摘要：核心素养是当前教育改革的重点内容，在小学语文教学中，培养学生的阅读能力和综合素养至关重要。本文结合核心素养的内涵，探讨了小学语文阅读教学改革的路径。通过分析当前语文阅读教学中存在的问题，提出了基于核心素养的教学改革策略，旨在促进学生批判性思维、创造力和语言能力的全面提升，为未来教育模式的创新提供理论支持。

关键词：核心素养；语文阅读；教学改革

一、核心素养导向下小学语文阅读教学的重要性

（一）核心素养对小学语文阅读的影响

核心素养作为新时代教育改革的导向，注重培养学生的全面能力，特别是在语文阅读教学中，核心素养的引领作用尤为突出。小学阶段是学生语言能力和阅读习惯培养的关键期，通过语文阅读教学，学生可以逐步掌握知识、积累经验，并在语言交流中提升思维能力和综合素养。核心素养下的语文教学不仅仅关注知识的传授，更注重学生思维方式、解决问题的能力以及创新意识的培养。

传统的小学语文阅读教学较多侧重于知识的传递和记忆，忽视了对学生批判性思维、创造力等综合素养的培养。而核心素养导向的语文教学，强调通过阅读理解的培养，促进学生知识、能力和情感的协调发展。通过对文本的深度解读与分析，学生可以提升自主学习能力，逐步形成批判性和创造性思维。

（二）当前小学语文阅读教学的不足

尽管语文阅读教学已经得到了广泛的重视，但在实际教学过程中，仍存在一些问题，主要表现在以下几个方面：一是教学内容单一，过于注重基础知识的记忆，忽视了对学生创造性思维的培养。许多教学活动侧重于传统的解读文本，而缺乏与学生生活实际的结合，导致学生的兴趣和参与度较低；二是教师的教学方式较为单一，主要依靠讲解和训练，缺乏多样化和互动性，学生在课堂上处于被动接受的状态，不能充分发挥自主学习的积极性；三是缺乏对学生个性化阅读需求的关注，过于强调标准化的教学进度，忽视了学生差异化发展的可能。

因此，要实现核心素养导向下的语文阅读教学改革，需要从根本上改变传统的教学理念和方式，注重学生的思维能力和创新能力的培养，提升课堂的互动性和多样性。

（三）核心素养导向下的阅读教学目标

核心素养导向的小学语文阅读教学改革，首先要明确教学目标，即培养学生的语言理解能力、批判性思维能力和创新能力。具体来说，语文阅读教学应注重以下几个方面：一是增强学生的阅读理解能力，让学生不仅能够准确理解文本的表层意义，还能进行深入的思考和分析，理解文章的深层次含义；二是培养学生的批判性思维，让学生学会对所读内容提出质疑，并能从多个角度进行分析和评价；三是激发学生的创造力，让学生在阅读中形成独立思考的习惯，能够将所学的知识与生活经验结合，提出自己的见解和观点。

通过这些目标的实现，学生能够逐步发展成具有自主学习能力和创新精神的全面发展的人才。

二、基于核心素养的小学语文阅读教学改革策略

（一）优化教学内容与材料

在核心素养导向下的小学语文阅读教学中，教学内容和材料的选择至关重要。教学内容应涵盖多种题材，包括文学作品、科普文章、历史故事等，帮助学生拓宽视野，增加跨学科的知识积累。

其次，要注意文本选择的多样性，既要有经典的文学作品，也要有当代的优秀作品，力求通过丰富的文本类型培养学生的阅读兴趣和语言感知能力。此外，教师可以根据学生的兴趣和实际情况，提供一些个性化的阅读推荐，鼓励学生自主选择和深入阅读，以激发其内在的学习动机。

（二）改革教学方法与策略

教学方法是提升小学语文阅读教学质量的关键。在核心素养导向下，教师应采取多元化的教学策略，突破传统单一的教学方式，鼓励学生通过不同的阅读活动进行互动和讨论。首先，可以采用“启发式”教学法，通过提问引导学生思考，让学生在课堂上积极发言，表达自己的理解和观点，培养其批判性思维能力。

其次，可以通过“小组合作学习”的方式，促进学生间的互动与合作，让学生在小组讨论中提出问题、交换意见，激发彼此的思维碰撞，培养团队协作精神和解决问题的能力。教师还可以通过“项目式学习”的形式，将阅读与实践结合，让学生在阅读后进行总结和反思，开展相关的创作或研究活动，增强学生的创新意识。

最后，教师应鼓励学生通过自主学习、个性化阅读等方式，进行课外阅读，拓展阅读的广度和深度，提升学生的自主学习能力。

（三）促进学生的个性化发展

个性化发展是核心素养导向教育的重要目标之一。在语文阅读教学中，教师应关注学生的个体差异，尊重每个学生的兴趣和学习需求，为学生提供丰富的选择空间。教师可以通过差异化教学，针对不同学生的兴趣、能力和发展需求，设计不同层次的阅读活动。

例如，对于阅读能力较强的学生，可以提供一些更具挑战性的阅读材料，此外，教师还应关注学生在阅读过程中的情感体验，通过组织学生分享阅读心得，促进他们在阅读中的情感交流和思想碰撞，激发其阅读兴趣和情感投入。

（四）加强教师的专业发展与培训

教师是实施语文阅读教学改革的核心力量。要实现基于核心素养的语文阅读教学改革，教师的专业素养和教学能力的提升至关重要。首先，教师要不断提升自己的教育理论水平，深入理解核心素养的内涵及其在教学中的应用，掌握适应新课程要求的教学策略。

其次，教师要加强对教学方法和技巧的研究，学习先进的教育理念和教学模式，将其有效地运用于日常教学实践中。同时，教师还应通过集体备课、教研活动等形式，增强与同事的教学经验交流，共同探讨提高教学质量的方法和途径。此外，教师还要关注自身的心理素质和教学情感，保持对教育事业的热爱和责任感，增强教学中的耐心和细致。

结束语

基于核心素养的小学语文阅读教学改革，旨在培养学生的综合能力，推动学生全面发展。通过优化教学内容、改革教学方法、促进学生个性化发展以及加强教师专业发展等多维度策略，可以有效提升学生的阅读能力和思维能力，为其未来的学习与发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]李晓慧，张曼.核心素养导向下的小学语文阅读教学改革探索[J].教育研究与实验，2022，43（08）：102-110.

[2]王丽娟.小学语文阅读教学中核心素养的培养路径分析[J].教育教学论坛，2023，32（06）：75-82.