摘 要：在经济迅猛发展的新时代，英语对于初中时期的学生来说，不单单是一门重要的考试课程，最主要是它对学生将来的生活学习都有深远的影响。随着新课标的不断深入落实，新课标对于初中阶段的英语教学也有重要指示，要求继续推行素质教育，强调了初中时期英语教学要侧重于英语的实际应用，教师在英语教学中要引导学生“学以致用”是对新课标的最好体现。

关键词：新课标;农村初中;英语教学

引言

语言来自于生活更应该应用于生活，英语作为国际第二通用语言，学英语——用英语，引导学生将英语融入生活，使学生学习效果事半功倍。新课标中特别要求了初中时期英语教学教师要重点培养学生运用英语的能力，加强学生的英语实践。对于农村初中生来说，英语本身就是相对薄弱的一门课程，如何在新课标的引导下更加有效的开展英语教学是农村初中英语教师需要思考的问题。

一、目前农村初中英语教学现状

（1）农村英语教师资质较弱

口语是语言交际的基本方式，在英语教学中，口语教学占有较大比重。但由于农村初中大部分教师的口语能力较差，同时学校也不能对英语教师口语能力开展行之有效的培训和考核，教师在课堂教学中只能进行简单的口语教学，很大程度影响了学生口语表达能力，或者直接用汉语教学，将英语教学简单定义为“认单词-学语法—讲课文”汉化的英语教学，不能有效激发学生学习英语的积极性，学生学习英语效果差。

（2）传统固有的教学理念落后

大多农村英语教师凭经验教学，缺乏对教学理念和方法创新的能力，教学方法没有跟进时代要求做出改变。即使有个别的教师想做改变，但也因为教学环境、教学条件的影响无法专注于钻研课程教学方法。改变流于表面形式，内容依然如故，远没有达到实际的教学效果。

（3）忽略学生学习英语的主体地位

在日常英语教学中，教师“一言堂”、“填鸭式”的英语教学方法，课堂教学中教师和学生之间没有互动，不能形成很好的教学氛围，基本都是教师讲学生听，枯燥的课堂教学使学生失去学习英语的兴趣。

（4）英语课堂教学方法落后

在日常英语学习中，教师的教学重点更多放在了考试的考点上，忽略了英语的实际应用，很多学生对英语是“死记硬背”背单词、背语法、背句子、背课文，机械式的被动学习英语，限制学生学习英语的创新思维和发散思维能力，同时也制约了学生实践应用英语的能力，导致学生学英语也就只是“学英语”。

二、如何优化农村初中英语教学

（1）树立学生的主体地位

新课标推行素质教育，要求教师在教学过程中要树立以学生为主体，教师起引导作用的教学理念，强调了学生的主体地位。在教学过程中，教师和学生互动教学，一方面提高学生的参与度，提高学生学习英语的兴趣;另一方面师生互动能够让教师充分了解学生学生英语中的不足，教师有针对性的教学帮助学生查缺补漏，能够更有效的开展英语教学;第三，师生的有效互动树立学生学习英语的信心，和谐师生关系，增强教师与学生的情谊。

（2）教师加强自身素质的培养

农村初中英语教师提高自身英语素养才能更好的开展英语教学工作。一方面是教师自我认知的提高，教师对自己有更高的要求，积极参加学校组织的培训和考核，学习先进的教学理念和方法;同时也在教学过程中不断总结经验和不足，与其他教师多沟通，多问多学互相补充，才能提高自身的教学能力，更好的带领学生学习英语。

（3）充分利用多媒体资源教学

农村初中英语教学环境差，语言训练的机会少，教师要采取更有效的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，教师可以跟据自身情况，利用多媒体教学，将课本中枯燥的英语单词转变为图片，音频和视频，更有效的提高学生学习英语的积极性。比如在七年级下册，《How do you get to school？》中，教师可以将多种交通方式提前做成图片形式，On foot;By bus;By bike;By car...图片结合音频，可以给学生直观的学习体验，在课堂教学中，引导每个学生结合自己的实际情况用英语表达出来，一方面激发学生学习英语兴趣，提高学生参与课堂的积极性，另一方面引导学生大胆大声说出英语，加深课堂学习内容的理解，更好的记住所学习内容。

（4）组织课外活动延伸英语学习

学生在初中英语学习中，仅仅依靠英语课堂的40-50分钟教学对于学生来说是远远不够的。在课堂教学中，教师教会方法，如何更好的应用需要学生在课后多多练习。在课后教师可以组织学生多做一些接触英语的事情，而且要求学生必须用英语做，给学生最大的英语学习氛围。比如在布置家庭作业时，要求学生练习英语打卡，将课堂中的内容打卡或者录音，每周可以固定一个时间大家分享自己的打卡和录音，学生之间互相学习交流，共同成长。第二，教师引导学生做“天气和新闻预报员”，每天的英语课程课堂教学前，学生利用课前2-3分钟，用英语播报天气情况，将日期，星期，天气和班内的出勤情况、摘录重要的新闻内容做出日报，这样长久下去，学生既锻炼了自己的口语，也训练了自己的胆量。教师将课堂内容融入到学生的生活中，对于学生的英语学习是事半功倍的。

结束语

在世界经济全球化的时代，英语对于学生将来的生活学习有不可忽视的作用。初中也是农村学生正式学习英语的最佳时期，教师充分利用学生初次接触英语的兴奋点和好奇，利用一切教学资源调动学生学习英语的积极性，同时英语教师要加强自身的英语素养，改变传统方法思路，加强培养学生应用英语的能力，使英语成为学生学习生活的“工具”，使学生真正成为使用英语的“主人”。

参考文献

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