摘要：强化思想政治教育是高校贯彻落实党的部署培育时代接班人的时代要求，也是高校深入推进教育改革的迫切需要。红色文化资源充满了地域性特性，作为地域文化中的重要代表，要充分发挥当地红色文化资源的特有价值和育人的功能，积极开展具有地方特色的红色文化育人活动，为建设社会主义文化强国增添浓厚的一笔。本文以湖南科技学院因地制宜融合红色教育资源开展思想政治教育现实意义出发，通过分析大学生理想信念学习教育的现状及原因并就因地制宜提出针对性建议，以期为如何有效利用当地红色资源开展大学生思想政治教育提供实践参考。

关键词：因地制宜；高校思想政治教育；红色教育资源；红色文化；对策建议

高校是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的主要阵地[1]，青年兴则国家兴，与传统的思想政治教材不同，红色资源主要来源于各类的红色基地、红色革命文物、红色人文故事、红色歌谣、红色诗歌等，具备内容丰富、形式多样的特点，在高校中利用红色资源开展思想政治教育活动更为生动立体。普通高校在青年大学生教育中应充分挖掘当地红色资源，探求百年党史蕴含的革命精神与文化底蕴，进一步树牢为党育人、为国育才的信心与使命担当。湖南科技学院所在地永州的陈树湘红色文化是当地地域文化中的重要代表之一，蕴含着强大的革命精神，具有鲜明的革命性、民族性、先进性和多样性特征，因此将红色文化有机融入大学生思想政治教育之中，无疑具有深远的意义。

一、当前红色资源融入大学生思想政治教育的形势分析

（一）从适用新时代大学生的群体思想发展特点分析

青年大学生是社会发展宝贵的人才资源，更是国家和社会发展进步的接班人。当前的各种数据表明，目前大学生大都是00后，个性鲜明，喜欢探索，容易接受新事物，但在思想动态上存在性格上的孤独感、社会观和价值观有偏差的发展风险、受挫心理疾病滋生风险、过激的现实主义问题等几个方面的特点[2]。因此，以湖南科技学院为例，结合永州陈树湘红色文化园开展体验式党史学习符合当代大学生的需要，有助于积极引导并巩固大学生已有的正确价值认同，提高自身判断力和鉴别力。

（二）从新时代大学生成长的社会环境和时代发展分析

一方面随着21世纪网络的快速发展，国际上各种思想文化间的交流与碰撞更加频繁，这样的大环境使得西方国家更容易对大学生进行文化渗透[3]。长期以来，西方国家利用公众号、直播号等新的媒介工具，通过文化产业、学术理论等手段竭力宣传他们的生活方式、价值观念及宗教信仰等，企图在中国人中培养“西化”的价值取向，在一定程度上试图淡化了青年大学生爱国主义情感和国家认同感。

另一方面当前网络文化包罗万象，内容丰富多彩，自然也存在其复杂性，大学生实践经历缺乏，其是非判断能力和自控能力有待加强，加上视频号、直播等网络传播新载体的出现易导致大学生在不知不觉中受负面、庸俗等信息的误导，容易对大学生产生不可低估的负面影响，使得大学生在应对社会现实能力方面大大降低，对国家长远的发展及社会进步缺少应有的责任感和使命感。

（三）从红色资源融入大学生思想政治教育加强“立德树人”要素分析

1.目前，大多数高校缺少因地制宜充分利用红色资源开展思想政治教育、党史教育等相关保障机制，以及系统化的体系制度、完善的队伍建设保障、奖惩激励机制和资金保障机制还不健全，易造成活动开展流程不畅，活动内容同质化，各类活动均衡性差等情况。

2.当前，运用红色资源开展思想政治教育的各教育力量普遍尚未实现资源整合、形成教育合力，全员育人的氛围还不够浓厚。其次，区域内校地合作渠道不畅，未能充分发挥本市红色文化资源的特点和优势，政校之间缺乏联合开展红色教育品牌创建的举措。

