◆摘  要：对于初中生英语语言能力的提高，读后续写教学是最有效的教学手段之一。读后续写的教学方式符合当下新课程改革教育的要求，但是基于初中生的语言能力提高，正处于发展阶段的读后续写教学方式仍然存在一些问题。

◆关键词：语言能力;初中;英语教学;读后续写

读后续写作为新课程改革教育下的新型教学模式，对于提高初中生英语写作能力和阅读能力有着重要的意义。读后续写是一种新的概念，一种新的题型。对于英语基础较弱的初中生来说，读后续写会有一定的难度。但如果教师能够将其加以合理地运用，那对于学生的英语学习将会有很大的帮助。本文从读后续写的重要性出发，对如何有效地培养初中生语言能力进行现存问题的探索与解决策略的分析。

一、读后续写的概念理解

读后续写即给予学生预设好的场景、人物和所发生的事情，让学生进行阅读，在学生对文章深入了解后，根据自身对文章的理解开始对发生的故事进行续写。

读后续写作为现代化创新性的教学手段，其主要对学生以下四个方面的能力进行培养和巩固：第一，学生对于文章关键句和重要信息的检索和利用。这一点对于学生的英语阅读训练极其有帮助。英语阅读的关键就是能够带着问题进入文章中寻找关键信息，并将其筛选出来作为答案。第二，学生对于英语语言运用的丰富性和准确性。这一点针对的是学生的写作能力。一篇优秀的英语作文，最基础的就是语言表达的准确性和流畅性，其次就是文章的丰富性，包含许多重难句型和单词等。第三，学生对于文章结构的把控能力。第四，学生的创新思维和创造能力。

读后续写教学方式能够很好的将阅读和写作结合在一起，使二者相辅相成，共同作用于学生的英语学习上。并且，通过读后续写的教学方法在一定程度上能够激发学生的创新能力和创新思维，使学生在巩固英语知识和技巧的同时，培养学生的自主创新能力，最终实现学生英语学习效率以及英语语言能力的提高。

二、读后续写教学的意义

1.调动学生的学习积极性

读后续写，不难理解，“写”在“读”之后。其是基于学生对文章进行充分阅读和理解，并在掌握一定的文章结构和重点词句之后对文章进行合理的续写。

读后续写能够考验学生对于所学单词和句型的运用。学生要想读懂文章，抓住文章的中心思想，并在对文章进行流畅性续写的基础上加以重难句型和词汇的丰富，离不开平时一点一滴的积累。因此，读后续写教学的实施，能够在一定程度上鼓励学生养成良好的英语学习习惯，在平时的学习中就开始对词汇和句型进行学习和记忆。最后将其运用到读后续写当中，使学生能够获得英语学习的快乐和成就感。如此一来，学生的学习积极性被激发了，英语学习成绩和语言表达能力也随之提升。

2.提升学生的语言表达能力

读后续写对于学生的语言表达能力具有一定的要求。学生需要依据文章的核心内容以及结构来进行仿写，去学习文章中的语言表达方法，使得自身学习的英语句型和固定搭配能够得到巩固和练习。读后续写结合了阅读和写作训练。在学生写作之前要对文章内容进行详细的品读，掌握其内容结构和写作风格，并模仿至后续的写作中。这种模仿是建立在良好的阅读基础之上，因此，对于读后续写来说，阅读和写作没有孰轻孰重。对于学生的英语表达能力的提升都具有重要的意义，同样都是非常的重要。

3.拓展学生的英语创新性思维

读后续写对于学生的思维拓展具有积极的影响。只有英语积累是写不出好的优秀作文的，必须依靠丰富的思维才能够对重难句型和词汇进行充分的利用，从而写出优美的文章。为什么说读后续写能够拓展学生思维呢？学生在续写的过程中，需要依靠自身的英语语言能力，通过大脑的想象对文章进行联系，并进行续写。使得续写的内容能够承接上文的中心思想，还能够在保证语言流利的基础上运用重难句型和词汇对续写的内容进行美化。这样不仅能够提高学生的英语写作能力，还能够培养学生的创新性思维，使得学生运用英语的综合能力全面发展。

三、读后续写的应用

教师在读后续写的教学实施当中，需要引导学生对阅读文章的全文脉络进行把控。必要时帮助学生对文章结构进行梳理，对文章内容进行讲解和提示。旨在引导，而不是教师自己动手去做，切记不能忽视学生在学习中的主体地位。

在进行读后续写的教学中，教师需要明白“读”为基础。“读”是学生进行续写的基础和保障，也是续写的对象和创作的来源。因此，教师需要在给予学生阅读的文章中包含以下两个特点：第一，文章的内容要贴合实际生活。只有文章与生活相联系，才能够激发学生的想象力和写作兴趣，从而让学生能够尽情的发挥其创作能力。第二，文章阅读的内容中所包含的阅读句型和词汇要难度适中，万不可太难或者太简单，这样对于学生的学习兴趣极其不利。

最后教师在对学生进行读后续写的教学当中，要合理的设计读和写的比例。当然，教师可以针对不同的学生采取不同比例的训练，使读后续写教学达到最高的教学效率。并且，在教学当中要注重和学生的互动，这样能够帮助学生发散思维，拉近师生之间的距离，有利于读后续写教学的展开。

四、总结

由此可见，读后续写能够有效地提高学生的语言能力和创新性思维能力。这符合当下新课程改革的一切要求。因此，教师们应当对其多加利用，为了提高学生的综合素质能力而不懈努力。

参考文献

[1]王洪霞.基于语言能力发展的初中英语读后续写教学策略探究[J].英语教师，2017，017（001）：149-152.

[2]唐黄宁.基于语言能力发展的初中英语"读后续写"教学策略[J].中学教学参考，2017：36-36.