摘 要：随着新课标的不断改革与完善，当前的课堂教学重点已经逐渐倾向于素质培养。需要教师秉承着培育学生道德品质的教学思想，将德育融合到课堂教学实践中，使学生实现素质与学问的综合成长。为此，作为小学语文教师应积极落实德育教育，认识到加强德育培养对学生学习成长的重要性，以此优化教学策略，使其成为满足时代要求的高质量学生，以全新的面貌来面对生活。本文是基于新课标下，关于小学语文教学中渗透德育教育的应用策略研究。

关键词：新课标;小学语文;德育教学;融合策略

前言

对于小学语文教学而言，德育教育也是课堂教学改革中的优化内容之一。重视对学生思想道德品质的培养，可以让学生能够拥有一定的自省能力，进而将这种能力沿用到课堂学习中，使其更好地完成课堂学习，以此提高学生的综合学习素养。为此，语文教师需结合新课标的素质教育要求，积极优化课堂教学内容和教学模式，将德育教育渗透到课堂实践中，使学生在学习语文知识时也能更好地增进道德素养，让小学语文教学水准可以上升到一个新高度。

一、立足语文课本教材，选择德育课文内容

若要将德育教育充分渗透到小学语文课堂教学实践中，需要教师能够立足于语文课本教材内容之上[1]。在不打破原有教学节奏的为基础，适当融合德育教育，为学生传递基础的德育思想，使其对德育具有一个清晰的认知，从而为接下来更深层次的德育教育奠定基础，有效助力学生的德育思维成长。为此，小学语文教师需深挖课本教材内容，挑选部分可以融合德育教育的课文来作为教学素材。通过思维引导，为学生循序渐进地传递德育知识，从而有效激发学生的学习自主性，让其能够积极主动地完成德育学习，以提高思想标准。

以小学语文教材中的短篇故事《陶罐和铁罐》为例，将这篇课文作为小学生初步渗透德育思想的教学素材再合适不过。课文中的陶罐和铁罐，一个谦逊有礼，一个傲慢狂妄，在经过多年岁月的沉淀之后，陶罐成为了记录历史历程的精美展览品，而铁罐却被岁月蚕食，逐渐腐烂消失。由此可以引发联想，学生在生活中也需谦卑，从而巧妙地将德育知识与课文教学进行捆绑，让学生在吸收课文知识内涵的过程中，也能学习到一些德育思想。因此，语文教师应立足于课本教材之上，选择一些可以挖掘德育知识的课文内容，为学生初步渗透德育思想，以提升思维品质。

二、结合实际生活现状，培养学生德育品质

德育的学习不只是一个知识的传递过程，更重要的是要让学生能够理解德育所传递出的精神内核[2]。促使学生能够更好地加以吸收利用，并沿用到实际生活中，成为一名高标准、高素质的学生，让教师更好地满足新课程对素质教育所提出的要求。为高效达成这一教学目标，小学语文教师可在讲解德育知识的过程中融合实际生活，让学生能够将德育与生活进行捆绑。从而将德育高效地加以应用，以彰显在小学语文课堂中渗透德育教育的价值。为此，教师需从生活实际出发，为学生由浅入深地讲解德育知识，以充分提高学生的思想道德品质。

以小学语文教材中的《金色的鱼钩》为例，该课文内容主要讲述了红军在过草地期间，一位老班长英勇奉献的精神，并由主人公将班长留下的鱼钩小心收藏，以此将故事流传至今，一直为人所诵唱。语文教师在课堂中向学生渗透德育教育的过程中，可根据故事延伸至生活中。将老班长的奉献精神与父母和师长为学生的奉献联系在一起，从而让学生学会感恩，承袭金色鱼钩中的思想品质，使德育教育的境界能够为之升华。因此，语文教师应结合实际生活，对学生进行拓展教育，有效扩大德育教育的范围，从而提升学生的思想高度。

三、书写德育关联作文，提高学生思维素养

为了促使学生将在课堂中所学习到德育知识加以利用，语文教师可将德育列为作文主题[3]。要求学生收集一些与德育相关的文章，并经过反思总结，写出一篇德育作文，包括对德育的理解、对德育的反思，以及对德育的应用。在其中要融合自己的独特观点，让德育教育的效用能够切实助力学生的思维成长，使其成为一名高素质的学生。为此，语文教师可为学生布置书写德育作文的学习任务，不限题材、不限内容、不限形式，让学生将对德育的理解清晰地表述出来，并分析从德育学习中收获了哪些人生道理，使德育教育的思想维度能够得到提升。

例如：语文教师可以德育作为作文题目，让学生自由发挥，可以书写议论文、记叙文、散文等，但作文内容需紧密地围绕德育展开。在锻炼学生写作能力的同时，也能让学生的作文内容融合一定的内涵，为作文赋予灵魂，从而进一步强化学生的德育思想，使学生的思维素养能够实现大幅度提升。因此，语文教师应借助书写德育关联作文的契机，让德育教育与语文教学完成更加深层次的融合，使学生在学习德育知识，提升道德水准的过程中，也能加强其对语文知识的学习，提高自身的写作能力，以保障小学语文课堂的教学品质。

结论

综上所述，将德育教育渗透到小学语文课堂教学实践活动中，可以有效迎合新课标的素质教育要求，让教师逐渐将教学的重点转向与育人，从而有效保障语文课堂教学品质，使学生的道德素养和学习能力可以得到协调发展，以彰显落实德育教育的价值。为此，小学语文教师需立足于课本教材之上，选择与德育相关的教学内容进行深度讲解。并结合实际生活现状渗透德育思想，书写德育作文，让学生的德育境界能够在作文写作中得到全面升华。

参考文献

[1] 樊英. 新课标背景下小学语文教学中的德育渗透策略[J]. 文学少年， 2021（8）：12-23.

[2] 侯建玲. 关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J]. 中学生导报（教学研究版）， 2021（4）：0180-0180.

[3] 顾杏雯. 新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J]. 新一代：理论版， 2020（6）：11-17.