3.充分学习利用红色资源开展思想政治教育的专业化师资队伍建设还有待加强。当前，亟需推动打造一支政治素养高、配合度好、分工明确、主体多元的专业化教师队伍，将红色资源融入政治思想教育开展实践活动落到实处。

二、因地制宜融合红色教育资源开展大学生思想政治教育的可行性和现实意义

（一）有利于创新高校思想政治教育模式，为开展大学生思想政治教育提供新内容，构建具有时代特征、区域特色的大学生思政教育体系

红色文化资源延续了中华民族的精神血脉，是开展大学生思想政治教育最鲜活的教材[4]。教师作为红色文化传播的重要队员，更应该要准确把握当代大学生的时代特点，充分了解当地红色文化的历史及典故，挖掘红色基因，将当地的红色人物、红色精神、红色历史等与课堂相结合，创新思想政治教育教学方法，完善教学内容，充分运用好当地红色文化资源，用活红色文化教材，发挥思政课在课堂教学中的主渠道作用，不断增强教学的吸引力、说服力和感染力，帮助大学生确立正确的理论认识，这样既可以让同学们更深刻的了解本土的红色文化，又增加了课堂的趣味性和吸引力。

（二）有利于增强大学生“文化自信”，扩大红色文化的影响力和辐射力，促进红色文化的传承与发展

弘扬红色主题文化在高校培育时代新人上具备浓厚的“立德树人”价值和教育引导功能。深深根植于民族血脉之中的红色文化更是增强大学生文化自信的重要力量源泉。将当地的红色资源融入大学生思想政治教育汇成的“教育合力”，一方面实践出真知，能在推动当地红色资源的有效保护、开发与利用上取得一定的良好成效，另一方面也能发挥学院科研优势，进一步深挖红色资源的育人潜能与时代价值，进一步传播区域红色教育文化，打造当地优质红色文化品牌，从而增强大学生的文化辨别力和抵御国外文化入侵的能力，增强大学生对国家主流文化的认同感。

（三）有利于传承红色基因，厚植爱国情怀，培育具有正确家国情怀的时代新人

红色文化是中华民族经过长期革命和奋斗在不断实践中累积的优秀传统文化，蕴含了丰富的历史文化资源、爱国主义精神和奋斗精神，是我国优秀传统文化的充分体现，是滋养当代大学生意志品质的重要组成部分，也是大学生不断增强文化自信的力量源泉。将当地的红色文化融入大学生的思想政治教育中，可以让大学生更深刻地了解今天的美好生活是革命先烈们用生命拼死较量换来的，让大学生更深刻体会到现在美好生活的来之不易，厚植爱国主义情怀，从而更加深爱这片土地，增强大学生的文化自信。将本土的红色文化资源融入大学生思想政治教育中有利于大学生从党的百年光辉历程中感悟初心与使命，引导大学生传承红色基因，知史爱党、知史爱国。

三、湖南科技学院与陈树湘红色教育文化园的优势与特点

1.地理区域优势显著。陈树湘红色文化园位于湖南省永州市道县，是为纪念中国工农红军第五军团第三十四师师长陈树湘及红三十四师全体将士而建。当前陈树湘烈士生平事迹陈列室已被评为湖南省爱国主义教育基地。湖南科技学院位于永州市零陵区，广大学子深受陈树湘烈士的崇高精神熏陶，湘科院学子充分利用陈树湘红色文化园开展党史及思想政治教育既是推地红色资源的有效保护、开发与利用上的有力举措之一，也有助于加强地方党委政府与高校的交流。

2.具备浓厚的红色教育色彩底蕴。铁血后卫垂青史，断肠明志铸忠魂。习近平总书记在大会上多次提及红军第34师师长陈树湘视死如归、断肠明志、一往无前、敢于压倒一切困难而不被任何困难所压倒的崇高精神，他以英勇善战驰骋于战场，率领数千名勇士，向死而生，血战湘江！在湖南科技学院思想政治教育实际工作中，也多次以此为主题，为广大学子开展党课、团课等主题活动，陈树湘的故事永远值得我们铭记和发扬。

