摘要：习近平总书记关于“增强做中国人的志气、骨气、底气”的论述，为大学生思想政治教育工作提供了根本遵循。增强大学生做中国人的志气、骨气、底气，不同时期有不同的时代特色和具体内涵，应与时俱进。本文分析了大学生做中国人的志气、骨气、底气的基本内涵、历史沿革，目前大学生该方面的现状问题，从深化“四史”教育角度提出解决对策。

关键词：大学生；志气；骨气；底气；四史

自党的十八大以来，习近平总书记对培养新时代青年非常关切，多次在重要会议和活动中向广大青年发出——要增强做中国人的志气、骨气、底气。这既是秉承中华民族五千年精神气质、奋进新时代奋斗精神的现实需要，也是赓续党的优良革命传统、推动国家高质量发展的内在要求。大学生作为新时代中国青年的典型代表、国家未来的栋梁之才，是提升中国青年整体精神品质和精神面貌的生力军，更是接续奋斗发展党和国家事业的主力军。增强新时代大学生的志气、骨气、底气具有深远意义。

一、大学生做中国人的志气、骨气、底气的基本内涵

2013年12月，习近平总书记主持十八届中央政治局第十二次集体学习，创造性的提出“增强做中国人的骨气和底气”。2021年2月，习近平总书记深刻阐释党史深邃意义，拓展性的提出“增强做中国人的志气、骨气、底气”。同年，在与清华大学师生座谈时，习近平总书记首次提出大学生要“不断增强做中国人的志气、骨气、底气”。这是中国共产党关注青年、关心青年、关爱青年的时代昭示，是对新时代青年成才成长提出的新要求。

（一）大学生做中国人的志气

大学生做中国人的志气是对大学生理想信念的要求。志气是寻求上进的勇气和决心以及干事创业的气概，是有信念、有理想的一种综合表现。目前，我国正处于一个崭新的历史发展阶段，面临着无比重要的历史性发展机遇，比中国发展史上任何时期都更加接近实现中华民族的伟大复兴。当前新时代的大学生正处于祖国发展最好的时间节点，大学生做中国人的志气就应当具备浓烈而坚定的爱国主义情怀、强烈而深沉的民族自豪感和使命感，树立远大的宏伟志向，以实现中华民族伟大复兴作为自己毕生的努力目标。

（二）大学生做中国人的骨气

大学生做中国人的骨气是对新时代大学生的思想品格和气质精神的要求。骨气，就是具有刚强无惧的气概。骨气既是个体人格魅力的体现，也是民族气节大义的体现。中国人的骨气主要表现在具有基于国家和民族的信仰，坚守国家立场，坚韧不屈，勇敢向前，顽强不息的精神风骨。当下国内外局势风云变化，西方敌对势力持续输出，对中国青年尤其是大学生开展思想入侵。大学生要有独立自主的精神，不盲目跟随他人，敢于表达自己的观点和主张。面对困难和挑战，大学生应展现出刚毅坚韧的品格，不畏艰难，勇于攻坚克难。

（三）大学生做中国人的底气

大学生做中国人的底气是对新时代大学生的自信和实力的要求。底气一方面来源于自身扎实的知识能力和专业素养，另一方面来源于对国家发展历史的自信，是基于中华民族五千年悠久历史所取得的举世瞩目的成绩基础之上的自信，是对国家和民族未来发展充满信心的坚定。当前，我们国家正处于高速发展时期，新时代大学生生逢其时，必当保持自信，在学习和社会实践中不断强化、提升国家和民族事业发展所需要的强大素质和能力，不断积淀做中国人的底气，真正负担起时代赋予的重任和历史使命。

二、中国人的志气、骨气、底气的“四史”沿革

纵观中国共产党百年历史，中国人民在中国共产党的带领下，万众一心、团结拼搏，闯过了一道又一道难关险隘，取得了一个又一个辉煌胜利。细细品鉴党的百年发展史、新中国发展史、改革开放发展史和社会主义发展史，中国人尤其是中国青年的志气、骨气、底气始终成为支撑着、鼓舞着中国人民和中华民族从苦难走向辉煌。也影响着一代代青年人为了国家的兴旺和民族的复兴而不断奋斗。经过悠久历史的沉淀和风雨岁月的洗礼，中国人的志气、骨气、底气逐渐固定成型，因此，大学生做中国人的志气、骨气、底气是具有足够历史辩证思维和深厚的情感积淀的。

（一）“四史”中中国人的志气

从党和国家的发展历程中，中国人的志气成为支撑广大爱国青年勇敢走在历史潮头的不竭源泉，是推动历史前进的强大力量。青年毛泽东出生成长于民族危亡之际，为了寻求救国图存的真理立下了“孩儿立志出乡关，人生何处不青山”的宏大志向，这种志气在其成长为引领全国人民走向胜利的伟大领袖征程上起到了巨大的作用。少年时期的周恩来在读书时深刻感受国家苦难，立志要改变国家面貌，从而有了“为中华之崛起而读书”的典故。被誉为油田铁人的王进喜为了实现甩掉贫油国的帽子这一坚定目标，以其顽强意志和冲天干劲找到了大油田。“两弹一星”元勋于敏以“只要国家需要我，我便义无反顾” 的崇高境界投身于国防事业，为奠定我国大国地位作出了不可磨灭的巨大贡献。中国人的志气是在贫困交加中萌芽，在奋勇搏击中成长，在改革发展中迸发。大学生朝着宏伟的目标不断前行必须要有中国人的志气来引领，这在个人的成长和推动国家发展过程中具有极其重要的作用。

