摘要：随着全球经济的不断发展和技术的迅速进步，工程领域对跨学科能力和英语沟通能力的需求日益增加。因此，如何有效地融合工学一体化理念与专业英语教学成为当今教育领域的重要课题。本文旨在探讨基于工学一体化的专业英语教学中的案例教学设计与实践，为提升工程领域学生的英语能力和综合素质提供理论支持和实践指导。

关键词：工学一体化；专业英语教学；案例教学

引言

工学一体化教育模式的兴起使得工程教育更加注重学科交叉和实践应用，但传统的英语教学往往难以满足工程学生的需求。因此，工学一体化与专业英语教学有机结合，可以培养工程学生的英语能力和综合素质。通过案例教学，学生能够在真实的工程情境中进行语言实践和问题解决，从而提高其英语表达能力和综合应用能力，也有助于满足工程人才跨文化交流和国际合作的需求。

1工学一体化背景下专业英语案例教学的作用

1.1提高语言能力

在跨学科合作至关重要的工程背景下，基于案例的学习有助于专业术语和语言模型的获取和应用。工科学生在解决案例中出现的现实世界问题的同时，通过实际使用语言，可以提高语言能力。接触不同的案例场景，为学生提供了接触和理解工程环境中常见的各种语言结构和语域的机会。通过案例分析和讨论，学生们可以发展技术文本解释、报告写作、演示技巧，提高整体语言能力。基于案例的学习鼓励学生之间的积极参与和交流，构建有利于语言习得的合作学习环境。

1.2提高批判性思维和解决问题的能力

案例研究的性质通常要求学生批判性地评价信息，识别相关数据，运用分析技能提出解决方案。这一过程培养了学生批判性思维和创造性思维的能力，这是工程环境中有效解决问题的基本素质。通过提出真实的工程挑战，基于案例的学习鼓励学生将理论知识应用于实际情况，填补理论与实践之间的差距。通过参与现实世界的问题，学生可以独立思考，分析复杂的情况，创建创新的解决方案，磨练解决问题的技能。通过案例研究过程中的协作团队讨论和合作伙伴互动，学生可以接触到问题解决的不同视角和替代方法。这种接触培养了学生开放的心态和适应性，为学生解决未来职业生涯中多方面的工程问题做好了准备。

2基于工学一体化的专业英语案例教学策略

2.1结合专业知识和英语技能，促进工学一体化的综合发展

工学一体化是指将工程技术和科学知识相结合，培养具备工程实践能力和科学素养的复合型人才。在专业英语教学中，结合工学一体化的理念，可以通过案例教学策略，促进学生综合能力的提升。教师可以选择一个真实的工程项目案例，如建筑工程、机械制造项目等，将其作为教学案例，结合专业英语课程内容进行分析和讨论。例如，教师可以以某个建筑工程项目为例，让学生了解项目的背景、目标、计划、实施过程和结果等方面的信息，同时结合项目管理的相关知识和英语表达技巧，引导学生进行案例分析和讨论。学生可以通过分组讨论、英语口头报告等方式，深入了解项目管理的流程和方法，同时提升自己的英语表达能力和专业素养。通过工程项目管理案例分析，学生不仅可以了解工程项目的实际运作过程，还可以掌握项目管理的相关知识和技能，提升综合能力和实践能力。同时，通过英语教学的方式，学生还可以提高自己的英语水平，为将来从事国际工程项目合作做好准备。

2.2开展跨学科合作，促进工学一体化的跨界融合

在专业英语教学中，可以与其他专业领域进行跨学科合作，促进工学一体化的跨界融合，拓展学生的视野和知识面。教师可以与工程设计专业的教师合作，开展一个跨学科项目，将工程设计和英语写作相结合，让学生在工程设计过程中学习和应用英语写作技巧。例如，教师可以设计一个工程设计项目，要求学生在设计过程中撰写设计说明书或项目报告，并结合英语写作课程要求，教授学生相关的英语写作技巧和表达方法。学生在完成项目的同时，也可以提升自己的英语写作能力，实现工学一体化的跨界融合。通过工程设计与英语写作跨学科项目，学生不仅可以学习和应用工程设计的相关知识和技能，还可以提升自己的英语写作能力，实现工学一体化的跨界融合。同时，学生还可以通过跨学科合作，拓展自己的知识面和视野，为将来从事工程设计和国际交流提供更加丰富的背景和经验。

2.3利用工程实践案例进行英语口语训练，提升跨文化交际能力

工程实践案例是学生在实际工程项目中遇到的挑战和问题的实例，通过结合这些案例进行英语口语训练，可以提高学生的跨文化交际能力和解决问题的能力。教师可以选择一个国际工程合作项目作为口语训练的案例，例如一项跨国合作的基建项目。学生在课堂上模拟项目会议或现场沟通的情景，以小组为单位进行角色扮演和讨论。每个小组成员扮演不同的角色，如项目经理、技术工程师、客户代表等，根据案例中的具体情境进行英语口语交流。教师可以在讨论过程中提供反馈和指导，帮助学生提升口语表达能力和跨文化交际技巧。通过国际工程合作项目口语训练，学生可以在模拟的国际工程项目环境中锻炼英语口语表达能力和团队协作能力，同时增强对跨文化交际的适应能力和应变能力。这种案例教学结合实践，能够更好地培养学生在国际工程项目中的应对能力，为未来从事跨国合作提供宝贵的经验。

结语

在工学一体化的教育理念下，专业英语案例教学展现了巨大的潜力和价值。通过精心设计的案例，学生得以在真实的工程情境中进行语言实践和问题解决，提升了其语言能力和综合素质。同时，案例教学促进了学生的批判性思维、问题解决能力和跨学科理解，为未来的工程实践奠定了坚实的基础。随着工学一体化教育的不断深入和发展，也进一步的为培养具有国际竞争力的工程人才做出更大贡献。

参考文献：

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作者简介：姓名：张鹤兰；出生年月：1982年9月；性别：女；籍贯：重庆；学历：本科；职称：讲师；研究方向：英语基础课教学、中职高考英语教学和基于工学一体化的专业英语教学。