摘要：在幼儿阶段的教育中，培养孩子的生活自理能力是非常重要的，幼儿教师应该要结合幼儿园教学的情况进行分析，制定科学的教学方案，将培养幼儿的自理能力融入入到一日生活中。合理的设计有趣的劳动课程，通过课程教育潜移默化的对孩子进行培养，提高孩子的自我生活能力。本文主要针对培养幼儿自理能力的劳动课程设计的内容进行分析，了解当前教学的基本问题和实际的实践策略。

关键词：一日生活；幼儿自理能力；劳动课程；实践研究

引言

教师要不断研究当前教育发展的基本态势，在研究教学形式的时候，还应该要不断学习优秀教师的教育经验，结合幼儿的实际特点设计多文化的教学方案。在教学中要多与幼儿沟通，了解孩子的知识想法，这样才能够更好地调动孩子参与活动的积极性。教师要不断展示孩子的学习成果，及时给予孩子肯定和表扬，这是提高整体教学水平的重要方式。

1 基于一日生活培养幼儿自理能力劳动课程实践的基本内容

在幼儿阶段的教育中，培养幼儿的自理能力是非常重要的。幼儿教师需要开展有趣的教学活动，了解各类课程教学内容，要通过有趣的活动对孩子进行教育。教师需要有灵活的思维，观察幼儿的学习情况，将劳动教育的内容融入到一日活动中，培养孩子的学习能力，提升幼儿的自理学习意识。教师可以设计有趣的劳动课程，研究劳动教育发展的基本要求，提升教育的水平。教师还需要做好课堂评价工作，设计有趣的评价活动，这样可以提升学生的学习水平，这也是提升整体教学效果的重要手段。

2 基于一日生活培养幼儿自理能力的劳动课程实践的现存问题

了一系列的劳动教育活动从当前幼儿园的实际教育情况来看，自然一些教师按照基本的教学要求开展，但是这些劳动活动的落实成效依旧不够理想，具体的问题表现在以下几个方面：

首先比较明显的问题是，一些幼儿园开展幼儿教育的时候，缺乏现代化的教育意识，只是对一些教材上的理论内容进行讲解，并没有结合幼儿发展需要为其进行劳动教育，整体的劳动教育方面缺乏全面性和深度性。比如在劳动技能培训和劳动态度培养方面的教育是比较单一的整体的教育内容不够丰富，而且很难满足当前幼儿园教育发展的基本需要。教师没有深入了解当前教育发展的一些内容和标准，在教学的过程中继续研究传统的方式，这样就会影响整体的教育效果。

除了教育内容和教学形式方面有待优化之外，教师的专业素质培养也是当前教育发展的重要内容。教师的专业能力会直接影响最终的教育效果，但是从当前的教育情况来看，一些幼儿园内部教师的劳动教育意识和整体的教育水平有待提升。一些幼儿园在发展的过程中忽视了教师专业能力的培养，现有的教师队伍培养力度不足，教师的专业素质和实际课程教学的要求不能匹配。一些教师只是将劳动教育看作是一项任务，并没有根据孩子的实际情况，制定科学的教学方案，也没有对当前幼儿园劳动教育的开展情况进行深入的研究。要想全面提升幼儿自理能力，就应该要对现有的教育模式进行及时的调整，教师要做好科学的教学管理，让孩子保持正确的学习态度。

3 基于一日生活培养幼儿自理能力的劳动课程实践策略

3.1通过儿歌培养幼儿的自理能力

在幼儿阶段的教育中，培养幼儿的心理能力是非常重要的教育内容，在实际的教育中，教师可以通过不同的方法来培养幼儿的自理能力，开展多元化的自律活动。在一日生活中应该要让孩子有浓厚的兴趣，兴趣可以使整体的教育效果更加理想。教师应该要选择幼儿比较感兴趣的儿歌开展教育幼儿的自控能力和学习能力相对较弱，所以在培养孩子智力能力的时候，教师要改变传统的说教模式，如果只是单纯的对一些理论内容进行讲解，可能会让孩子产生一定的厌烦心理，而且不能真正达到有效的教育效果。教师要选择一些孩子比较喜欢的儿歌，有趣的儿歌，能够充分地调动孩子的学习参与积极性，根据孩子的喜好选择一些符合孩子兴趣的文学载体，这样孩子在演唱的时候比较简单，而且整体的曲调朗朗上口，更能够被孩子们记住。教师要利用儿歌开发孩子的想象能力，这也是提高孩子自理能力的有效手段。

