摘 要：良好的开端是成功的一半。上好初中语文第一节课对学生至关重要，它将影响学生将来学习语文的兴趣。本文尝试从树立教师良好形象、激发学生学习兴趣、消除学生畏难情绪、合理安排课堂调动学生积极性等方面入手，探析如何上好初中语文第一节课。

关键词：初中语文；积极性；能力；兴趣

俗话说：良好的开端是成功的一半。因此许多中学教师都在为如何上好初中生的第一节课而费尽心思，聪明的老师不会马上进入到第一篇课文的学习，而是想方设法俘获学生的心，当然，使用的方法也多种多样。我从事语文教学工作以来，一直探讨这个问题，对上好初中语文第一课感触颇深，认为合适的即为有用的。下面与大家分享一下我是如何上好初中语文第一节课的。

一、树立教师的良好形象

（1）在上课前一定要做足功课，首先把新生的整体情况摸清楚，知道学生们的起点如何。必要时还可了解学生的个别情况，正确把握学生的需求。其次备课时把整个初中阶段要掌握的内容进行梳理，并用最简洁的语言概括出来，让学生对初中语文在整体上有个清晰的认识。

（2）作为一名初中语文教师，有丰富广博的语文知识和具备能够感染学生的素养。所以第一节课要充分发挥我们语文教师的优势，课堂上可以引经据典、旁征博引，用诗一般的语言把学生们带入一个良好的学习情境中，让学生瞬间肃然起敬，觉得这位老师是位博学多才、有内涵的老师。这样就自然会对老师产生依赖和崇拜之情。在新接手的一个班级中，我采用了以上这些方法，反响很好。尤其是在讲了一个历史故事和哲理故事之后，很多同学都用羡慕和崇拜的眼光看着我说：“老师你懂得真多呀！”

二、激发学生学习语文的兴趣，提升认知能力

初中的语文课的印象就是枯燥无味，所以学生一开始就不愿学习语文，这就需要教师树立正确的教学观念，努力激发学生学习语文的兴趣，让学生从一开始就打下良好的基础，提升对语文的认知能力。爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”只有热爱，才能有学习的兴趣。那么，如何让学生喜欢语文呢？教师可以通过运用先进的教学观念引导学生对语文学习产生兴趣，可以以flash动画开场，提高学生的注意力。第一节课很重要，教师如果走好了第一步，学生就会对语文学习产生兴趣。随着科技的发展，学校的基础设施逐渐完善，多媒体设备被引进中学语文课堂，使这些想法成为现实。用播放动画或者视频的形式开始第一节课，可以让语文课堂教学更加形象、生动、直观，可以立刻吸引学生的注意力，有助于提高课堂教学效率，使学生由被动变为主动地学习。我们可以设置问题激发学生兴趣，我针对课内课外的内容在第一节课上设置了两个问题；①有谁能背诵《西游记》中水帘洞的对联？②孙悟空被压在什么山下五百年？对第一个问题许多同学都傻了眼，因为学生们对《西游记》很熟悉，但忽略了细节。这时我告诉他们，以前我们的语文课本中有一篇课文节选自《西游记》，叫《美猴王》，从课文中大家可以找到答案是：“花果山福地，水帘洞洞天”。接着又不失时机的说：“这篇课文还有许多大家所不知而又感兴趣的东西，想要知道，那么敬请期待”。这样一说，顿时勾起了学生们的好奇心。对第二个问题，学生们似乎很有把握，几乎是异口同声的大喊：“五指山！”我又微笑的告诉学生：“正确答案是‘五行山’，大家不要一味的迷信电视，要忠于原著，所以大家课后还要多多阅读名著，多多积累。”学生听完纷纷点头，这时激发学生学习兴趣的效果也就达到了。

三、展示历届学生学习成果

榜样的力量是无穷的。我会有针对性的选取一些历届学生在语文学科方面取得的成绩予以展示，以此激发学生的斗志。例如：①作文片段或佳作展示；②作文集展示；③证书展示等。当这些诱人的成果展现在学生面前时，引起了一片惊呼声。这时我不失时机鼓励学生：“这些都是学哥学姐们获得的荣誉，只要你们敢想敢做，有一天它也会属于你！

四、消除学生的畏难情绪

刚上初中，还有许多学生对学习语文这一科充满了疑虑和害怕。我在引导时主要做到：渗透式教学，众所周知，许多学科之间是相通的，一些知识点也是有关联的。我会有意识的把不同学科进行联系，在语文教学中渗透其他科知识，因而在第一节课上我给学生展示了《历史朝代歌》：尧舜禹，夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。接着让学生比赛背诵，之后鼓励学生：背好了这首诗，不仅学习历史轻松多了，对我们的语文科也是大有益处的。比如，你可以很轻松就分清陶渊明和李白等诗人所处时代的先后顺序。这样讲究方法，寓教于乐的形式让学生很容易就接受。

五、合理安排课堂，调动学生积极性

教师要引导学生做好课堂预习，提前熟悉要学习的内容，上课时有针对性地听教师讲课。在教师授课的过程中要做好师生间的互动，教师转变传统的教学观念，活跃课堂气氛，在互动中增进学生与教师之间的感情，使学生更容易获取知识，提高学习能力。初中语文课要更加注重以学生为中心，以激发学生的潜能为根本，以培养学生的学习能力为目标。第一节课在整个学期有着至关重要的作用，在第一时间吸引住学生的注意力，才能更加充分地调动学生学习的积极性。

上面提到在第一节课开始时采用动画或视频的形式引人入胜，还可以用音乐、故事等带领学生走进学习情境，让学生学会自己领悟，及时产生顿悟。顿悟的内容能进入长时记忆，将永远保留在学习者的头脑中。在课堂上，教师可以现场演绎课本故事，让学生切身感受课本内容，更容易理解所学知识。还可以通过课堂游戏或小组讨论等提高课堂教学的效率。课堂游戏可以使课堂变得生动有趣，寓教于乐，教师与学生在非常融洽的关系中沟通，实现真正意义上的语文学习。小组讨论则可以锻炼学生的语言表达能力，激发其思维，提高其创造能力，增进学生之间的交流，增进友谊。

当然，作为一位新教师要上好第一节课，仅有上面的技巧是不够的，关键是自己在平时一定要加强自身素质的训练，提高自身技能力。

参考文献：

[1]庄亚芳. 初中语文阅读课堂有效教学策略探究[D].苏州大学，2011.

[2]马艳丽. 初中语文有效阅读教学策略研究[D].长春师范学院，2012.

[3]李社娥. 初中语文有效教学策略谈[J]. 学周刊，2012，（04）