摘要：在推进制造业强国的宏伟蓝图中，机械与电子工程行业迎来新一轮的增长机遇。这一进程不仅催生了更为广泛的应用场景，而且对机械电子工程领域的专业人才提出了前所未有的高标准。教育行业在培养机械电子工程专业人才时，必须直面多重挑战，并适应“互联网+教育”的新趋势。这要求教育体系进行革新，采纳创新的教学模式和技术，以确保教育质量的全面提升，满足行业对高端人才的需求。

关键词：“互联网+教育”；机械电子工程；教学改革

1“互联网+教育”背景下机械电子工程专业教学概述

1.1“互联网+”的应用意义

机械电子专业的教学内容丰富而复杂，其人才培养目标不仅包括设计、制造、控制和开发等多个领域，还强调跨学科的综合能力。与传统的机械课程相比，电子工程课程的知识更为抽象，结构更为复杂。受限于专业实验的学时，学生在实验学习中往往只能触及表面，难以实现机械与电子的深度融合，这不利于学生机电一体化思维的培养。

在这样的背景下，将“互联网+”策略融入机械电子专业的教学中，可以创建高效、仿真的学习环境，促进教学的轻量化与模块化。学生通过亲历系统的实验过程，不仅对专业课程的基础理论知识有了深入理解，还能培养机电一体化的思维方式，其实践能力也得到提升。同时，教师可以借助“互联网+”教学手段，挖掘新的教学思路和机遇。

通过教学方法的创新，原本抽象的知识得以具象化，学生在实践中逐步树立机电融合的理念，更好地把握电子领域的知识，形成机电一体化的思维模式。这不仅丰富了教学手段，也提升了人才培养的质量，最终实现了教育目标的多维度深化。

1.2教学过程面临的挑战

机械电子工程，这一跨界学科，融合了机械工程、电子工程、计算机科学及控制理论等多个领域的知识。其教学过程，因而要求教师在授课时综合考虑多方面的因素和培养目标。然而，目前的教育模式往往依旧局限于传统的教学框架，忽视了不同知识模块之间本应存在的紧密联系。这种做法未能为学生创造一个有利于解决实际工程问题的学习环境，也不利于培养学生的专业素质，面对复杂的工程问题时往往难以有效应对。

鉴于此，学校应当依据机械电子工程行业的人才需求，构建一个系统化、综合化及模块化的实践教学平台。该平台应充分利用各知识模块间的内在联系，为学生提供跨学科应用的机会，从而有效地打破知识模块间的隔阂。在此基础上，学生能够在一个全面的专业理念指导下，综合运用机械、电子、软件、控制和测量等多方面的技能。

教育行业应借助“互联网+”的战略优势，将专业教学的各个实践环节集成于一个系统中。如此一来，尽管各个教学环节在功能上独立，却能通过系统实现有效联结，形成一个连贯的机械电子工程设计流程。这不仅使得教学更加高效，也确保了学生在整个学习过程中的连贯性和完整性，从而更好地准备他们未来在机械电子工程领域的挑战。

2.机械电子工程专业教学改革路径

2.1营造网络学习气氛，激发学生学习热情

学习平台凸显的优势在于其集成优质教学资源、学习及讨论的综合性功能。在网络空间内，教师和学生得以高效完成传统教学模式下的学习和探讨环节。此外，系统后台精准记录学生的学习活动，如观看视频时长、参与讨论频率、活跃指数及与教师的互动内容，为教师公正评分提供了扎实的数据支撑。

为了激发学生的学习热情，教师应采纳多种激励机制，例如对平台自主学习表现突出、积极参与讨论的学生给予更高的平时成绩，以此激发学生的学习主动性和积极性。通过这种方法，学习平台不仅提高了学习效率，也为个性化教育及学生全面发展提供了可能。

2.2推动教学改革，提升教师信息化的能力水平

在机械电子工程专业领域，我们致力于通过多元化的途径构建一支具有卓越专业素养的教师队伍。这包括通过公开选拔、吸纳高层次人才、学历提升计划以及企业合作培养项目。经过精心布局，我们打造了一支在学术背景、年龄结构和职称比例上均趋于合理的师资团队。同时，我们积极探索并实施了校企合作的新机制，推行教师与企业技术专家之间的双向交流，这种机制不仅使得学院教师能够协助企业攻克技术难题，同时也让企业技术人员得以参与实践教学，确保了校企双方的资源能够实现优势互补，并为实践教学师资的进一步培养奠定了坚实的基础。

在教学方法上，线上线下融合的教学模式代表了教育创新的前沿。该模式要求教师不断更新知识、加强专业技能训练。为此，学院采纳了分阶段、轮换制的培训策略，将教师们分批次派出接受培训，同时邀请领域专家和技术人员亲临校园进行指导，以强化教师的实战能力和理论知识的同步更新。

2.3通过智慧工厂优化实训模式

在机械电子工程专业实训教学中，院校依托校企合作模式及“互联网+”策略，致力于构建智能化工厂实践平台系统，以显著提升专业实践教学效果。这不仅促进了通信技术、微控制器技术、数据库技术等多种技术的融合，还通过实践平台系统，将理论与实际操作相结合，使学生能够在实践中深化对专业知识的理解和应用能力。

2.4开发机械电子工程专业微课资源

在“互联网+教育”的框架下，微课模式以其独特优势在教学领域中脱颖而出，赢得了教师和学生的广泛喜爱。这种模式通过精心设计的微课内容，为各学科知识点提供了明确的展示，辅助学生将孤立的知识点串联起来，形成了一个结构化的知识体系。

为了充分发挥微课的潜力，教案的作用不可小觑。教案不仅是微课内容的承载工具，更是教师结合教学大纲、学生实际需求，以及新时代对机械电子工程专业人才的要求，进行教学设计的重要依据。在编写微课教案时，教师应采纳混合式教学的理念，这不仅加强了线上与线下教学的有机结合，也为学生的多元化学习提供了坚实的基础。

简而言之，"互联网+教育"环境下的微课模式，通过精心的教案设计，将知识点系统化，混合式教学的融入更使得教学活动更为灵活和高效，满足了现代教育对专业知识传授与能力培养的综合性需求。

结语

综合分析表明，机械电子工程教育的改革是一个渐进的过程，不可能一蹴而就。在未来的发展中，教育行业必须深化对“互联网+教育”模式的研究与应用，以确保技术创新能够有效地辅助专业教学，从而提高人才培养的总体水平。

参考文献：

[1]叶选林，龚玲平，尹志勤，等.基于“互联网+教育”背景下的机械电子工程专业教学改革研究[J].科学咨询（科技·管理），2021，（09）：287-288.

[2]刘永奇.物联网在现代机械电子工程中的应用[J].南方农机，2020，51（11）：205.

[3]余静怡.机械电子工程中控制工程的应用[J].内燃机与配件，2020，（09）：88-89.