例如，学习《我会穿衣服》这首儿歌就可以培养幼儿的自己穿衣服的能力，让孩子能够跟着儿歌一起认识衣服的正反，可以学会系纽扣和拉拉链，也能够自己翻领子和拽袖子。通过儿歌，有效地对孩子进行教导，能够让孩子更好的遵循一些规则，这是幼儿比较感兴趣的一种学习方式，也是帮助孩子掌握自理能力的有效方法。

3.2通过图标培养孩子的自理能力

幼儿的认知能力相对较差，学习经验和生活经验都比较匮乏，教师要注重培养孩子的感知意识，从孩子发展的角度出发，通过一些有趣的图标培养孩子的自理能力。教师在教学的时候要培养孩子的形象思维，可以通过一些实际的教学和直观的事物让孩子能够有正确的认识。观察幼儿的具体学习情况，在培养幼儿自立能力的活动中，将一些图标和图示结合在一起，这样的教育能够潜移默化的对孩子进行指导，也能够让幼儿养成好的生活习惯。通过丰富有内涵的图标，对孩子进行教育，这样能够通过一种隐形的课程方法对孩子进行自理能力教育，将一些教育的内容直观的展示出来，能够为孩子后续的发展以及自理能力的提升起到一定的帮助。

教师在课堂上要给孩子自由发展的空间，考虑孩子的实际发展需要，减少教师方面的辅导，引导孩子能够自主的学习一些知识，并且可以将课堂教学的内容制作成生动有趣的图标，将其设置在课堂教学环境中，这样能够对孩子起到一定的提示作用。

比如，老师可以在洗手池上粘贴洗手的一些技巧方法，然后在毛巾架旁边贴上一些正确擦手的图标。这些小图标主要起到了一定的提示作用，能够让孩子在吸收的时候掌握正确的方法，并且洗完手之后自己用毛巾擦手。教师这样的方式能够侧面的为孩子设置一些隐形的课程，帮助孩子养成好的生活习惯，提高孩子的自理能力。

3.3通过区角游戏培养孩子的自理能力

有趣的游戏活动是培养孩子自理能力，提高幼儿思维水平的重要方式，在设计各项优秀活动的时候，教师应该要考虑孩子的基本情况，让孩子能够在自由自主中获得全面化的发展，不断丰富幼儿的情商，既要让幼儿得到一定的基础知识提升，还能够掌握一定的生活技能。幼儿教育是包含多方面内容的，除了通过一些有趣的方式，让孩子们感受到学习的快乐之外，还应该通过有趣的游戏，培养幼儿的自理能力，让孩子能够在生活中积累一些经验。在实际教育的过程中，教师要以开发幼儿的自理能力发展为主要的教育核心，选择孩子感兴趣的一些主题。要给孩子与他人一起沟通学习的机会开展有趣的区角游戏活动，将区角游戏和生活实际的内容结合在一起，这样能够让孩子有更加深刻的学习体验。

例如，在小班阶段的教育中，教师要培养幼儿的自主用餐习惯，可以将班级中的区角小厨房与自主用餐习惯培养结合在一起，让孩子们能够在班级里开展有趣的自助餐活动。这一活动开展主要采取的是情境演绎的方式，让幼儿能够根据自己的爱好扮演顾客、服务员等各种角色。然后教师要引导孩子排队进入，然后通过这样的游戏，让孩子有一定的规则意识。可以带领孩子用现有的一些材料制作食物，并且将其放置到班级小厨房的餐具里，然后要让孩子了解自助餐的一些规则意识，让幼儿能够通过排队选择的方式来选取食物。玩游戏的时候，教师要注意观察孩子的具体表现，让孩子能够通过一些正确的方式来程序食物，并且要告诉孩子端食物的时候要轻拿轻放，不能撞到其他的小朋友，也要避免烫伤。

3.4引导孩子形成劳动意识

对于幼儿的整体发展而言，劳动意识的培养和提升是非常重要的，这也是幼儿劳动习惯形成的关键要素。教师在教学的时候应该要考虑当前幼儿的基本学习情况，多和幼儿进行沟通，通过合理的方式让孩子能够养成较强的自理能力。首先应该要结合实际情况，让孩子养成好的劳动习惯，首先考虑孩子的基本情况幼儿在学习的时候，对于很多知识理解不够透彻教师要精准的定位孩子当前学习中存在的一些问题，结合实际情况进行分析，采取有效的一致生活教育措施。

比如，老师可以开展有趣的一日活动，会让孩子通过故事分享的方式了解劳动教育的一些概念，并且要提出一些问题，让孩子思考为什么要劳动劳动可以做哪些事情，然后根据孩子本身的心理发展需求，通过一些趣味性的游戏渗透劳动的概念，这样能够潜移默化的提升幼儿的自我服务意识。然后教师要注意开展一日活动时的语言表达，还有具体的引导方式，因为幼儿对于老师的看法和关注是比较高的，教师要迎合孩子的学习需要通过一些激励的方式对孩子进行引导，如果孩子能够按照要求完成一些学习任务的话，就要及时给予夸奖，这样也能够让孩子对后续的学习充满信心。