（二）“四史”中中国人的骨气

中国人的骨气是印刻在中国人的灵魂和心里的，是中国人刚强不屈的人格及操守。中华民族的历史是波澜壮阔、跌宕起伏的历史，是世界历史中最为完整的民族历史。支撑起中华民族历史的重要基因就是民族骨气。新民主主义革命的先驱运动“五四运动”，千万大学生不惧强权压迫，以天下为己任，创造了“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，经过五四的启蒙和淬炼，无产阶级革命的种子开始发芽生长。在中国共产党带领全国人民进行的革命斗争中，有无数革命先烈、仁人志士宁死不屈，为了新中国的诞生和成长前赴后继地壮烈牺牲。在新中国建设过程中，像钱学森一样的爱国人士不惧艰难险阻、威逼利诱，毅然决然返回祖国，投身到祖国的建设中来，中国人的骨气也在从无到有，从小到大，从弱到强中越来越硬，越来越壮。新时代的大学生必须始终保持中华民族的骨气，才能不惧困难挑战，锻造铮铮铁骨，挺起中国人的脊梁。

（三）“四史”中中国人的底气

中国共产党和新中国的发展史是一部惊艳世界的发展史，这份伟大功绩来自于对中华民族优秀传统文化和厚重历史沿革的传承，来自于中国共产党的百年革命奋斗史以及取得的伟大实践成就和珍贵历史经验。当今世界，形势复杂多变，但是党团结带领中国人民艰苦奋斗，披荆斩棘战胜林林种种重大困难和巨大挑战，取得的伟大成就，使我们充满自信的，这份自信深植于每一个中国人的内心深处，也增强了中国屹立于世界之林的充足底气。这份底气是新时代大学生建立自信，增添底气的强大基础。

三、大学生增强做中国人的志气、骨气、底气存在的问题和难点

在当前社会文化背景下，大学生的志气、骨气、底气现状表现为多元化的特点，既有积极进取的一面，也存在一些亟待解决的问题。

（一）志气不立，理想信念缺“钙”

关于理想信念，习近平总书记将其比喻为精神上的“钙”。他指出没有理想信念或者理想信念不坚定，就像缺钙一样，容易得软骨病，人就站不稳。有些青年大学生对马克思主义真理性认知不足，对马克思主义中国化理论成果的重要意义认识不清，对坚持中国共产党领导存在意志不坚，在大是大非面前政治定力不足，以及个人人生规划不清晰，没有目标与方向，工作和学习动力不足，其归根结底在于理想信念不坚定、精神缺“钙”所导致。

（二）骨气不硬，顽强奋斗缺“钢”

当代青年大学生大部分都是“00后”，独生子女居多，由于家庭成长环境和社会因素等影响，有些青年大学生存在较为严重的自我主义倾向，自我控制能力差，面对困难容易退缩，存在一定程度的躺平现象，遇到挫折承受压力的能力较弱，心灵脆弱敏感，吃不得苦、受不得委屈、经不起失败，“骨气”不硬朗，缺乏“钢铁”般顽强奋斗的意志和品质。

（三）底气不足，真学真信缺“金”

心浮气躁是当代青年大学生群体中普遍存在的问题，这导致他们不能脚踏实地地刻苦钻研学习，本领难过硬。再加上历史虚无主义思潮试图从根本上否定我们中国特色社会主义道路、理论、制度和文化，导致少数青年学生意识形态认知出现偏差，崇洋媚外、盲目追求进口产品、追求西方文化以及生活方式等，存在对“四个自信”理解不深刻、认识不全面，缺乏“真金不怕火炼”的十足底气。

四、以深化“四史”教育为契机，培养有志气、骨气、底气的新时代大学生

习近平总书记高度重视历史的学习，从历史中，尤其是“四史”中总结和汲取了宝贵的经验教训，同时也找到了推动党和国家乘势而上、奔涌向前的发展之路。“四史”是党中国共产党和新中国在中华民族五千年历史中留下的光辉笔触，是坚持和发展马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想的强大涵养来源，是继续推进党和国家各项事业前进的强大动力，对大学加强“四史”教育，是贯彻落实习近平总书记关于大学要培养具有中国人的志气、骨气、底气的新时代大学生的重大任务。

