摘要：溺水事件已成为小学生非正常死亡的头号杀手，给家庭和社会带来了无尽的痛苦和沉重的损失。研究从家校社协同的视角出发，旨在探讨小学生防溺水安全教育存在的问题，并提出相应的对策，以期为相关部门和人员提供参考和借鉴，共同构建一个更加安全、健康、和谐的教育环境。

关键词：家校社协同；小学生；防溺水；安全教育

前言

随着夏季的到来，气温逐渐升高，溺水事故也进入了高发期，如何有效地预防和减少小学生溺水事故的发生，已成为一个亟待解决的问题。本研究在深入分析当前小学生防溺水安全教育存在问题的基础上，结合家校社协同的理念，提出了针对性的对策和建议。希望通过本研究，能够引起更多人对小学生防溺水安全教育的重视，共同为孩子们的安全成长保驾护航。

一、建立系统性和规范性的防溺水教育标准和指导意见

为了统一和规范小学防溺水教育的内容、形式、方法、频次和效果等方面，应该定期对学校的防溺水教育工作进行检查，及时发现和解决存在的问题，不断提高防溺水教育的质量和效果[1]。

例如：在组织《学习防溺水安全的基本常识，提高有关防溺水急救的能力》主题教育时，在教学内容上，应涵盖游泳安全常识、水域危险提示、救生设备的正确使用以及不懂游泳的自救技巧等。例如，教师可以通过讲解和演示正确的游泳姿势、游泳时的注意事项，以及如何在突发情况下保持冷静并寻求帮助，来提高学生的游泳安全意识，教师还应介绍不同类型水域可能存在的危险，如水流、深水区等，并教授学生如何识别这些危险并采取相应的防范措施。

在教学形式上，除了传统的课堂讲解外，还可以利用视频、PPT等多媒体教学手段，展示溺水事故的案例和防溺水知识的图解，以吸引学生的注意力并加深他们的理解。为了评估学生的学习效果，教师应建立科学的评价机制，包括课堂表现、知识测试、实践操作等多个方面。例如，教师可以设计一份防溺水知识问卷，让学生在课堂上完成，以检验他们对防溺水知识的掌握情况，教师还可以组织学生进行模拟溺水救援演练，评估他们在紧急情况下的自救互救能力。此外，教师还可以与家长共同制定防溺水安全计划，明确各自的责任和义务，共同为孩子的安全成长贡献力量。

二、创新防溺水教育方式方法，提高宣传教育效果

教师需要创新防溺水教育方式方法，采用多元化、实践化和互动化的方式，如组织学生观看溺水事故警示片、开展防溺水知识竞赛、模拟溺水救援演练等，让学生亲身参与和体验，从而更深刻地认识到溺水的危害性和防溺水的重要性。

例如：教师可以开展一场防溺水知识竞赛，以检验学生对防溺水知识的掌握情况。竞赛题目可以涵盖游泳安全常识、水域危险识别、救生设备使用以及溺水自救互救技巧等方面。通过竞赛的形式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们在竞争中巩固和深化所学知识。为了让学生更深刻地认识到防溺水的重要性，教师还可以组织模拟溺水救援演练。在演练中，教师可以设置不同的溺水场景，如深水区溺水、岸边溺水等，并指导学生如何正确地进行呼救、自救和互救。通过模拟演练，学生能够亲身体验到溺水时的紧张感和恐惧感，从而更加珍惜生命，提高自我保护意识。

三、加强家校合作，共同构建防溺水安全网

家庭是小学生成长的第一环境，家长是孩子的第一监护人和教育者。明确这一点，教师加强家校合作对于提高小学生防溺水意识和能力至关重要[2]。

例如：教师首先需要与家长建立常态化的沟通机制，通过家长会、微信群、家访等多种形式，定期向家长传达防溺水教育的重要性，分享最新的防溺水知识和技巧。例如，教师可以定期发布防溺水小贴士，如“如何识别水域危险”、“孩子游泳时家长应如何监护”等，让家长在日常生活中也能加强对孩子的安全教育。在此基础上，教师可以邀请家长参与学校的防溺水教育活动，形成家校共育的良好氛围。例如，在一次防溺水主题教育活动中，某小学教师不仅在课堂上详细讲解了防溺水知识，还邀请了家长来到学校，共同参与了一场模拟溺水救援演练。家长们与孩子一起，在教师的指导下，学习了正确的呼救、自救和互救技巧。这种亲子共同参与的方式，不仅增强了家长的安全意识，也让孩子们在家长的陪伴下更加深入地理解了防溺水的重要性。

