教学正在实现从传统模式向创新实践的转型。这些策略的应用提高了课堂的互动性和学生的学习效果，还为教学的个性化与科学化提供了技术支持。在此过程中，教师能够更精准地掌握学生的学习需求，并及时调整教学方法，推动整体教学质量的提升。研究表明，数字化时代的小学语文教学创新实践，已逐步成为提高学生语文素养、培养全面发展的重要途径。

关键词：数字化；小学语文；教学创新

引言

在信息技术飞速发展的背景下，教育领域正经历着前所未有的变革。小学语文作为基础教育的重要组成部分，其教学模式和方法也在不断适应数字化时代的需求。传统的教学方式在面对学生个体差异和不断变化的教育环境时，逐渐显现出局限性。而随着智慧教学工具、线上线下融合模式以及数据驱动策略的引入，语文教学正迈向更加科学化、个性化和高效化的新阶段。

一、智慧教学工具的精准应用，提升课堂互动与学习效果

在数字化时代，小学语文教学的创新实践已成为教学改革的关键领域。智慧教学工具的精准应用，改变了传统课堂的教学形式，也为教学互动和学习效果的提升提供了新的可能性。在小学语文课堂中，智能白板、交互式课件以及语音识别等智慧工具的引入，极大地增强了学生的参与感和学习积极性。这些工具通过实时反馈与个性化调整，使教师能够更加精准地把握教学节奏和学生的学习状况，进而在课堂上营造出更具互动性和针对性的学习氛围。此外，智慧教学工具的使用能够有效突破传统教学中的空间与时间限制，使得语文教学内容的呈现方式更加多样化和生动化。这种技术与教学的深度融合，丰富了学生的学习体验，还推动了语文教学从知识传授向能力培养的转型。

在具体的教学实践中，教师可以通过智慧教学工具来扩展课文《琥珀》的教学内容。此外，教师可以通过交互式课件引导学生进行小组讨论或辩论，探究琥珀在文学作品中的象征意义，培养学生的批判性思维与表达能力。这些措施使学生在学习课文内容时更具主动性，还大幅提升了他们对知识的理解和应用能力。

二、线上线下融合的范式升级，推动教学模式与实践创新

在数字化时代，小学语文教学正经历着线上线下融合的深刻变革。这种范式的升级是教学手段的更新，更是教学理念和实践方式的创新。线上资源的灵活性与线下课堂的互动性相结合，使得教学模式更加多样化和个性化。通过这种融合，教师能够更精准地把握学生的学习节奏和兴趣点，从而制定更加符合学生个体需求的教学策略[1]。此外，线上线下融合打破了传统课堂的时间与空间限制，学生可以在课堂之外继续学习与探讨，实现知识的延展与深化。这种教学模式的创新，不仅提升了语文教学的效率，也为学生提供了更加自主和多元化的学习路径，促进了他们在知识理解与能力培养上的双重发展。

在具体实践中，部编版教材中的《草船借箭》一课可以通过线上线下融合的方式来深化学生的理解与应用。教师可以先在线上提供一系列与《草船借箭》相关的拓展资源，如历史背景介绍、人物分析视频，以及相关的文学评论，引导学生在课前进行自主学习和思考。在线下课堂中，教师可以组织学生进行小组讨论，通过角色扮演和情景再现，深入探讨《草船借箭》中的人物智慧与策略。这样的教学设计，不仅帮助学生更好地理解课文内容，还培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。

三、数据驱动的策略优化，实现个性教学与整体提升

在数字化时代，数据驱动的教学策略为小学语文教学带来了新的发展契机。通过对学生学习行为和成绩数据的精细化分析，教师可以更准确地了解学生的学习需求和个体差异，从而制定更具针对性的教学计划。数据的应用能实现个性化教学，还能在整体上提升课堂教学的质量与效率。通过数据驱动的策略优化，教师能够持续监测学生的学习进展，及时调整教学内容与方法，确保每位学生都能在适合自己的节奏中充分发挥潜力。

结合部编版教材中的文言文《两小儿辩日》，教师可以利用数据驱动的方法来优化教学设计。在教学实践中，教师可以通过线上测试或课堂观察，收集学生对文言文内容的理解情况以及对古文词汇的掌握程度。基于这些数据，教师可以将学生分为不同的学习小组，为每个小组设计不同难度的学习任务[2]。例如，对于理解能力较强的学生，可以引导他们深入探讨《两小儿辩日》中两小儿辩论背后的逻辑思维和哲学意义，而对于理解能力较弱的学生，则可以通过增加注释、引导逐句翻译的方式，帮助他们扎实掌握基本词汇和句式结构。此外，教师还可以利用数据分析工具，实时跟踪每个学生的学习进度，针对学习中出现的共性问题，及时调整教学策略，如增加相关背景知识的讲解或补充相应的练习内容。这样的教学措施不仅能满足不同学生的学习需求，还能在整体上提升文言文教学的质量。

四、结束语

综上所述，数字化时代的小学语文教学通过智慧教学工具的应用、线上线下教学的融合以及数据驱动的策略优化，正在实现从传统模式向创新实践的全面转型。这一系列变革不仅提升了教学的有效性和个性化程度，也为学生提供了更加多样化的学习体验。在未来的教学实践中，随着技术的不断进步和教育理念的深化，这些创新策略必将持续推动小学语文教学质量的提升，为培养全面发展的学生奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]谢宝琴.数字化时代小学语文课外阅读教学实践研究[J].中学生作文指导，2020，000（019）：P.1-1.

[2]史婉君.数字化时代如何彰显小学语文学科育人价值[J].文学少年，2020（35）：0145-0145.