摘 要：早期阅读能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力，发展孩子今后学习所需要的阅读预备技巧。现在，更多的专家和学者也越来越体会到早期阅读的重要。《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系。提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”绘本是以图码为主、语码为辅（甚至完全没有语码），展现低幼儿童视域中的审美世界图景，并能与低幼儿童这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。它作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物，构图巧妙、造型生动、色彩优美，对于幼儿具有很大的吸引力，其中富含节奏韵律感，幽默诙谐，拟人夸张的语言也符合幼儿语言的年龄特点。而绘本中与生活经验密切相关的故事情节能够引起幼儿的情感共鸣。因此绘本受到了大多数幼儿欢迎和喜爱，如果能将绘本广泛运用到早期阅读教育中，培育幼儿阅读的兴趣，帮助其认识图与文的相互关系，为将来的继续阅读活动打下基础。

关键词：绘本阅读;兴趣;能力;价值与意义

一、为什么选择绘本阅读

（1）增长认知学习。图画书的内容包罗万象，举凡天文、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常识皆有所描述，对阅历不多，经验有限的孩子而言，它犹如百科全书般，提供各种观察性，思考性与感受性的认知学习经验。

（2）给阅读一个轻松的起点。图片是一种直观的书面语言信息，具有图解文字的功效，因此，更容易被幼儿接受和理解，借助于图片经验采用文字配对的方式建立相应的联系，能达到理解和阅读的效果。读图的过程同时也是幼儿发现探索的过程，当幼儿在绘本中寻找到画者隐藏在图中的小标志时，在幼儿跟随着这样的标记继续探索的时候，幼儿的身心都得到了很大的提高。

（3）能改变语文教学沉闷的情况。精选的绘本，图画大都是大师创造的作品，它们经过时间的考验，虽然已经经历了数十年甚至上百年，还能被现在的孩子所喜爱，而且很多孩子都深受影响。绘本不受时空、地域的限制，这不是没有道理的，绘本的作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。这就要求绘画者在有限的空间里表达出大量的信息，而图画就可以达到文字所不能达到的作用，一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能"读"出个大意。

（4）有助于促进幼儿品格的健康发展。对人的一生来说，很多知识都可以通过继续教育或其它方式来弥补，唯有人格的养成是从小塑造并基本定型的，且定型后很难纠正。因此学前是幼儿人格塑造的奠基石，是进行品德教育的重要时期，也是良好心理品质形成的最佳时期。阅读关于优秀品德方面的绘本，幼儿与生俱来的模仿能力，会激发并促使他们向书中的优秀人物学习，在生活中会不自觉以其为榜样并努力向其靠拢。

二、绘本阅读的价值与意义

幼儿的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。但是我们传统教育的大部分都是文字思考、语言思考，很少有图像思考。绘本为幼儿养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养幼儿良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。

孩子在对绘本故事的理解中，强大了自己的内心，并逐渐建立起了她自己的判断标准。因为读了《肚子里的火车站》，孩子懂得了去呵护她肚子里的小精灵们，爱吃蔬菜爱吃水果，啥也不挑食，因为她知道，小精灵们健康她才会健康;因为读了《牙齿大街的新鲜事》，早晚各一次的刷牙从来不需要我去催促，孩子一点也不希望哈克和迪克在她的牙齿里面造别墅，建游泳池…等。还有很多优秀绘本，在潜移默化中影响着儿童身心的健康发展。

绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高，它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事;它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。

在对幼儿心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

三、幼儿绘本的现状与发展

绘本的主要阅读群体是幼儿，特别是学龄前后阶段的幼儿，绘本不仅仅是幼儿读物，它还可以作为亲子活动的重要工具。因为幼儿绘本是情感传递的载体，题材也多种多样，绘本内容涉及生活的方方面面，有讲友情的，有讲亲情的，有讲大自然的……这些故事结构明确、有起伏的、幽默的绘本，让孩子们在不知不觉中认识外界，体验生活，学会分享和成长。另外，绘本对于幼儿人格的养成和基础教育也有相当的影响。优秀的幼儿绘本就像一部精彩的电影，翻开书页读者仿佛置身于充满无数奇幻、流畅、灵动的蒙太奇效果的电影世界之中，所以说绘本是十分具有吸引力的，受到现代社会广大受众的欢迎和喜爱，原因也正在于此。

最近几年，在我国绘本教学也越来越广泛地被运用到了幼儿园，然而目前幼儿园教师的绘本教学水平参差不齐，极大的造成了绘本教育价值的缺失。绘本作为"二十一世纪国际公认的、最适合幼儿阅读的图画书"，对幼儿语言及各方面的发展均有其他形式不可替代的独特作用，而幼儿阅读能力与阅读习惯的培养，不仅仅需要教师高质量的教学水平，还需要幼儿园、家庭、社会强有力的支持，让我们携起手，共同致力于幼儿的绘本阅读，为幼儿的阅读创设支持性环境。

读一本好书就是为世界做一件美丽的事。阅读是高雅的、高尚的。孩子们在与那些优秀绘本进行心灵对话中，在充满童真童趣的字里行间与优美的图片徜徉时，必定能让孩子们开阔眼界、丰富内心、升华境界、健全人格。让美轮美奂的绘本开启孩子的阅读之梦，让幼儿在绘本阅读中成长绽放！

参考文献：

[1]白爱宝.论图画书阅读的教育价值[J].学前教育（幼教版），2009，（4）.

[2]康长运.幼儿图画书阅读过程研究[M].北京：教育科学出版社，2007.

[3]康长运.图画故事书与学前儿童的发展[J].北京师范大学学报，人文社科版，2002（4）.

[4]儿童绘本在早期阅读教育中的运用策略及创作方法。