摘要：随着教育改革的不断深入，教育部门对高中数学教学提出了更高的要求，同时也对教师提出了更高的要求，需要教师不断提升自身的专业能力，以满足学生的发展需求。在高中数学教学中，创新思维能力是一个重要的组成部分，可以有效提高学生的综合素质。在传统教学模式下，教师主要负责传授知识，而忽视了学生创新思维能力的培养。因此，高中数学教师需要转变教学观念，改变传统的教学模式，以培养学生的创新思维能力。

关键词：高中数学；创新思维；能力探索

一、转变传统教学观念，重视学生创新思维能力的培养

在传统的教学观念下，教师往往更加重视知识的传授，而忽略了学生创新思维能力的培养。在传统教学观念下，学生缺乏自主思考和探究的意识，遇到问题往往会采取简单粗暴的解决方法，因此很难培养出学生创新思维能力。教师可以从以下两个方面着手进行改变。首先，教师可以通过创设情境的方式，激发学生的学习兴趣。例如在学习“角的度量”时，教师可以先让学生自己动手折纸，然后在纸上画出一个圆形和两个半圆形，然后让学生量出两个半圆形之间的距离。在这个过程中，教师可以引导学生想象一下这两个半圆可以进行怎样的度量呢？然后在此基础上让学生通过观察和分析得出结论：把它们看成是一个长方形和一个正方形就可以了。在这个过程中，教师通过设置情境可以有效激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与到教学活动中来。

二、重视对学生问题意识的培养，鼓励学生积极探索

在高中数学教学中，教师应该重视对学生问题意识的培养，鼓励学生积极探索，为学生创造一个良好的学习氛围。例如，在学习三角函数知识时，教师可以结合实际生活中的现象，让学生根据自己的生活经验对三角函数进行探索。在这个过程中，教师需要创设相应的情境，引导学生积极思考。例如，在学习三角函数后，教师可以结合实际生活中的现象提出相关问题：“你知道一家商店的价格是多少吗？”“你知道商店中什么东西最贵吗？”“你知道商店的利润是多少吗？”“你知道为什么超市和菜市场有很大不同吗？”在问题提出后，教师可以引导学生结合自身实际情况进行分析和讨论，以帮助学生更好地理解三角函数的概念。

三、利用数学软件教学，增强学生的创新能力

高中数学课程中有大量的抽象知识，学生很难理解和掌握。在传统的教学模式下，教师通过大量的讲解和知识灌输，使学生对数学产生了枯燥感，难以激发学生学习数学的兴趣，因此教师需要利用软件教学，吸引学生的注意力，使学生主动参与到教学中。例如在学习“圆锥曲线”这一章内容时，教师可以利用数学软件制作一个圆锥曲线的动画视频。在这个视频中，教师不仅可以将圆锥曲线和射线相结合，还可以让圆锥曲线和椭圆、双曲线等其他曲线相结合。这样不仅能提高学生学习数学的兴趣，还能增强学生的创新能力。

四、利用小组合作学习，促进学生交流沟通

在高中数学教学中，教师需要改变传统的教学模式，采用小组合作学习的方式来提高学生的交流沟通能力，以促进学生的创新思维能力的培养。在小组合作学习中，教师可以引导学生自主提出问题，然后让学生进行交流讨论，最终得出答案。在这个过程中，学生需要对自己的想法进行阐述，并与他人进行交流和沟通，通过交流沟通来完善自己的想法。在这个过程中，教师需要对学生进行有效引导和启发，帮助他们培养创新思维能力。例如：在“二次函数”教学过程中，教师可以引导学生先自主学习“二次函数”的相关知识，然后让学生小组讨论交流，最后得出结论。在这个过程中，学生需要自主提出问题并解决问题。在这个过程中，教师不能只让学生合作交流学习知识而不让他们自己思考和解决问题。教师可以鼓励他们自己提出问题和解决问题，这样可以提高他们的创新思维能力。

总之，在高中数学教学中培养学生的创新思维能力是非常重要的。但是在传统教学模式下，教师通常采用“满堂灌”的教学方式来提高学生的成绩。这样做不仅会降低学生对数学学习的兴趣和积极性，还会影响他们学习数学的积极性和主动性。例如：在“不等式”教学过程中，教师可以引导学生小组讨论交流：“等式有哪些？”然后让他们回答问题：“我们可以用什么方法证明不等式呢？”然后教师让他们小组讨论交流：“我们可以先假设一些条件成立（比如两个不等式相等）或者假设一个结论成立（比如两个不等式相等）。然后我们再验证这个结论是否正确。”然后教师可以引导他们思考：“我们可以先验证一个结论是成立的吗？”最后教师再引导他们思考：“如果两个不等式相等怎么办？”然后教师让学生小组讨论交流：“我们可以通过什么方法来验证这个结论是否正确呢？”最后教师让他们小组讨论交流并得出结论。

五、结束语

随着新课程改革的不断深入，高中数学教学不再只是关注学生数学成绩的提升，而是要更加关注学生创新思维能力的培养。在高中数学教学中，教师要不断创新教学方法，提高学生的学习积极性，促使学生主动参与到教学活动中，并在实际生活中应用所学知识解决问题，从而促进学生综合素质的提升。为了实现这一目标，教师需要转变传统的教学观念，将创新思维能力的培养与实际生活相结合，从而提高学生的综合素质。在实际教学活动中，教师可以采取小组合作学习模式，引导学生进行自主探究活动。通过这种方式可以锻炼学生的合作意识和交流能力，促使其创新思维能力得到有效培养。教师在实际教学中要根据学生的具体情况开展教学活动，以提高其创新思维能力。此外，教师需要结合实际教学情况选择合适的教学方法与策略，从而促使学生能够积极参与到高中数学学习中来。总之，教师在实际高中数学教学中要结合实际情况选择合适的教学方法与策略，培养学生的创新思维能力，以促进其全面发展。同时教师需要不断提升自身的专业能力和综合素质水平，以满足教育部门对教师的要求。

参考文献：

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