摘 要：小学数学教学是学生数学学科的基础，教师通过教材的教学内容创新教学方法激发学生学习数学的兴趣，尤其是小学生这个特殊的年龄阶段对事物的好奇心强而感知能力较弱，就要引入趣味性的内容引导学生展开对数学的学习，使学生在学习中感到受学习乐趣。数独的在小学数学的教学过程中对提高小学生的观察、推理能力有很大的帮助，它可以调动小学生的思维，激发他们的学习兴趣，同时可以提升学生的逻辑思考能力。

关键词：数独;小学数学;应用

数学学科通常会给学生枯燥、抽象的印象，尤其是小学数学学习过程中，大部分学生对数学并不感兴趣，传统的教学方法就是教师在上面进行知识的灌输，但这样并不能很好的激发学生学习数学的兴趣，导致课堂教学质量降低。而独数应用到数学课堂教学过程中，可以使学生通过有趣的数学现象和知识学习，提高学生对数字的好奇心，从而从心理上克服数学学习的抵触心理并对数学产生学习兴趣，慢慢的去探索新的知识，不仅可以提高课堂教学质量，对学生在今后数学学科的学习过程中也起到了积极的推进作用。

一、数独游戏的起源

初步的数独游戏雏形是瑞士数学家欧拉发明的一个“欧拉方块”的数学游戏，它是一个由数字组成的数字方阵，在数字方陈中的行、列都是由不同的数字或字母组成。还有相关历史资料显示我国最早的数独游戏是起源于数千年前的“九宫格”，我国的九宫格数独游戏相较于现在的数独游戏相对比较复杂，它要求九宫格中无论是横向、还是纵向或者斜上的三个数字相加都等于15，据说《射雕英雄传》中的黄蓉冰雪聪明，别人对九宫格的奥秘百思不得其解时她能顺口说出答案。后期九宫格在我国古人的不断延伸使用过程中，还与五行八挂等相融合，对医院、建筑等诸多领域都进行了广泛的应用，也对我国中华文明的发展进程起到不不小的作用。

二、数独游戏规则

数独游戏通常来讲就是用表格的形式把题目的要求和解题数字条件进行展示，解题者按照数字逻辑和推理在表格的空缺处填入相应的数字，将表格进行完善。而在数独游戏中常见的表格是九宫格，可以将每一独立的九宫格再细分成9个小格，也就是共81格，出题都将数字填在格内，解题者通过题目的要求进行数学逻辑分析进行解题，在空缺的格子中填入0-9的数字，有些题目标要数字在行列中出现的次数只有一次，每个数独游戏的要求和规规则不同，不是千篇一律的，而在小学数学的数独游戏应用过程中以学生对数字的认识和提高其数学逻辑思维为主。

三、小学数学教学中的数独游戏应用

（一）小学数学教学过程中数独游戏的应用，可以提高小学生对数字的兴趣，从而提高对数学学科学习的兴趣。在进行有趣的数独游戏过程中，学生不需要太多的教材和教具，只需要一支笔和一个橡皮就可以对数独游戏进行学习，数独游戏中数字排序方式可以千变万化的，因此数独游戏的内容可以呈现出不同变幻的形式，使学生的课堂学习内容更加的丰富，尤其是数独游戏中加入一些生活的元素，更能提高学生进行数独游戏的趣味性，让本身枯燥的数学学习反而变的生动有趣，小学生在轻松愉快的学习氛围中进行有效的学习，既提高了基础知识的吸收效果，也可以锻炼集中力、思辑思维能力和学习能力等多方面的素质。

（二）数独游戏能让学生发挥主体性

教育改革过程中一直强调以学生为主体，而数独游戏应用于数学教学中正是对这一教育方针实施的具体体现。小学生在参与数独游戏的过程中，可以大大的激发学习数字、数学的积极性，主观意识中想去探索数独游戏的答案，并在解题的过程中对数学知识进行了巩固练习，进而提高了小学生的主动学习意识。

（三）数独游戏在小学数学教学中的具体应用

小学阶段对于各学科的学习都处理基础阶段，尤其是数学知识的学习，因此数独游戏在小学数学教学过程中具体的应用教师应该注意学生的教学体验。初次对学生进行数独游戏教学时，先要挑一些经典的据有代表性的数独游戏并且解题思路相对要简单，先培养学生的数独思维，提高学生对数独游戏的敏感度，然后再根据学生接受的过程和程度进行慢慢的深入教学。学生初次对数独游戏进行解题时答案得到肯定，可以增强他们在数独游戏中的信心提高数独游戏的兴趣，进而在后期数学学科的学习过程中也会提高探索的欲望。。

四、学生在数独当中的能力发展

1.数独游戏从整体上提高了学生的全局观念意识。进行九宫格解题过程中可以深入了解数字之间的因果联系，逻辑思维能力整理得到提升。一是培养学生把握全局的整体思考意识。2.数独游戏应用到小学数学教学中提高了小学生的观察和反应能力。对数独游戏的解题过程可以培养孩子的耐心。3.有些班级学生在课下也会进行数独游戏，小学生们通过三五好友进行数独游戏的过程中可以提升他们的团队合作精神，丰富课余生活。

结束语

数独游戏在小学数学教学过程中得到了广泛的应用，不仅可以提高学生学习数字、数学方面的兴趣，还可以大大提高数学教学的质量，更重要的是它可以培养学生各方面的综合能力如逻辑思维能力、全局观等等，为提高学生的综合素质提供坚实的基础。

参考文献

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