3.5制作有趣的微视频

对于幼儿园阶段的教育而言，除了教师利用传统的方式进行教育之外，还应该要充分发挥信息技术的作用，要结合课堂教学的基本内容，制作有趣的微视频，通过微视频培养孩子的自我管理能力，提高孩子的学习水平。幼儿教师在拍摄制作一些微视频的时候，需要考虑幼儿本身的认知特点，让幼儿形成一定的自我管理能力，培养幼儿的生活习惯，通过正确的引导，让幼儿能够对各类事物保持积极向上的态度。在实际教育的时候，教师要以幼儿的实际需求为中心，考虑幼儿身心发展的基本需要，要充分发挥家庭教育的作用。将幼儿园教育和家庭教育融合在一起，满足孩子不同区域的学习需求。在选择各项教学内容的时候，教师应该要以培养幼儿的自主学习意识为基础，通过微视频的方式让幼儿能够明确各项任务学习的主要目标。教师在整理素材的时候要选择一些积极向上的内容，并且要保证这些内容符合幼儿的价值观，通过有趣的教育，能够帮助孩子养成自我学习的意识。

比如，可以将《我爱洗脸》儿歌，简称有趣的微视频，通过播放视频的方式，让孩子们能够了解正确的洗脸方法，这样也能够潜移默化的对孩子进行教育和指导，让幼儿在学习的时候养成自主学习的意识。短视频的教学方式不会给孩子学习带来较大的负担，而且可以在课堂上重复播放老师可以一边让孩子观看视频，一边观看孩子的课堂表现。多次重复在课堂上进行教育，能够潜移默化的帮助孩子养成自理学习的意识，而且能够让孩子养成好的习惯。

3.6有效地对幼儿进行激励

幼儿的年纪比较小，对于各项学习活动的参与积极性比较高，但是因为孩子的专注能力相对较差，所以可能出现学习一段时间之后走神的情况。教师要正确的认识职业问题，在开展一日活动的时候，应该要合理的设计融入一些劳动教育的内容，观察孩子的具体学习情况，分析各项劳动教育内容的趣味性，是否能够吸引孩子的注意力，通过科学的教学设计让孩子能够有新鲜的学习体验。教师可以将劳动值日活动转化为趣味性的活动，比如设计一些有趣的比赛，让孩子们能够以小组的形式来完成一些劳动任务。教师也可以根据现有的环境给孩子们创设有趣的劳动情景，这样可以更好地促进孩子参与活动的积极性和主动性。

除此之外，教师还应该要给孩子设计一些有趣的奖励，从实际的教育情况来看，如果老师能够在课堂上给孩子们安排一些有趣的小奖品，就可以更好地调动孩子参与的积极性。因为幼儿的年纪比较小，对于奖励的东西都是比较感兴趣的，教师可以给予孩子语言上的鼓励和实物上的奖励，这样不仅能够有效地拉近老师和孩子之间的距离，并且还能够有效地提升幼儿参与劳动活动的积极性。教师要通过多种有趣的集体活动，帮助孩子养成好的劳动习惯，增加孩子对于劳动的理解。然后要设计有趣的集体劳动活动，让幼儿能够在时间和空间上形成根本的劳动意识。通过游戏的方式推动各种有趣的活动开展，让孩子能够更好地接受和接受一些知识，这样可以有效地降低孩子在学习中的一些难度，从而提升整体的学习效果。

结束语

总而言之，在幼儿阶段的教育中，培养孩子的自理能力是非常重要的，教师要考虑幼儿的年龄特点和行为发展特点，根据实际情况制定科学的教学方案。在课堂教学中要合理的使用一些现代化的技术，通过各种方法让孩子养成一定的自理能力，这样的教育能够为孩子后续的整体发展打下夯实的基础，而且符合当前素质教育的要求。

参考文献：

[1]李湘君.在活动中培养幼儿的生活自理能力[J].课程教材教学研究：幼教研究，2013（1）：2.

[2]孙晨.幼儿园卫生间教育契机发现与利用的实践研究[D].成都大学，2022：8-9.

[3]赵媛媛.一日活动中幼儿生活自理能力的培养策略[J].2020：192-193.

[4]胡晓燕.浅谈一日活动中幼儿自我服务能力的培养[J].新校园：阅读版，2016（12）：1.

[5]邵传梅.新教育背景下小班一日生活中幼儿生活自理能力的培养方案[J].爱人，2023（10）：0192-0194.