摘 要：“双减”视域下，初中音乐教育日益受到重视。音乐审美教育对于提升中学生的音乐审美素养，实现学生的身心健康成长具有重要意义。希沃白板是一种以现代希沃白板为依托的教辅工具，对增强课堂教学互动性具有明显效果。它是近年来兴起与广泛使用的教学辅助工具，对现代希沃白板有较强的依赖性。但与此同时，它的功能极为强大，有蒙层、演示、书写、无限克隆、思维导图等很多功能，同时还拥有强大的图片资源引入功能，与一般的PPT相比较，可以制作更为生动的课件，给初中阶段的音乐高效课堂构建奠定坚实的基础。

关键词：双减;希沃白板;初中音乐趣味课堂

音乐是我国教育体系中非常重要的学科，要想促进学生的全面发展就一定要重视音乐教学。新课改的提出要求初中音乐教师要从教学理念、教学内容以及教学手段上做出改变和调整，构建更加适应新课改的初中音乐课堂，积极探索有效的措施和手段来全面提升音乐教学的有效性。

一、希沃白板在中学音乐教学中的作用

（一）调动学生教学问题研究兴趣

由于新课改进度的持续加快，这也导致传统意义上的课堂教学理念出现了变化。将学习认知的角度作为入手点可以发现，强化课堂教学效果的核心方式，就是确保学生对有关问题和内容产生强烈的研究兴趣。同时学习兴趣本质上是学生主动性学习的核心动力，其主要源自精神支持，学生较为感兴趣的内容往往会使学生可以更加主动地展开分析研究，进一步弱化活动内容的学习负担。

（二）强化音乐教学效果

经由围绕教学实践情况展开分析可以发现，是否可以分析音乐教学矫正问题，将在一定程度上影响到教学质量的高低。通过将希沃白板的交互性能应用在课堂实践教学中，能够确保教师对教学疑难点的引导更具时效性，并快速分析出学生问题解答的逻辑性，并在这一过程中面向学生做出信息反馈。信息资源本身就具有较强的交互功能，可以将其应用在初中音乐教学中，进一步优化和处理师生沟通的问题，并在实践课堂教学过程中展现出督促作用。

二、双减背景下音乐趣味课堂希沃白板应用策略

（一）创设趣味课堂导入

“双减”倡导减负增效，强调初中音乐课堂教学应该积极地响应“双减”的要求，对课堂教学进行多层次、多领域的调整和创新。对于课堂教学，尤其是对于初中课堂教学来说，课堂导入是非常重要的环节，好的课堂导入可以安定学生情绪，吸引他们的注意力，激发其兴趣，提高学生的学习积极性，沟通情感，启迪学生思维为新课教学做好了铺垫的作用。课堂导入法有很多，复习导入法、情景导入法、游戏导入法、冲突导入法等等，学生最喜欢的就是游击导入法，比如学生欣赏《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲。导入时，首先课件中出示一台照相机，吸引学生的注意力，引起其好奇心，在利用拍照原理，咔擦咔擦带有鸟鸟的照片（云雀，公鸡，母鸡，燕子，喜鹊，画眉，百灵鸟等），都从照相机里出来，这种游戏符合学生认知规律又激发学生的兴趣，为欣赏《百鸟朝凤》做好了铺垫。但课堂导入需要注意，千万不要进入导入误区，导入与课堂无关，活动时间过长是不行的，本末倒置，适得其反。课堂导入要遵循四大原则就是针对性、简洁性、启发性、趣味性。

（二）优化课堂活动

希沃里的游戏活动有趣味分类、超级分类、选词填空、知识配对、分组竞争、判断对错、趣味选择等等用来复习前面所学知识并调动学生学习的积极性，让学生在愉快的氛围中开启整节课的学习，也可以放在整节课结束之后，用来巩固学生当堂课所学的内容。例如，在学习戏曲之后，教师可以运用这些游戏，以“我听过的戏曲”为题，通过演员的扮相或者唱腔区分京剧、豫剧、黄梅戏、评剧、越剧等剧种，分几组代表参加 PK赛，以增强学生对戏曲的理解。还可以进行动作模仿秀游戏，出示动作表情包图片，要求学生区分戏曲中四大基本功—唱念做打，这样分辨调动学生的多种感官，提高学生的参与这些游戏，但需要注意的是编辑游戏所用的时间不宜过长，时间长短设置也要合理，以防学生思考时间不够而影响游戏效果。

（三）将课后服务与舞台展演相结合，开展形式多样的初中音乐教学探究。

“双减”政策的目的就是利用更为轻松、自由的教学手段，完成对学生课上、课下的相关教学，同时给学生日常学习减压、减负，并强化其本身知识能力和生活实践。例如，在完成以“爱国主义”为题材的相关音乐内容教学后，教师便可以利用相应的课后服务环节，引导学生共同组织一场以“爱国主义精神”为核心的小型舞台展演……

在展演这个活动时，希沃白板的游戏派又到用场了，首先把表演的内容，放在抽红包游戏里，因为红包是个喜庆的象征，抽到哪个红包就是归哪个同学表演。如果学生开始紧张不敢上台展示，我就选取随机点名、时间计数游戏，点到谁就是谁，活跃了课堂气氛，鼓励学生参与表演。所有节目表演完后可以运用刮刮奖、砸金蛋游戏，我把获奖的礼品（学习用品）都放在幸运刮刮奖、砸金蛋里面，学生刮出什么奖就是什么奖，公平合理，一场小型的舞台展演活动快快乐乐地圆满成功。

这样的课后辅助教学形式，一方面能够充分依托先前的作业或预习等课下准备，将课程内容以更具趣味性的手段展现在学生面前，使其能够通过彼此间的分析、探讨完成相应的教学内容分析，强化学生本身对知识内容的理解能力;另一方面，在这种教学形式下，学生的自由性、自主性发展也将得到充分激发，这对进一步强化学生音乐学习探究能力、完善其本身的综合能力也将起到相对积极的发展意义。

三、结语

综上所述，希沃白板为一种当前较先进且可广泛应用的教学辅助工具，它能适应于各科、各种场景的课堂教学。将希沃白板应用于初中阶段的音乐课堂教学，可彻底摆脱传统板书教学的格局、方式限制，对授课内容的丰富、教学方法的变革等都具有不能取替的作用。教师需在恰当时机利用其优势，为创设良好的课堂情境、开阔学生视野服务，这就需要教师在教学实践中持续探索。

参考文献

[1]新时代基础教育音乐教师核心素养的内涵及结构初探[J].程郁华，胡召.中国音乐.2021（05）

[2]李薇薇 . 新课改下初中音乐教学模式创新 [J]. 明日，2019，000（5）：155.