摘要：在当前全球化的教育背景下，初中英语教学中学生自主学习能力的培养显得尤为重要。本文针对初中英语教学中学生自主学习能力的培养进行了深入探讨，阐述了培养自主学习能力的必要性，提出了具体的实施策略，并总结了培养自主学习能力的重要性。研究指出，通过创新教学手段、营造良好学习氛围和提供有效学习支持等策略，可以有效提升学生的自主学习能力，促进其英语素养的全面发展。在全球化日益加深的今天，自主学习能力不仅关乎学生的学业成绩，更是他们未来适应多变社会、实现个人价值的关键能力。

关键词：初中英语；培养学生；自主学习能力；

一、引言

在当今社会，英语作为国际交流的重要工具，其地位和作用愈发凸显。初中阶段，作为学生英语学习的关键时期，不仅关乎学生英语基础的巩固，更影响其未来英语能力的提升。在这一阶段，培养学生的自主学习能力显得尤为重要，它不仅是提高英语教学质量的关键，也是学生英语水平持续进步的基石。然而，在实际教学过程中，如何科学、有效地培养学生的自主学习能力，仍是一个需要 教师深入探讨和实践的课题。本文旨在全面分析初中英语教学中培养学生自主学习能力的必要性和有效策略，为英语教学实践提供有益的参考和启示。

二、培养自主学习能力的必要性

（一）适应教育改革的需要

随着教育改革的不断深入，新课程改革强调了学生的主体地位，要求教师从传统的知识传授者转变为学习的引导者和促进者。这一转变意味着学生需要更多地参与到学习过程中，通过自主学习、合作学习等方式，主动探索知识，构建自己的知识体系。因此，培养学生的自主学习能力，是适应教育改革、实现教育目标的重要一环。

（二）利于提高学习效率

自主学习能力强的学生，能够根据自己的学习进度和兴趣，灵活选择学习内容和学习方式，高效利用学习资源。他们懂得如何制定科学的学习计划，如何有效监控自己的学习过程，如何适时调整学习策略以应对不同的学习挑战。这种高度的自我管理能力，使他们在学习过程中保持高度的专注和积极性，从而显著提高学习效果。

（三）利于培养终身学习能力

在知识爆炸的时代，终身学习已成为个人发展的必然趋势。自主学习能力是终身学习的基础，它使学生具备持续学习的能力和习惯，能够在不断变化的社会环境中，不断更新自己的知识和技能，保持竞争力。因此，培养学生的自主学习能力，不仅关乎他们当前的学习成绩，更对他们未来的学习和生活具有重要意义。通过创新教学手段、营造良好学习氛围和提供有效学习支持等策略，可以有效提升学生的自主学习能力，促进其英语素养的全面发展。

三、自主学习能力培养策略

（一）创新教学手段

在信息技术日新月异的今天，利用多媒体和网络资源，可以极大地丰富英语学习的内容与形式，从而激发学生的学习兴趣。例如，通过在线视频、互动软件、虚拟现实等技术，创设贴近生活的英语学习情境，如模拟国际商务谈判、海外旅行交流等，使学生在接近真实的环境中练习英语，增强语言运用能力。同时，采用任务驱动法，设计具有挑战性和趣味性的学习任务，例如项目式学习、问题解决式学习等，可以激发学生的探究欲望，促使他们主动查阅资料、合作学习，从而在实践中掌握新知识，提升自主学习的能力。

（二）营造良好学习氛围

学习环境对学生的学习态度和行为有着潜移默化的影响。建立民主、和谐的师生关系，是营造积极学习氛围的基础。教师应以平等、尊重的态度对待每一位学生，鼓励学生表达自己的想法和疑问，即使是错误也要给予正面的引导，让学生感受到被尊重和支持，从而敢于提问、勇于表达。此外，开展丰富多彩的英语课外活动，如英语角、英语演讲比赛、戏剧表演、国际文化交流日等，不仅能提升学生的英语实践能力，还能拓宽他们的国际视野，增强跨文化交际能力，进一步激发他们对英语学习的热情和自主性。

（三）提供有效学习支持

自主学习并不意味着孤立无援，相反，它需要教师提供必要的指导和支持。首先，教师应教授学生有效的学习方法和策略，如时间管理技巧、笔记记录方法、信息筛选与整合能力等，帮助学生制定个性化的学习计划，学会自我监控学习进度，调整学习策略以适应不同的学习任务。例如，学校可以定期组织学习交流会或工作坊，邀请优秀学生分享自主学习的心得和经验，或邀请专家进行学习方法讲座，让学生在相互学习中成长，同时也为他们提供一个展示自我、增强自信的平台。此外，利用在线学习平台或学习管理系统，为学生提供丰富的学习资源和个性化的学习路径建议，也是提升自主学习效率的有效途径。

（四）强化学习评估与反馈

有效的学习评估与反馈机制是促进学生自主学习能力发展的重要保障。传统的以考试成绩为唯一标准的评价体系，往往忽视了学生的个体差异和学习过程，不利于自主学习能力的培养。因此，应建立多元化、过程性的评价体系，既关注学生的学习成果，也重视其学习过程中的态度、方法、合作能力等方面的表现。通过同伴评价、自我评价、教师评价等多种方式，收集全面的学习信息，及时给予学生具体、建设性的反馈，帮助他们认识到自己的进步与不足，明确下一步的学习方向。同时，鼓励学生设定短期和长期的学习目标，并定期回顾自己的学习目标达成情况，以此作为自我激励和调整学习策略的依据。

自主学习能力的培养是一个系统工程，需要教育者从创新教学手段、营造良好学习氛围、提供有效学习支持以及强化学习评估与反馈等多个方面入手，共同构建一个有利于自主学习的环境。通过这些策略的实施，不仅能够提升学生的英语学习效率和质量，更重要的是，能够培养他们成为具有终身学习能力的未来公民。

四、结语

在初中英语教学中，培养学生的自主学习能力是一项至关重要的任务。通过灵活运用创新教学手段，如多媒体和网络资源，以及营造民主、和谐的课堂氛围，加之提供个性化的学习支持， 教师可以有效激发学生的内在潜能，提升其自主学习能力。这不仅有助于提高学生的英语学习效率和质量，更对其英语素养的全面发展有着深远的影响。因此，教师应深刻认识到自主学习能力的重要性，勇于探索和实践，为学生的长远发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]徐文华.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].课堂内外（高中版），2024，（35）：94-95.

[2]盛倩.初中历史教学中学生自主学习能力的培养策略[J].宁夏教育，2 024，（09）：66-67.

[3]李文霞.学生自主学习能力培养在现代中学英语教学中的策略与实施研究[J].中学生英语，2024，（32）：121-122.

本文系2022年度广东省遂溪县中小学教育科学“十四五”规划课题研究项目，课题名称《在初中英语课堂中培养学生自主学习能力的策略研究》（立项编号：GDSSXX2022044）研究成果。