摘 要：随着社会教育的不断完善，幼儿园保教活动在实际实施中还存在着一定的问题，本文主要以儿童发展为本的幼儿园保教活动来进行研究，深入对其进行分析，从而更好帮助幼儿园以儿童发展为根本来进行保教活动的实施，为幼儿园进行保教活动提供一定参考。

关键词：儿童发展为本;幼儿园;保教活动

引言

随着社会的快速发展，教师在进行幼儿园保教活动实施中需要以儿童发展为本来进行实施，幼儿园的任务是贯彻关爱与教育相结合的原则，以儿童发展为本实施身体、智力、道德、审美全面发展的教育，这就是为什么我们要以儿童发展为本来开展了许多关于关爱与教育相结合的实践和研究。本文根据儿童发展为本来对幼儿园保教活动的实践探索来进行研究，并对幼儿园所进行保教结合的原则以及应用进行有效研究。

一、儿童实际生活中的“保教结合”

在儿童幼儿园生活中，每天都会进行活动，如儿童上午来幼儿园、早上游戏、洗漱活动、参加小组活动、上午和下午小吃时间、饮食活动、睡眠活动、外出时间等。根据儿童实际生活中的需求，儿童一步一步地生活和学习，日常生活几乎每天都是一样的。然而，日常学习和培训是教育他们养成良好行为和习惯的有效途径。

比如，儿童每天在不同的时间来到幼儿园，这不仅增加了老师的负担，也无法有效的培养儿童的时间观念。因此，保教人员应与家长达成协议，一起来对儿童进行管理。他们必须在每天早上的特定时间来幼儿园。这样，老师可以给儿童一些礼物来鼓励儿童坚持，儿童会欣然接受。将时间概念渗透到简单的日常生活中，会事半功倍。在健康活动领域，我们对儿童进行健康教育，但如果在儿童日常生活中进行这种教育，也会使儿童更愿意接受和记住。比如，儿童每顿饭前都要洗手，这不仅培养了他们良好的生活习惯，也让他们在吃饭前注意卫生，可以避免吃入口中的细菌。在饮食过程中，如果发现孩子有挑食的坏习惯，需要对他们进行营养均衡的教育，这样可以帮助儿童养成良好的饮食习惯。在午睡期间，儿童有不同的睡眠姿势，为了他们的健康和安全，我们应该引导他们不要趴着睡觉，或者用羽绒被盖住头睡觉等等。在实际生活中，幼儿园保教活动需要从儿童发展来进行实施，同时照顾和保护儿童、保教人员应该渗透适当的知识教育，培养不同的技能。

二、儿童集体教学中的“保教结合”

苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》中说：“老师应该比课堂上所说的纸质了解十倍多。”因此，保教人员必须不断的进行学习，成为一名拥有广泛知识和丰富持续学习和研究经验的好老师，在现代幼儿教育中充分发挥你的聪明才智，让幼儿教育散发智慧。

传统的教学方法中主要是以教师为主，更注重教师的“教”与“知识传递”，从而忽视了儿童全方面发展的重要性。现代教育理念要求我们坚持“以儿童发展为本”的原则，幼儿园的指导原则也提出尊重儿童的主体地位。因此，为了尊重“保护与教育相结合”的原则，我们应该在教育中考虑儿童的实际发展需要，而不是仅仅以知识教学为目的进行教育教学活动。例如，在教《猜猜我有多爱你》教学时，保教员工发现平时不喜欢说话的甜甜（化名）和菲菲（化名）在回答问题时声音很低，或者总是走思。这种情况下，老师不能不重视儿童的实际情况，而是需要引导儿童以自己可以接受的方式来进行表达，为他们建立表达自己的机会，比如让他们在绘本上读自己喜欢的故事，让他们和老师一起玩角色扮演游戏等等，培养儿童敢于说话。

三、儿童游戏活动中的“保教结合”

教学指导明确指出，幼儿园应将游戏教育视为指导幼儿园课程实施的“基本活动”。喜欢玩游戏是每一个学生所具备的特点，因此，基于儿童发展为本的“保教结合”的理念下，教师需要积极组织与游戏相关的活动，通过游戏的方式来促进儿童发展，同时还可以促进幼儿园保教活动的实施。比如，教师可以通过手工制作的课程从艺术区的角落开始，老师围绕这个主题教学“我最喜欢的小动物”。老师准备了很多小剪刀、彩色泥、纸板、蜡笔、胶水等。在艺术区的角落里。在处理这些材料时，保教人员应及时纠正儿童不当使用剪刀的情况，以防止他们伤害到自己。当他们挥舞小剪刀时，应该教导他们这种行为会伤害其他孩子。保护与教育的结合给予了儿童在教育和安全的保障。在游戏的独立活动结束时，儿童会胡乱放置游戏道具，在这种较为混乱的情况下。保教人员应借此机会让孩子们玩一个游戏，让他们和老师一起帮助玩具回到自己的位置，培养他们收集玩具和材料的良好习惯，然后引导儿童洗手，培养他们养成良好的卫生。

四、以儿童发展为本，促进保教结合

充分了解保教工作是教育关键部分。保护和教育都是关于相互联系和渗透。虽然教师和照料者之间有分工，但保护和教学不能完全分开，他们应该在教学中一起工作，相互合作，同时教学和保护。共同承担儿童教育责任，促进儿童身心全方面发展。改变以就教师为主的教育方式。在保育员和教师共同工作的情况下，组织儿童活动，包括明确分工和阶段性工作，说明幼儿园的主要活动是教育活动，关注日常活动，从根本上改变重视教育、忽视保护的观念。

总结

总而言之，在幼儿园课程实施中坚持“护教结合”的原则，意味着在教学中实行教育与保护并举，同时以儿童发展为本来进行幼儿园保教活动的实施，并开展渗透教育，在组织教育、教学和游戏的过程中渗透关爱内容，为了切实实施具有儿童身心发展特点的学前课程，完善活动安排，并从根本上促进儿童和谐、健康、全方面的发展。

参考文献

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