此外，教师还可以与家长共同制定个性化的防溺水安全计划。针对每个孩子的不同情况，如游泳技能、性格特点等，教师与家长进行一对一的沟通，共同制定适合孩子的防溺水措施。例如，对于不会游泳的孩子，教师和家长可以共同决定在一段时间内加强孩子的游泳培训；对于性格较为活泼好动的孩子，教师和家长则可以共同提醒孩子在游泳或玩水时要保持冷静，不要独自行动。为了确保防溺水安全计划的有效实施，教师还可以与家长建立定期反馈机制。双方可以约定每周或每月进行一次沟通，分享孩子在家庭和学校中的防溺水表现，及时发现问题并共同解决。例如，某家长在反馈中发现孩子最近对防溺水知识有些懈怠，教师便及时在课堂上进行了提醒和强化，确保了教育的连续性。

四、拓展社区参与渠道，构建安全教育网络

当前，许多地区在防溺水教育中，往往局限于学校和家庭的力量，忽视了社区作为教育资源和防控机制的补充作用。社区是学生生活环境的延伸，社区内的公共设施、活动空间及人际网络都能为防溺水教育提供丰富的支持[3]。因此，学校与家庭应当主动打通与社区的联系，通过建立定期沟通机制，如召开安全教育研讨会或建立微信群组，加强与社区的联动。同时，社区管理者可通过发起防溺水知识宣传活动、设置相关标志和安全提醒牌，进一步提升居民的安全意识。

为了使社区真正成为防溺水安全教育网络的一部分，还需建立长期有效的合作机制，使社区资源与学校、家庭共同形成三位一体的教育合力。社区可以提供适当的场地和设备，组织安全体验式教育活动，提升学生的实践能力。例如，可以在社区公共泳池设立溺水自救演练场地，邀请专业救生员为学生讲解并示范水中急救技能，增强学生的防溺水意识和应急处理能力。此外，社区应当利用现代信息技术手段，建立覆盖全社区的安全教育信息平台，向家长和学生实时推送防溺水安全信息，确保相关教育内容随时更新并有效传播。

五、创新宣传教育形式，强化安全防范意识

学校应当结合多媒体技术，通过动画、视频、互动游戏等现代手段，将抽象的防溺水知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握。例如，学校可以设计虚拟现实（VR）防溺水情景演练，通过沉浸式体验模拟危险水域的情境，让学生在互动中体验到水域中的潜在风险，从而在遇到类似危险时更具警惕性和应对能力。应积极开展校园安全教育活动，例如组织“防溺水安全知识竞赛”、“防溺水安全主题班会”，让学生在参与过程中学到实用的知识。家长和社区也应同步参与，通过家长学校、社区宣传栏以及线上平台等途径，传达防溺水知识，形成家校社共同参与的宣传教育网络。

学校应将防溺水安全教育常态化，纳入日常教学计划，定期开展相关课程和活动，确保学生能够持续接触防溺水知识。同时，教师应注重引导学生树立正确的安全意识，让学生意识到水域潜在的危险和个人责任感。通过案例教学法，教师可以向学生讲述真实的溺水事故案例，引发学生的思考与讨论，进而培养他们的防范意识和自我保护能力。家长应在日常生活中加强对孩子的安全教育，不仅要言传身教，告诉孩子远离危险水域，还要与学校和社区紧密配合，定期参加防溺水教育培训，共同为孩子的安全成长保驾护航。社区方面，应积极完善公共水域的防护措施，加强水域周边的安全管理，并设置醒目的警示标志。同时，社区可以组织志愿者队伍，定期巡查危险水域，为学生和家长提供防溺水知识讲座与培训，实现全方位的安全意识提升。

总结

综上所述，本研究从家校社协同的视角出发，深入剖析了当前小学生防溺水安全教育存在的问题，并提出了针对性的对策和建议。通过加强学校防溺水宣传教育、强化家校联系以及完善游泳场馆设施等措施，可以有效地提高小学生的防溺水意识和能力，减少溺水事故的发生。

参考文献：

[1]徐鹏.如何破解中小学生防溺水难题[J].湖南教育（B版），2021（08）：14-15.

[2]筑牢防溺防护体系——各地开展中小学生暑期防溺水安全教育工作掠影[J].中国应急管理，2022（07）：98.

[3]陈真，曾玉茂，廖玉美.中小学生防溺水“政家校社”协同治理路径研究[J].体育视野，2024，（15）：1-3.

本文系河南省基础教育课程与教学发展中心规划课题（家校社协同视角下小学生防溺水教育存在问题及对策研究）研究成果。课题编号：JCJYC2429160038。