四、红色资源融入大学生思想政治教育的建议

以湖南科技学院结合所在区域的陈树湘红色教育文化园开展思想政治教育活动为例，探讨出以下几点建议。

（一）凝聚红色思政教育合力，健全校内外合作联动机制

可立足自身实际精心谋划，强化顶层设计，加强大学生思想教育工作保障，加强与地方政府、人文科研机构与红色场馆等组织的合作，对地方红色文化资源进行系统性挖掘整合研究，为大学生党性锻炼提供制度化、常态化的实践平台，释放红色文化资源的“倍乘效应”。

（二）畅通思政教育发展渠道，促进思想政治教育力量融合

可以组织思政课教师专题培训，邀请红色文化名师来校指导，让教师充分了解当地红色文化根源和特色，学习红色文化和文化精神，从而提升思政课教师自身的红色文化素养和文化思政的能力。高校要充分挖掘当地红色教育资源，从教师和学生中选拔出对当地红色文化有浓厚兴趣以及对当地红色文化有一定了解的人员组成高校宣讲团，结合校内大学生思想教育实践活动，打造由高校宣讲团、红色基地的讲解员、先烈后代组成的多主体的思想教育队伍，通过多渠道、多形式在校内培养大学生红色事迹传唱人，不断促进红色基因进头脑育新人，为红色资源与党史理论学习深融合不断培养人才、储备人才，进一步为高校思想政治教育拓宽渠道和增强力量。

（三）深化红色思想教育传承，丰富线上线下红色教育资源

一方面高校需充分依托区域红色优势，借助区域内红色先辈纪念馆、红色教育基地等基地平台为大学生党史学习教育提供了现实载体和教育资源。另一方面高校充分挖掘校史中的红色资源及结合本地红色教育事迹以自编红色校本课程及选修课为载体，加强红色资源融入课程建设和教材建设，为思想政治教育提供学术支撑。在高校网络阵地打造上，可以打造红色故事云听平台、短视频红色故事汇以及开发符合青年数字化思维方式的红色数字化产品，从而消除疏离感，提高思想政治教育的实效，让学生在“云游”红色教育景点，全方位立体化引导大学生听党话、感党恩、跟党走。

（四）聚焦高校区位优势因地制宜，丰富校内校外实践活动

结合当地推广的红色教育品牌，可发挥高校地缘优势，挖掘多形态、多载体的线下红色教育资源，可将校园文化活动与当地红色文化活动结合，举办内容丰富、形式多样的第二课堂，例如红色电影展，红色记忆墙、本地红色文化讲座、名人故事演讲比赛等等，以丰富多样的形式，进一步提高大家的学习兴趣，使大学生在潜移默化中接受红色文化滋养，从而激发红色奋斗精神。

高校可以利用地方红色资源开展大学生实践活动，为传承红色基因提供丰富的物质载体，例如，在重要纪念日前往陈树湘红色教育基地开展重温入党誓词、诵读当地红色故事、传唱红色歌曲、讲述红色故事等主题教育，使大学生思政教育情境化，增强体验感，强化认同感。结合学生专业特长，依托校园文化活动开展实践活动，使大学生思政教育生动化，发挥高校科教优势，打造出一堂行走的生动党史教育课堂，同时将思政教育与科研项目对接、志愿宣讲、服务社会等相结合，使大学生思想政治教育不断取得新成果。

参考文献

[1]任学岑.贵州红色文化资源融入大学生思想政治教育路径研究[D].北京外国语大学，2023.

[2]赵珂亦，尹滔.“00后”大学生思想动态和行为特征研究—《基层建设》2020年第27期.

[3]李士珍，曹渊清，杨丽君.警惕西方对我国的文化渗透[J].实践（思想理论版），2019，（03）：30-32.

[4]吴淑娴，刘思宁.红色文化赋能大学生思想政治教育的价值、原则与路径[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2024，46（04）：27-32.

基金项目：2023年湖南科技学院思想政治工作质量提升工程项目《永州红色文化资源融入大学生思想政治教育路径研究》（编号23SZYJ09）。