（一）武装理论知识，扎牢思想根基

在大学思想政治课程中开设“四史”教育，要充分挖掘“四史”广泛的教育素材，充分利用“四史”中红色教育题材，包括重大事件、关键会议、重要文件、典型任务，有利于培养大学生的历史价值观，建立正确的历史意识和历史思维，提升良好的理论素养。“四史”中蕴含着我们党和国家发展过程中所创造、总结的系统的理论基础，见证了我们党领导全国人民进行艰苦卓绝的斗争最终建立新中国的恢弘历程，见证了新中国从贫困羸弱到奋勇前进再到实现现代化的历史飞跃。通过“四史”教育，能够理清中国现代史“从哪里来、到哪里去”的发展脉络，引导大学生们深刻领会和掌握历史发展趋势，总结和运用历史经验与教训，树立正确的历史发展观。面对孕育巨大机遇的百年未有之大变局，大学生强化理论武装，筑牢思想根基对于承接发展重任至关重要。加强“四史”教育，用坚实的理论基础树立正确的历史观和大局观，助力大学生筑牢理论根基，坚定信念信仰，避免在纷纭多变的国际乱象中迷失方向。

（二）坚守理想信念，保持政治修养

通过党史学习，促使广大青年学生深入领会我们党无比先进的政治属性和纯洁高尚的政治理想，了解党的百年奋斗的峥嵘岁月和艰难历程；通过对新中国历史的学习，深刻认识新中国成立之初，强敌环伺、危如累卵的险境，深刻认识改革开放自力更生、百折不挠的生产发展，深刻认识风风雨雨、敢为人先的开拓进取的精神风貌；通过对改革开放历史的学习，我们党在推进社会革命工作方面的高瞻远瞩，在自我革命方面的胆识和魄力，都能得到深刻的体会；通过对社会主义发展史的学习，理解中国共产党根本宗旨的内在含义及思想来源，了解马克思主义中国化的发展历程。

（三）传承红色基因，凝聚复兴力量

“四史”记录了中国共产党诞生于危难之际，带领一个国家和民族历经磨难、走向辉煌，为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的历史伟业。百年奋斗，孜孜以求，“四史”蕴涵着丰富的思想文化遗产和宝贵的精神财富，加强“四史”教育，可以引导青年大学生在新的起点上，牢记光荣历史，继承红色基因，不断把广大为党和国家奉献的革命先辈开创的伟大事业推向前进。“四史”孕育着中国人的精魂，开展“四史”教育，蕴藏在其中的精神力量能够让青年大学生受到启迪，受到熏陶，使广大学生从学习四史中不断激发创新创造活力，增强干事创业的本领，为实现中华民族伟大复习积蓄力量。

五、深化“四史”教育具体措施

1.明确“四史”教育目标，坚持“四史”教育与习近平新时代中国特色社会主义思想有机结合，把培育理想高远、品德高尚的大学生作为根本任务，把“四史”教育与新时期中国特色社会主义思想有机结合起来，引导大学生勇于承担中国历史发展的方位和时代赋予的责任。

2.推广“四史”基础知识：应加强对“四史”基本内容的梳理和回溯，通过教育提高大学生和社会公众对“四史”的理性认知。

3.融入思政课程：将“四史”教育与思想政治理论课程相结合，弘扬优良传统，坚定理想信念，并理清历史是非，从而夯实自信心的思想基础。

4.深化教育方法：在普及知识的基础上进一步阐释“四史”中蕴含的历史逻辑、价值逻辑和实践逻辑，实现学史明理、学史增信的目标。

5.创新教育形式：多渠道多手段教育，利用现代媒体技术和网络资源，结合现场教学、互动体验等多元化方式，提高“四史”教育的趣味性和吸引力。

6.建设特色教育基地：充分运用红色教育资源，建设具有教育意义的纪念馆、博物馆等特色教育基地，促进学生在实践中学习和体验。

7.注重教育实践：鼓励学生知行合一，将“四史”知识转化为实际行动，参与志愿服务、社会实践活动，使学习成果落到实处。

此外，在具体执行深化“四史”教育的工作中，还需要注意一些因素，以确保教育的有效性和广泛性。例如，应当注意教育内容的时代性和针对性；其次，要注意跨学科的整合，将历史、政治、文化等不同领域的知识有机结合；再次，要重视学生的主体性，鼓励他们积极探索和自我学习，培养批判性思维；最后，要充分利用现有资源和技术手段，不断创新教育形式，提升教育效果。

知所从来，思所将往，深化“四史”教育，对于新时代大学生长志气、强骨气、厚底气具有重要意义。高等教育机构应积极探索“四史”教育的新模式、新方法，不断提高教育质量，使之更好地服务于立德树人的根本任务，为培养新时代高素质青年人才贡献力量。

参考文献：

[1]习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[N].《人民日报》，2021-07-02.

[2]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2022.

[3]汪晓东，张炜，宋静思．书写中华民族几千年历史上最恢宏的史诗：习近平总书记关于党的百年奋斗重大成就和历史经验重要论述综述[N]．人民日报，2021－11－06（1）．

[4]习近平在清华大学考察时强调：坚持中国特色世界一流大学建设目标方向为服务国家富强民族复兴人民幸福贡献力量[N].人民日报，2021-04-20.

作者简介：孙宏岩（1983年），女，汉族，籍贯：辽宁灯塔，硕士研究生，计算机应用技术，研究方向：思想政治教育，大学生职业规划与就业指导。

沈阳工程学院辅导员专项研究课题：增强大学生做中国人的志气骨气底气“四史”教育向度研究，课题编号：FDYYB202221。