摘要：随着教育领域对学生全面发展的重视，将德育融入专业课程成为教学改革的重要方向。本文旨在探讨如何将“以美育德”和“知行合一”的理念有效融入艺术类专业课程中，实现课程思政与艺术教育的有机结合，从而促进学生德艺双修，培养具有创新精神和社会责任感的艺术人才。

关键词：以美育德；知行合一；艺术教育；课程思政；实践探索

当前，高等教育界普遍认可并积极推进课程思政的理念，特别是在艺术类专业中，如何将传统的思政教育与艺术专业特色相结合，成为教育工作者面临的一项重要课题。本研究以湖北大学知行学院艺术与设计学院为例进行探索“以美育德，知行合一”课程思政在艺术类专业中的融入方式和实践路径。

湖北大学艺术与设计学院2018年艺术与设计学院学生党支部入选教育部首批“全国党建样板支部”培育创建单位，2020年通过验收；2022年艺术与设计学院教师党支部，被中共湖北省教育工委评为“全省高校党建工作样板党支部，2023年验收通过。在艺术学院，如何将“以美育德”“知行合一”的理念有效融入艺术类专业课程中，课程思政与艺术教育的有机结合，我们感受到不仅能够提升学生的艺术修养和专业技能，还能够促进其思想品德和社会责任感的培养，从而促进学生德艺双修，培养具有创新精神和社会责任感的艺术人才。

一、课程思政在艺术教育中的意义和必要性

课程思政作为一种大思政教育理念，即在所有课程当中挖掘思政教育资源，发挥思政教育功能，形成思政育人合力，达到立德树人效果的最大化。专业课课程思政是高校课程思政的重要组成部分，艺术类院系在“课程思政”方面具有先天优势。习近平总书记2021年4月19日到清华大学，首先来到美术学院参观。他指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。要增强文化自信，以美为媒，加强国际文化交流。

习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话时强调，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。因而艺术类院系的“课程思政”实践是以“思政教育”为目标主线，将思想政治教育课程与艺术类专业课程有机地串联与结合起来，能够解决长期在人们传统认知中源于专业课程工具化、知识化观念的泛化导致的思想政治教育课与专业课程二者之间的割裂问题，能够最大限度地发挥以文化人、以美育人的功效，形成全员育人的良性局面。

艺术院校作为培养艺术人才的主阵地，有责任将正确的政治方向和意识形态融入艺术教育之中。通过课程思政，可以引导学生深入理解社会主义核心价值观，增强国家意识和社会责任感，这对于艺术创作的真实性、深度和广度都有着重要影响。同时，艺术教育中的课程思政也是对学生进行全面素质教育的重要组成部分，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、湖北大学知行学院艺术与与设计学院开展“课程思政”的实践探索

课程思政融入艺术类专业课程的探索与实践，这一教育模式强调将立德树人的目标贯穿于艺术专业学习的各个方面，不仅在课堂上，还包括社会实践等环节。具体来说，我院从以下几个方面进行探索和实践：

（一）强化政治功能，加强党员教师政治学习

学院教工支部支部利用QQ、学习强国、学习通APP，让党员随时随地都可以通过线上平台进行学习，为党员创造空间轻松学、随时学，提高党员的政治觉悟和业务水平。支部书记参加基层党支部书记培训班，不断提升党组书记“围绕业务抓党建，抓好党建促业务”的能力水平；教师寒暑假，利用国家线上智慧教育公共服务平台，参加“师德集中学习教育”研修学习，提升教师教书育人工作和教育教学能力；选拔优秀青年教师，下企业参加“双师型”教师顶岗交流锻炼。学生支部把党员理论学习活动常态化、严肃党内政治生活，并安排专人监督，分类建立、整理、保存好工作台账，做到组织有序、内容丰富、课堂生动、记录规范。

（二）围绕立德树人，促进教职员工全方位全程育人

一是传承党的红色基因，增强思政育人效果。开展了“弘扬非遗文化、赋能本科教育”“红心向党 泥塑传薪”“巾帼心向党 情暖半边天”、“弘扬党建精神、齐绘多彩画卷”，“观廉影、写廉字党风廉政教育”等系列活动，将“又红又专”的育人目标融入各专业的人才培养方案，引导党员教师在学习习近平新时代中国特色社会主义思想中，延展课程思政内涵，将思想政治教育与专业知识传授和学生成长成才相融合。二是紧贴学生发展需要，全程助力学生阶段性成长。支部广泛开展“面对面、心贴心”活动，在新生入学报到时为学生家长提供专业方向答疑解惑，指导学生顺利入校；在校期间通过深入学生寝室，走访学生家庭，深入学生心灵开展教育培养；在毕业季时为学生提供有序的离校指引，并通过“走出去、引进来、云就业”的方式，积极推进“访企拓岗促就业”工作，深入企业调查用人需求，挖掘优质岗位，帮助学生顺利就业。

（三）提供平台，促进任课教师专业学科发展

一是搭建内外交流学习平台，提高教师专业素养和学术水平。开展“青年教师学术交流”、“慧教有道”教师工作坊等活动，促进教师之间的学术交流和合作，激发党员教师活力，推动学院的专业学科发展和教育教学质量的提升。邀请企业的专家学者，和相关行业非遗传承人来校园进行学术交流，举办主题讲座和研讨会，提高教师的专业素养和业务水平。同时，组织党员教师走进企业进行实地考察和实践，加深对行业发展的了解，为进一步优化学院专业建设扩展平台。

二是发挥党员头雁作用，以赛促建提升专业综合实力。党支部始终坚持党建引领，在明确各赛项目标和任务的前提下，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，积极组织党员教师、党员学生、团员参与到参加省级、国家级技能大赛的参赛、备赛及服务工作中，选派基础扎实、经验丰富的党员骨干教师担任各专业比赛指导老师，发挥教师党员、学生党员的带头作用。

三是将党建活动与专业相融合，学院专业成果年年取得新成绩。支部注重将专业建设融入主题党日之中，选配优秀党员参与指导暑期社会实践、红色志愿宣讲团创新创业等专业学科建设活动，激发师生提升专业素养的主观能动性，构建起上下联合、横纵联动党建专业融合工作新机制，不断凸显党建带动专业建设发展效果。

三、艺术院校开展“课程思政”存在的问题

1. 资源整合的难度，如何平衡专业课程与思政教育的内容，避免片面强调任一方面。

2.教师能力的提升，随着人工智能和科技的发展，教师在跨学科教学中还需要进一步探索如何提升自身的理论水平和实践能力。

3. 学生接受度的问题：如何激发学生对思政内容的兴趣，提高其主动学习和参与的积极性还需要进一步探索。

通过上述探索与实践，可以看出以美育德和知行合一的课程设计理念对于艺术类专业教育的重要性。课程思政融入艺术类专业课程是一种创新的教育模式，它不仅能够提升艺术专业学生的专业技能，还能够在艺术教育的过程中加强思想政治教育，培养学生的社会责任感和时代精神。这种模式的实施，对于培养全面发展的艺术人才具有重要意义。

本成果为湖北大学知行学院2022年度《以美育德知行合一课程思政融入艺术类专业课程的探索与实践》校级教学改革研究项目课题成果。