摘要：在小学数学教育中，大单元作业设计是提升学生综合能力的重要途径。本文将研究大单元视域下小学数学作业的设计与实施策略，以期通过内容统整、逻辑递进，促进学生思维的深入发展。同时，突破传统的“题海战术”，减轻学生的学习压力，实现知识与能力的双重提升。通过具体设计与实践案例，为教师提供切实可行的作业设计思路，以期激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

关键词：大单元；小学数学；作业设计

引言

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）提倡“探索大单元教学“重视单元整体教学设计”，使小学数学大单元作业得到广泛关注。大单元作业设计，作为一种创新的教学策略，正逐渐受到教育工作者的重视。

一、小学数学大单元作业的设计价值

（一）内容统整，完善知识体系

在小学数学教学中，大单元作业的设计通过内容统整，帮助学生构建起一个完整的知识体系。这种整合不仅仅是知识点的简单叠加，而是在深入理解各个知识点之间的内在联系基础上，形成系统化的知识结构。这样的知识体系不仅有助于学生更好地记忆和理解数学概念，而且能够促进他们对数学知识的深入思考和应用。

（二）逻辑递进，促进思维进阶

通过精心设计的大单元作业，学生能够在掌握基础知识的同时，逐步深入到更为复杂的数学概念和问题解决中。这种递进式的学习过程，不仅要求学生对已学知识进行回顾和巩固，更鼓励他们运用这些知识去探索新的问题，从而实现思维的深度和广度的拓展。逻辑递进的作业设计，通过设置不同难度层次的任务，让学生在完成作业的过程中，自然而然地经历由浅入深的学习过程。这种设计有助于学生建立起数学思维的框架，学会如何从具体到抽象，从简单到复杂地思考问题。同时，它还能够培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够在面对新问题时，灵活运用所学知识，进行创新性思考。

（三）突破“题海战术”，减轻学习压力

传统的"题海战术"往往使学生陷入重复性练习的困境，不仅耗费大量时间和精力，而且容易引发学生的厌学情绪。大单元作业的设计注重作业的质量和深度，而非数量。通过精心挑选和设计问题，确保每个练习都能触及数学概念的核心，促使学生在解决问题的过程中深入思考，而不是仅仅停留在表面的记忆和模仿。这种作业模式有助于学生建立起对数学的深刻理解和持久记忆，同时避免了过度练习带来的疲劳和压力。大单元作业还鼓励学生进行合作学习和探究学习，通过小组讨论和项目研究等形式，让学生在交流和合作中共同解决问题。

二、小学数学大单元作业的具体设计与实践

（一）理清大单元知识结构

理清大单元的知识结构，要求教师深入分析课程标准和教学大纲，明确每个单元的核心概念和关键能力，从而构建出一个清晰、连贯的知识框架。学生需要首先确定物品的长度，然后将其转换为分米和毫米，记录在作业本上。接着，教师可以引导学生探索分米和毫米在不同情境下的使用，比如在绘制精确图纸或进行科学实验时，强调精确度的重要性。

（二）创设覆盖大单元的数学情境

情境的创设能够将抽象的数学概念与学生的生活经验紧密相连，增强学习的现实感和趣味性。例如，在学习苏教版小学数学一年级下册第五章“元、角、分”教学时，教师可以通过设计一系列与日常生活紧密相关的情境，让学生在实际应用中掌握货币单位的转换和计算。可以设计一个购物主题的数学活动，让学生模拟在超市购物的场景。在这个活动中，学生需要根据商品的价格标签，使用“元、角、分”进行计算，以确定购买特定商品所需的总金额。学生可以先列出他们想要购买的商品及其单价，然后计算出总价，并考虑如何使用不同面额的货币进行支付，比如使用一张10元纸币支付7元的商品，需要找回多少零钱。通过这样的情境设计，学生不仅能够在实际操作中加深对货币单位转换的理解，还能够学习到基本的财务管理和算规划技能。

（三）合理利用课余时间

通过精心规划，教师可以引导学生在课外时间进行有效的学习和探索，从而巩固和深化课堂所学知识。还可以测量一张桌子的长和宽，计算出它的面积，然后思考如果这张桌子的形状是平行四边形或梯形，面积会如何变化。通过这种实践活动，学生不仅能够将几何知识与现实生活相结合，还能够培养他们的观察力、测量能力和计算能力。

（四）完善作业评价体系

一个全面而细致的评价体系不仅能够反映学生对知识的掌握程度，还能够激励学生积极参与学习过程，促进其自我反思和持续进步。评价体系的完善首先体现在多元化的评价标准上。除了传统的正确率评价，还应包括学生的思维过程、解题策略、创新能力等多方面的考量。这样的评价方式有助于全面了解学生的学习状态，发现其潜在的优势和需要改进的地方。评价体系应注重过程性评价与结果性评价的结合。过程性评价关注学生在学习过程中的参与度、合作精神和探究能力，而结果性评价则侧重于学生最终的学习成果。

三、结语

通过本文对小学数学大单元作业设计的探讨，认识到了其在促进学生知识整合、思维发展和减轻学习压力方面的重要作用。期待这些策略能够在实际教学中得到广泛应用，激发学生的潜能，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的终身学习奠定坚实基础。

参考文献：

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